<p class="ql-block"> 6月11日上午，云岡區(qū)名校長名師工作室培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃第十二期在新勝三小如期舉行，這一期是培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃最后一期。我們聆聽了長沙市中小學(xué)教師發(fā)展中心特級(jí)教師丁麗老師帶來的《教師專業(yè)化培養(yǎng)的名師工作室團(tuán)隊(duì)的建設(shè)》，為在座學(xué)員解惑名師成長路上的瓶頸難題。</p> <p class="ql-block"> 丁麗老師是湖南省特級(jí)教師，現(xiàn)就職于長沙市中小學(xué)教師發(fā)展中心，從事教師培訓(xùn)工作及工作室管理工作。今天帶來的講座，主題是《教師專業(yè)化培養(yǎng)的名師工作室團(tuán)隊(duì)的建設(shè)》。丁老師說“有書不迷路，有夢不覺遠(yuǎn)”，我們都是追夢人，在教師專業(yè)化發(fā)展的路上，互學(xué)互助，共同成長。</p> <p class="ql-block"> 名師工作室是什么?</p><p class="ql-block"> 丁老師指出是教師專業(yè)發(fā)展共同體</p><p class="ql-block"> 她總結(jié)出工作室的核心任務(wù)：培養(yǎng)優(yōu)秀教師、研討教育教學(xué)、開發(fā)教育教學(xué)資源、推廣教育教學(xué)成果和引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。丁老師致力于研究教師專業(yè)化發(fā)展，也就是培養(yǎng)優(yōu)秀教師，她所主持的名師工作室組織的所有活動(dòng)都是圍繞這個(gè)任務(wù)設(shè)定，把這個(gè)任務(wù)當(dāng)作一個(gè)課題來攻克，將這個(gè)任務(wù)細(xì)化到工作室日常運(yùn)作中。丁老師說，一個(gè)工作室要有精準(zhǔn)的目標(biāo)定位，郝雁宏小學(xué)作文名師工作室的目標(biāo)即是“先寫后教，因文施教”強(qiáng)化作后講評(píng)，開啟作文教學(xué)新思路。</p> <p class="ql-block"> 何謂管理？</p><p class="ql-block"> 有主持人吐槽：學(xué)員來到工作室，只是活名釣譽(yù)，占位躺平，啥事也不干，十分無奈。如何有效管理一個(gè)名師工作室？丁老師從團(tuán)隊(duì)管理范疇著手，理清管理的內(nèi)容：</p><p class="ql-block"> 1．目標(biāo)：人是目的，事是手段，借事修人。</p><p class="ql-block"> 2．過程：用過程匹配目標(biāo)，進(jìn)而設(shè)計(jì)與實(shí)施，才能讓好過程帶來好結(jié)果。</p><p class="ql-block"> 3．關(guān)系：激發(fā)和釋放每一個(gè)人的善意，構(gòu)建互幫互學(xué)的"漁場"，并理順個(gè)體與個(gè)體、個(gè)體與團(tuán)體、過程與目標(biāo)間的關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 4．評(píng)估：做事不是目的，做對(duì)的 才是；做不是目的，做成才是；復(fù)盤外在因素，更應(yīng)衡量內(nèi)部生長。</p><p class="ql-block"> 為了更生動(dòng)具體地闡釋管理關(guān)系，丁老師例舉了她組織團(tuán)隊(duì)下鄉(xiāng)送課的案例，為了增進(jìn)教師個(gè)體與個(gè)體之間的關(guān)系，組織了“七彩生活秀”和“說出教育故事”兩個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了教師們的自信心和積極性，增加活動(dòng)參與度，成功構(gòu)建互助互學(xué)的“漁場”。</p> <p class="ql-block"> 如何管理？</p><p class="ql-block"> 丁老師說，管理里面從來沒有“你應(yīng)該怎么樣”，更沒有“他應(yīng)該怎么樣”，只有“我應(yīng)該怎么樣”。工作室主持人應(yīng)該以身作則，這就是領(lǐng)導(dǎo)力。</p><p class="ql-block"> 每個(gè)工作室成員都要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，但大多教師都是知識(shí)的被動(dòng)接受，對(duì)于教師專業(yè)化發(fā)展的目標(biāo)達(dá)成是不利的。丁老師感慨：機(jī)會(huì)不直接意味著進(jìn)步，讀書不直接意味著進(jìn)步，時(shí)間也不直接意味著進(jìn)步！我要多思考，勤筆耕！讀書要與思考結(jié)合，如果書能夠解決教學(xué)困惑時(shí)，教師讀書就不再被動(dòng)。讀書筆記是重中之重！在閱讀中成長，讓管理成為服務(wù)！</p> <p class="ql-block">工作室如何培養(yǎng)教師？</p><p class="ql-block">丁老師從五方面解說：</p><p class="ql-block"> 成員遴選</p><p class="ql-block">壹 團(tuán)隊(duì)管理力 <span style="font-size:18px;">領(lǐng)頭實(shí)踐</span></p><p class="ql-block"> 看見成長</p><p class="ql-block">貳 活動(dòng)設(shè)計(jì)力：從"拼盤組合”到"問題 </p><p class="ql-block"> 解決"的活動(dòng)設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block">叁 課例研修力：從"任務(wù)驅(qū)動(dòng)”到"主題</p><p class="ql-block"> 研修"的常態(tài)實(shí)現(xiàn)</p><p class="ql-block">肆 引領(lǐng)輻射力：從"成果凝練”到"目標(biāo) </p><p class="ql-block"> 達(dá)成"的比對(duì)回應(yīng)</p><p class="ql-block">伍 自主生長力：從"培養(yǎng)成長"到"自主</p><p class="ql-block"> 發(fā)展"的轉(zhuǎn)變實(shí)踐</p> <p class="ql-block"> 云岡區(qū)名校長名師工作室培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃十二期學(xué)習(xí)，我們團(tuán)隊(duì)的每個(gè)學(xué)員積極參與、認(rèn)真聆聽、內(nèi)化研修、撰寫心得，做到一絲不茍，追夢的路，我們是踏實(shí)認(rèn)真地走！有書不迷路，有夢不覺遠(yuǎn)，感恩相遇，感恩同行！</p>