<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實“雙減”政策精神，推進學(xué)校信息化建設(shè)，促進學(xué)科相融合，提升教師信息素養(yǎng)，實現(xiàn)減負、增效、提質(zhì)。2023年5月24日，山東省《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能教師隊伍建設(shè)路徑研究》項目組專家崔冬教授，鄒城市電教站鐘鋒鋒老師蒞臨我校進行培訓(xùn)指導(dǎo)，助力兗礦一小教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能教師隊伍建設(shè)工作。我校高度重視此次省重點項目專家入?；顒樱x方輝校長帶校各級領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)學(xué)科教師全程參與了此次活動。</p> <p class="ql-block"> 5月24日一早，校領(lǐng)導(dǎo)與崔教授、鐘老師，相聚在鄒城市兗礦第一小學(xué)的會議室，崔教授聆聽了本學(xué)校數(shù)字教育的現(xiàn)狀，我們坦言，此項工作的開展，在本校有一定的成果，但也必不可免的出現(xiàn)了一些問題，崔教授的到來與我們是雪中送炭一般的幫助。</p> <p class="ql-block"> 八點半的階梯教室，段少寒老師執(zhí)教的一年級課程《找規(guī)律》、石文慧老師執(zhí)教的三年級課程《推理》準時進行授課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視此次來之不易的學(xué)習(xí)機會，號召各年級各學(xué)科教師前去聽課，吸取經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 崔教授在聽取了兩節(jié)示范課后，首先對老師們的課堂呈現(xiàn)進行了評價，肯定教師授課能力與臨場反應(yīng)，但也指出對交互式白板應(yīng)用較少的現(xiàn)實問題，崔教授以《等量代換》為例，展示傳統(tǒng)多媒體授課方式與希沃白板交互式教學(xué)的區(qū)別，直觀展現(xiàn)兩者的差異，隨后，崔教授對如何制作與應(yīng)用交互式白板進項現(xiàn)場展示，崔教授的語言簡潔明了，指向性強。</p> <p class="ql-block"> 下午，胡媛老師執(zhí)教五年級《折線統(tǒng)計圖》一課，結(jié)構(gòu)明確，思路清晰。隨后，崔教授現(xiàn)場演繹制作微課的方法，通過展示剪輯軟件的操作步驟，從剪切到合成，從導(dǎo)入到渲染，一步一步扎扎實實，我們不僅感受到崔教授嫻熟的技能操作，娓娓道來更展現(xiàn)出崔教授的人格魅力。</p> <p class="ql-block"> 一天的課程結(jié)束后，崔教授不辭辛苦，在二樓會議室，點對點的指導(dǎo)三位教師，從授課的思路到PPT課件的制作，再到教學(xué)中小細節(jié)的設(shè)置，授課亮點的設(shè)計，細致的講解讓三位授課老師醍醐灌頂，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 崔教授的到來，讓我們深切意識到數(shù)字化教學(xué)的迫在眉睫，隨著教改的不斷深入，數(shù)字化教育作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段，其形象、直觀、生動的特點，能更快速、更準確地傳遞教學(xué)信息，與學(xué)生的認識水平和思維方式相適應(yīng)，它是真切具有旺盛生命力的教學(xué)改革新途徑。在教學(xué)中，靈活運用數(shù)字化等手段，充分發(fā)揮數(shù)字化的優(yōu)勢，已成為提高教學(xué)質(zhì)量和直覺感受刺激的重要手段。兗礦一小愿繼續(xù)努力探索，用信息化推動技術(shù)與教育的有效融合，用現(xiàn)代教育技術(shù)點燃學(xué)生的創(chuàng)造力，實現(xiàn)教育質(zhì)量的全面提升。</p>