工作站｜相約夏花絢爛季凝心共研新課標(biāo)——鼓樓區(qū)小學(xué)美術(shù)學(xué)科新課標(biāo)研修暨林彤名師工作室研修活動(dòng)

林彤名師工作室

立德樹(shù)人鑄師魂，匠心育人譜芬芳。為有效促進(jìn)新課標(biāo)落地，提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師學(xué)科專業(yè)能力。6月13日上午，鼓樓區(qū)美術(shù)教師們齊聚福州市達(dá)明小學(xué)，展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的教研活動(dòng)——鼓樓區(qū)美術(shù)學(xué)科新課標(biāo)研修暨福州市林彤名師工作室與泉州市姚育曉名師工作室交流研討活動(dòng)。  　　出席本次活動(dòng)的來(lái)賓有福建省普教室副主任黃麗麗、區(qū)教育局副局長(zhǎng)魏淑敏、福州市教育研究院美術(shù)教研員黃信賢、福州市美術(shù)領(lǐng)銜名師林彤，福建省華南女子學(xué)院教授翁星霞、福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校副教授何青、泉州市美術(shù)領(lǐng)銜名師姚育曉、福州市達(dá)明小學(xué)校長(zhǎng)陳小靜、鼓樓區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室副主任滕用杰、鼓樓區(qū)教育局體衛(wèi)藝科科長(zhǎng)盧日升、副科長(zhǎng)黃耕、鼓樓區(qū)美術(shù)教研員蔣云以及鼓樓區(qū)全體美術(shù)老師們。 　　活動(dòng)分為兩個(gè)部分展開(kāi)，第一部分為名師講座。第二部分是《新課標(biāo)下美術(shù)教學(xué)實(shí)踐與思考》教育教學(xué)沙龍。 【?名師講座深度學(xué)習(xí)】 姚育曉老師：晉江市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 正高級(jí)教師、特級(jí)教師、教育部國(guó)培專家、教育部新時(shí)代中小學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍教師培養(yǎng)對(duì)象。 　　姚育曉老師帶來(lái)精彩紛呈的《新課標(biāo)下美術(shù)教學(xué)的實(shí)施向度與實(shí)踐探索》講座。姚老師提出人工智能技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的巨大沖擊，預(yù)示著一線美術(shù)教師必須做好思維的轉(zhuǎn)變。在新的時(shí)代背景下，教師應(yīng)重新梳理教育理念，讓學(xué)生創(chuàng)造性地成長(zhǎng)。 　　姚老師還為美術(shù)教師們推薦了幾本好書(shū)，如：《現(xiàn)代西方教育哲學(xué)》、《讓學(xué)生創(chuàng)造著長(zhǎng)大》、《美育十五講》等，希望能夠作為老師們實(shí)施新課標(biāo)的學(xué)習(xí)支架。 講座的最后，姚老師與大家分享了自己對(duì)核心素養(yǎng)的理解。核心素養(yǎng)是基于育人立場(chǎng)提出的，更關(guān)注人的品質(zhì)。教師應(yīng)基于理解性教學(xué)觀重構(gòu)課程內(nèi)容，通過(guò)課程結(jié)構(gòu)化、教學(xué)評(píng)一體化、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等途徑，將教材進(jìn)行項(xiàng)目化、大單元的有機(jī)統(tǒng)整，走向深度學(xué)習(xí)。姚老師還分享了優(yōu)秀課例，引導(dǎo)教師們思考如何基于學(xué)科大觀念和主題大觀念，解決教學(xué)中的核心問(wèn)題，達(dá)成課程目標(biāo)的提煉與轉(zhuǎn)化。姚老師還提出，在跨學(xué)科項(xiàng)目合作的過(guò)程中，不同學(xué)科的教師們可以嘗試用思維導(dǎo)圖的形式明確教學(xué)脈絡(luò)，便于合作的達(dá)成。 【?教育沙龍暢聊美育】 　　第二環(huán)節(jié)《新課標(biāo)下美術(shù)教學(xué)實(shí)踐與思考》教育教學(xué)沙龍由蔣云老師主持開(kāi)展。 　　何青教授針對(duì)美術(shù)教師該如何設(shè)計(jì)與開(kāi)展大單元教學(xué)活動(dòng)，如何重組現(xiàn)有的課程教材及資源，提出自己的看法。何教授指出基于教材內(nèi)容進(jìn)行拓展，構(gòu)建單元的連接。整合媒材相近的教學(xué)內(nèi)容，可以跨學(xué)科、跨年段整合。參考不同版本同年段的教材，作為補(bǔ)充。充分挖掘?qū)W校、地區(qū)特色文化。創(chuàng)設(shè)情境，以解決基本問(wèn)題促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，充分培育核心素養(yǎng)。 姚育曉老師圍繞“美術(shù)教師如何在教學(xué)實(shí)踐中貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念”，提出新時(shí)代的美術(shù)教師要扎實(shí)課堂教學(xué)，積累經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。深耕理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理念引導(dǎo)。深化課標(biāo)研讀，關(guān)注育人導(dǎo)向。研學(xué)護(hù)航實(shí)踐，助力學(xué)科融合。 　　黃信賢老師針對(duì)新課標(biāo)理念下的美術(shù)課堂教學(xué)樣態(tài)，指出新時(shí)代的美術(shù)課堂首先是育人的課堂，要堅(jiān)持以美化人、以美育人、以美潤(rùn)心、以美培元，用潛移默化的方式使學(xué)生得到美的啟迪，以美感人。其次是藝術(shù)體驗(yàn)的課，要使學(xué)生在感知、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、評(píng)論、融合的過(guò)程中，形成健康的審美情趣。 　　林彤校長(zhǎng)以“新課標(biāo)下大單元、主題式、項(xiàng)目化的學(xué)習(xí)策略”為中心，提出單元是完整的、學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)的過(guò)程。新時(shí)代的美育要具備目標(biāo)導(dǎo)向、創(chuàng)新導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向，在課堂中流淌的是對(duì)學(xué)生未來(lái)必備品格、關(guān)鍵能力、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 　　翁星霞教授深入講解美育課堂中“育”的思考，集合實(shí)際案例，聚焦“怎么教”，關(guān)注評(píng)價(jià)互學(xué)，調(diào)整教學(xué)策略，引發(fā)全新思考，提倡學(xué)段內(nèi)的藝術(shù)學(xué)科集備。 　　黃麗麗老師提出新課標(biāo)課程理念“突出課程綜合”的重要性。在綜合過(guò)程中要立足本學(xué)科，緊抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，切實(shí)考慮融合的可行性。引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)的視角看世界，用美術(shù)的方式來(lái)思考問(wèn)題。從基本均衡到優(yōu)質(zhì)均衡，做教育的開(kāi)拓者。從職業(yè)到事業(yè)，做教育的思想者。期望鼓樓區(qū)的美術(shù)教師能夠抱團(tuán)前行，積跬步，成千里。 　　新時(shí)代為美育發(fā)展賦予了新的內(nèi)涵，也向藝術(shù)教育者提出了新的要求。此次活動(dòng)，為廣大一線美術(shù)教師們搭建了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的交流平臺(tái)，充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)作用，共研齊修、攜手奮進(jìn)，共同推動(dòng)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和教研水平的高質(zhì)量發(fā)展。 　　道阻且長(zhǎng)，樂(lè)研致遠(yuǎn)，深耕當(dāng)下，期盼未來(lái)。讓我們繼續(xù)以登高之姿，探教育深處，尋美好未來(lái)。