<p class="ql-block"> 學無止境，教無止境，研無止境。時光荏苒，轉眼間，一學期的學習生活已接近尾聲，迎來了我們的期末復習。</p><p class="ql-block"> 為了更合理、更有效的開展復習教學，6月13日學校小學部全體數(shù)學老師一起參加了以“研復習策略，創(chuàng)高效課堂”為主題的數(shù)學復習課專題研討活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活動開始，由杜劍華老師為大家?guī)怼督鉀Q問題》復習示范課。解決問題對于一年級的孩子來說有一定難度。解決問題主要是要讓學生在看懂題意，完整表達題意的基礎上掌握解決問題的步驟和策略。課堂上杜老師不僅注重培養(yǎng)學生完整表達的習慣，還充分讓學生表達自己的想法，暴露思維過程，從而理解問題，進而自己提出問題，達到多題同解，活學活用的目的。</p><p class="ql-block"> 課后，杜老師分享了自己的課堂設計思路，她強調在課堂上要注意學生的生成性學習。</p> <p class="ql-block"> 接下來由各年級的骨干教師分享教學經(jīng)驗和方法。首先分享的是一年級的鞏利娟老師，她提出好的習慣是一切的基礎。低年級學生尤其要注意抓好習慣，培養(yǎng)學生會聽講，會審題，會做題，會講題的習慣。另外要以多種形式抓基礎性練習。堅持每天出題，學生堅持每天練習。</p><p class="ql-block"> 接下來分享的是二年級的組的徐祥銀老師。他強調復習階段要注意改變學生的學習態(tài)度，把“要我學”轉化為“我要學”，改變學生的學習方法，做好學生思想工作。另外，要抓細節(jié)。復習時應該抓細節(jié)，因為檢測考的是細節(jié)。檢測中只有抓住了細節(jié)，避免了陷阱、錯誤，才有可能取得優(yōu)異的成績。復習階段教師可以做好以下幾個方面的工作：抓課本。掌握了課本就把握了考試的根本，抓住了基礎知識；抓針對性練習。練習并不在于多，而在于針對性強，圍繞復習的主題，一定通覽教材，把其中經(jīng)典的題目圈畫出來單獨呈現(xiàn)，讓學生再次練習;抓學困生。抓學困生一定要克服急躁的心態(tài)，不要急于求成，靜待花開。</p> <p class="ql-block"> 緊接著分享的是季會老師，她強調數(shù)學計算的重要性。計算在數(shù)學試卷中占據(jù)半壁江山，不管是填空、選擇、判斷，還是解決問題中都有大量的計算，我們要在平時抓好計算練習。堅持每日一講，讓學生自主講解數(shù)學題目，促進學生在教師引導下主動地、富有個性地學習，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，喚起自主探究的熱情，鼓勵每位同學都參與“每日一題”的講解，使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。</p> <p class="ql-block"> 張銀慧老師強調，復習時要重視“小組合作”。小組合作既能夠促使成員充分發(fā)揮優(yōu)勢，組內(nèi)成員取長補短，共同提高，又便于開展組與組之間的競賽，公平競爭，發(fā)掘小組的群體智慧，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。復習階段注意查漏補缺，用好“錯題集”，有針對性地訓練。</p> <p class="ql-block"> 許芳華老師強調用好錯題，改正錯誤時要讓學生充分理解，為什么這樣做，而不是單純地訂正錯題。為了幫助學生理解可以把易錯題結合情境，編成數(shù)學小故事。學生在糾錯時養(yǎng)成分析題意，剖析知識點的習慣。另外，錯題要常拿出來講一講，或由學生組內(nèi)組織講解，或由出錯的學生當堂講，或由老師來講解。總之，要充分利用錯題，直面錯題并從中鞏固所學知識，不斷進步。</p> <p class="ql-block"> 最后，程士超主任總結并提出了復習階段的四個要求：精心組織，精準把脈，精妙講解，精益求精。</p> <p class="ql-block"> 本次活動為老師們期末復習指明了方向，也給老師們對如何上好一堂復習課留下一些思考。相信在全體師生的共同努力下，一定會為本學期教學工作畫上一個圓滿的句號！</p>