<p class="ql-block"> ——迎澤區(qū)小學(xué)語(yǔ)文基于大單元架構(gòu)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)進(jìn)階成果匯報(bào)會(huì)</p> <p class="ql-block"> “綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘?！睌y著六月的蔥蘢，伴著溫暖的陽(yáng)光，2023年6月13日，迎澤區(qū)小學(xué)語(yǔ)文基于大單元架構(gòu)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)進(jìn)階成果匯報(bào)會(huì)在迎澤區(qū)小五臺(tái)小學(xué)隆重舉行！作為迎澤小語(yǔ)一年一度的盛會(huì)，本次匯報(bào)受到各界的廣泛關(guān)注。本次活動(dòng)由太原市迎澤區(qū)教研科研中心主辦，旨在全方位、立體式呈現(xiàn)四年來(lái)迎澤區(qū)小學(xué)語(yǔ)文項(xiàng)目學(xué)習(xí)的發(fā)展歷程和豐碩成果。</p> <p class="ql-block"> 八點(diǎn)三十分，伴隨著主持人洛晶老師的開(kāi)幕致詞，盛會(huì)拉開(kāi)帷幕！洛老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。大會(huì)以“當(dāng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)遇見(jiàn)大單元”為主題，由三大篇章組成，從單篇課例之變、評(píng)價(jià)之變、人之變等角度入手，匯報(bào)并展示迎澤區(qū)小學(xué)語(yǔ)文基于大單元架構(gòu)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)進(jìn)階成果。</p> <p class="ql-block">第一篇章：當(dāng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)遇見(jiàn)大單元，單篇課例之變</p> <p class="ql-block"> “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”大會(huì)伊始，由太原市迎澤區(qū)青年路小學(xué)的袁園老師帶來(lái)統(tǒng)編語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第八單元《手指》的課例展示。如何在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的理念下基于大單元架構(gòu)設(shè)計(jì)單篇課例？如何由一篇課例研究轉(zhuǎn)向一個(gè)單元甚至轉(zhuǎn)向一類課例研究？新課標(biāo)頒布以來(lái)，這些問(wèn)題困擾著諸多一線教師。袁老師的課例展示，或許可以為我們撥開(kāi)層層迷霧，找到心目中的答案。袁老師緊扣新課標(biāo)的育人理念，以“我想成為他”為單元主題，基于大單元架構(gòu)設(shè)計(jì)課程，以學(xué)習(xí)任務(wù)群和項(xiàng)目學(xué)習(xí)的理念引領(lǐng)教學(xué)。課堂上，教師通過(guò)找風(fēng)趣、品風(fēng)趣、寫(xiě)風(fēng)趣三個(gè)活動(dòng)，直擊單元語(yǔ)文要素，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們真正體會(huì)到豐子愷大師的語(yǔ)言魅力，感受到幽默和風(fēng)趣是智慧的閃現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 課例展示之后，袁老師以“以終為始重建構(gòu)，項(xiàng)目情境品風(fēng)趣”為主題，講述教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和備戰(zhàn)“敬業(yè)杯”的感受。袁老師以大單元的視角，對(duì)本單元的每一篇課文進(jìn)行深入剖析，明確了單元架構(gòu)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)的價(jià)值所在。之后，袁老師分享了自己備戰(zhàn)的心路歷程，坦言此次參賽，刷新了自己對(duì)單元備課的認(rèn)識(shí)。令她深感意外的是，單元架構(gòu)的理念還對(duì)班級(jí)管理有著積極的影響，產(chǎn)生了一箭雙雕的效果。袁老師洋溢著幸福的微笑，言語(yǔ)間流露著身為迎澤小語(yǔ)人滿滿的幸福感！深情款款的講述，讓我們看到了一位一線教師，在面對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)時(shí)，心態(tài)發(fā)生的巨大轉(zhuǎn)變。跌宕起伏的心路歷程，不正是每一個(gè)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐者的成長(zhǎng)歷程嗎？</p> <p class="ql-block"> 袁老師精彩的課例展示之后，迎澤區(qū)雙塔北路小學(xué)的武瑞娟老師以“往前走一步”為主題，講述關(guān)于統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七單元《牧場(chǎng)之國(guó)》的教與思。對(duì)于《牧場(chǎng)之國(guó)》這樣一篇充滿異域風(fēng)情的美文，在學(xué)習(xí)中如何滲透文化自信，根植思政教育？如何把項(xiàng)目學(xué)習(xí)理念貫穿于大單元架構(gòu)的每一課，體現(xiàn)思政教育？想必是很多語(yǔ)文教師的困惑之處。武老師以“這就是真正的中國(guó)”為單元主題，以“宣介中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)”為單元驅(qū)動(dòng)任務(wù)，進(jìn)行單元架構(gòu)，從目標(biāo)的制定和目標(biāo)的落實(shí)兩個(gè)維度，闡述教學(xué)設(shè)計(jì)理念。武老師從任務(wù)的發(fā)布、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、任務(wù)落實(shí)、課堂效率五大層面入手，深度剖析本單元的項(xiàng)目學(xué)習(xí)理念，詮釋著一線教師對(duì)于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考。豐碩的成果、豐富的經(jīng)歷、豐盈的成績(jī)并沒(méi)有沖昏她的頭腦，反而讓這個(gè)優(yōu)秀的中年教師自省吾身，在原本可以“躺平”的年紀(jì)昂首挺立、闊步向前！武老師對(duì)于基于大單元架構(gòu)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)的反思和疑惑，是迎澤小語(yǔ)人不忘初心的源泉，更是項(xiàng)目實(shí)踐者砥礪前行的動(dòng)力！最后，武老師以“往前走一步”為寄語(yǔ)，激勵(lì)更多的迎澤小語(yǔ)人踏上項(xiàng)目學(xué)習(xí)之路，乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆起航！</p> <p class="ql-block"> 奔涌后浪，砥礪前行。緊張的大賽中，兩位選手能夠呈現(xiàn)一節(jié)項(xiàng)目學(xué)習(xí)與大單元同頻共振的課堂實(shí)屬不易。這得益于迎澤區(qū)教研科研中心的高位引領(lǐng)，得益于迎澤小語(yǔ)團(tuán)隊(duì)馳而不息的熱情和鍥而不舍的毅力，更得益于每一位教育工作者教學(xué)理念的更新與落地！</p> <p class="ql-block">第二篇章：當(dāng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)遇見(jiàn)大單元，評(píng)價(jià)之變</p> <p class="ql-block"> 優(yōu)質(zhì)的課堂需要精準(zhǔn)的提煉方可錦上添花。課例展示之后，迎澤區(qū)教研科研中心的楊花老師帶來(lái)微報(bào)告——《做中測(cè)，測(cè)中學(xué)——基于大單元的項(xiàng)目學(xué)習(xí)引發(fā)評(píng)價(jià)之變》。楊老師從“指向核心素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)育人方式變革的根本路徑”“指向核心素養(yǎng)的命題導(dǎo)向——做中測(cè)·測(cè)中學(xué)”“指向核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)策略——融通·應(yīng)用”三大維度入手，詳細(xì)闡述項(xiàng)目學(xué)習(xí)理念下的階段性評(píng)價(jià)變革。楊老師以網(wǎng)絡(luò)上流行的一段視頻導(dǎo)入，引發(fā)全場(chǎng)教師的思考：ChatGPT將給教育帶來(lái)什么樣的挑戰(zhàn)？它將挑戰(zhàn)我們的人才觀，挑戰(zhàn)我們的課程觀，挑戰(zhàn)我們的教學(xué)觀，挑戰(zhàn)教育的評(píng)價(jià)觀！接著，楊老師以一道PISA理念題目、一道高考題、一套比拼方案為視角，全面剖析指向核心素養(yǎng)的命題導(dǎo)向。豐富具體的事例、深入淺出的講述，讓我們真正體會(huì)到在做中測(cè)、測(cè)中學(xué)的意義，為在場(chǎng)的每一位教師指明前行的方向。最后，楊老師進(jìn)行了深入的反思，提出在日常教學(xué)中，我們要胸懷世界，找尋生活與學(xué)科鏈接點(diǎn)，學(xué)以致用，在做事中提升核心素養(yǎng)；在階段復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)融通、應(yīng)用，在做中測(cè)、測(cè)中學(xué)；在階段性測(cè)評(píng)后，我們要利用學(xué)校評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)，在“破”與“立”之間，立德樹(shù)人、培根鑄魂！</p><p class="ql-block"> 楊老師的報(bào)告字字珠璣、內(nèi)涵豐富，使廣大迎澤小語(yǔ)人見(jiàn)證了基于大單元的項(xiàng)目學(xué)習(xí)引發(fā)的評(píng)價(jià)之變。侃侃而談的背后是一位教研員的深思，更是千千萬(wàn)萬(wàn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)踐者未來(lái)工作的方向。</p> <p class="ql-block">第三篇章：當(dāng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)遇見(jiàn)大單元，人之變</p> <p class="ql-block"> 在楊老師春風(fēng)化雨般的指引之后，迎澤區(qū)教研科研中心主任程惠萍以“一寸一進(jìn)，一步一前”為主題，詮釋大單元視域下做項(xiàng)目學(xué)習(xí)帶給我們的成長(zhǎng)。基于四年的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究歷程，迎澤區(qū)的進(jìn)階方向何在？教師、學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)階何在？程主任的講述，為我們解開(kāi)謎團(tuán)。</p><p class="ql-block"> 首先，程主任回顧了迎澤區(qū)小語(yǔ)團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)之路上的行進(jìn)歷程。2019年秋，開(kāi)啟項(xiàng)目學(xué)習(xí)；2020年春，嘗試項(xiàng)目學(xué)習(xí)；2020年秋冬——2022年秋，實(shí)踐項(xiàng)目學(xué)習(xí)；2023年，落地項(xiàng)目學(xué)習(xí)。四年的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研究歷程，我們披荊斬棘，我們砥礪前行。經(jīng)歷了從蹣跚起步到探索突破，從提升跨越到深度推進(jìn)，從風(fēng)生水起到千帆競(jìng)發(fā)的跨越式發(fā)展。“迎澤發(fā)布”上關(guān)于迎澤區(qū)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的報(bào)道點(diǎn)擊量高達(dá)6607，這一驚人的數(shù)字正是對(duì)迎澤小語(yǔ)人四年來(lái)?yè)]汗如雨、深耕篤行的高度肯定！</p><p class="ql-block"> 其次，程主任立足2023年，對(duì)今年的研究工作提出規(guī)劃和期許。今年3月的迎澤區(qū)教學(xué)大賽，各學(xué)科教師展示了自己在大單元架構(gòu)理念引領(lǐng)下的項(xiàng)目學(xué)習(xí)課堂研究成果。越來(lái)越多的教師及團(tuán)隊(duì)投入到大單元視域下的單元整體教學(xué)課例設(shè)計(jì)研究中。在太原市“敬業(yè)杯”教學(xué)大賽上，武瑞娟和袁園表現(xiàn)突出，取得了優(yōu)異的成績(jī)！這一切的成果都源于大單元視域下的項(xiàng)目學(xué)習(xí)理念。正如程主任所言：“人對(duì)了，世界就對(duì)了?！睙o(wú)論你身在哪里，只要你愿意，你一定會(huì)有所成長(zhǎng)?！叭诵凝R，泰山移。”只要人心齊了，所有的事情都能化難為易。</p> <p class="ql-block"> 項(xiàng)目賦能，學(xué)向未來(lái)。程主任滿懷激情的演講，贏得了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾最熱烈的掌聲。項(xiàng)目學(xué)習(xí)再出發(fā)，我們的征程是星辰大海，我們的情懷是星火燎原。項(xiàng)目學(xué)習(xí)猶如一縷清風(fēng)，輕輕潛入，更像一把火炬，點(diǎn)燃激情……</p> <p class="ql-block"> 快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，歷時(shí)三個(gè)多小時(shí)的盛會(huì)圓滿結(jié)束，伙伴們的內(nèi)心卻久久不能平靜。三大篇章，三個(gè)變化，全面彰顯了迎澤小語(yǔ)在基于大單元架構(gòu)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的蛻變與成長(zhǎng)，也對(duì)每一位迎澤小語(yǔ)人提出了更高的要求。“道阻且長(zhǎng)，行則將至”，雖路漫漫其修遠(yuǎn)兮，然進(jìn)一寸有進(jìn)一寸的歡喜。</p><p class="ql-block"> 何懼流年匆匆，但求無(wú)負(fù)今日。當(dāng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)邂逅大單元，便是最美麗的相遇……</p>