<p class="ql-block"> 芳菲隨春去，綠蔭入夏來</p><p class="ql-block"> 擷一束光陰，撫過心間</p><p class="ql-block"> 唯有“研”學(xué)的芳華，沉香流年</p> <p class="ql-block">為深入開展“雙減”背景下的課堂教學(xué)研究，切實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)教師之間的交流。6月15日，在移民小學(xué)舉辦了“陽(yáng)光杯”數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽?？h教育局教研室吳桐、王成功兩位校長(zhǎng)及各年級(jí)組長(zhǎng)共同指導(dǎo)，全體數(shù)學(xué)老師參與了本次活動(dòng)。</p> 以賽促教，靜待花開 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由沈淑芳老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)小數(shù)》，沈老師以十年校慶的短視頻開啟今天的課堂，并以校內(nèi)的“桃李芬芳”雕塑圖片引入小數(shù)，將小數(shù)生活化，貼近學(xué)生生活，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；開放性的提問，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)；創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)，打破思維定式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維；整堂課不僅教會(huì)了知識(shí)還引導(dǎo)學(xué)生熱愛校園，感知祖國(guó)的強(qiáng)大。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課是由馮廷霞老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角—組合問題》，馮老師設(shè)計(jì)同學(xué)們拉手的游戲引出今天的內(nèi)容，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，充分應(yīng)用同桌合作、共同探究、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了知識(shí)，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，思維活動(dòng)也更加活躍。</p> <p class="ql-block">第三節(jié)課是由黨淑霞老師帶來的《數(shù)學(xué)廣角—搭配問題》。在上課伊始，黨老師創(chuàng)設(shè)了服裝搭配的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生上臺(tái)來配一配，初步感知一件上裝搭配一件下裝，并讓他們大膽猜有幾種穿法，引發(fā)學(xué)生的思考，通過擺一擺、連一連、寫一寫等活動(dòng)探究搭配的方法與結(jié)果，再分享用符號(hào)和字母表示的方法，即鞏固了有序搭配的方法，又讓學(xué)生經(jīng)歷符號(hào)化、數(shù)學(xué)化的過程，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)符號(hào)的簡(jiǎn)潔美，逐步優(yōu)化解決問題的策略。從始至終，黨老師都給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們進(jìn)行操作、表達(dá)和思考，課堂氣氛輕松愉快。</p> <p class="ql-block">第四節(jié)課李樹花老師攜手五（6）班學(xué)生給大家?guī)砹艘惶镁实臄?shù)學(xué)課《圖形的旋轉(zhuǎn)》。李老師運(yùn)用旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)出的美麗圖案，結(jié)合生活化、趣味化的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，讓學(xué)生感知旋轉(zhuǎn)與生活的密切聯(lián)系，感受旋轉(zhuǎn)給我們帶來的美感。課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過”想一想“”做一做“”說一說“”畫一畫“四個(gè)活動(dòng)層層深入地引導(dǎo)學(xué)生來研究旋轉(zhuǎn)的三要素以及旋轉(zhuǎn)的特征，為學(xué)生提供充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，利用教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生參與、自主、合作、探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助它們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣髦校斫庹莆諗?shù)學(xué)新知，感悟數(shù)學(xué)思想方法，從而獲得深刻的數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">“說”出精彩，展現(xiàn)風(fēng)采</p> <p class="ql-block">千里之層，起于壘土?！罢f課”是教師鉆研教材、探討教法、不斷提高教學(xué)水平的好方法。參賽老師分別從課程設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)把握、教學(xué)理念、教學(xué)過程等方面進(jìn)行說課，以專業(yè)的設(shè)計(jì)和豐富的語(yǔ)言詮釋了對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和設(shè)計(jì)。表現(xiàn)出精湛的課堂藝術(shù)和較強(qiáng)的教材處理能力，彰顯出學(xué)校教師的風(fēng)采。說課比賽異彩紛呈，每位參賽教師都表現(xiàn)出積極飽滿的精神狀態(tài)。他們精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，也讓現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教師受益匪淺。</p> 精研精評(píng)，促進(jìn)提升 <p class="ql-block">在優(yōu)質(zhì)課展示結(jié)束后，由吳衛(wèi)菊、崔對(duì)紅、聶存英、董芳萍老師對(duì)本次優(yōu)質(zhì)課作點(diǎn)評(píng)。她們認(rèn)為本次優(yōu)質(zhì)課有如下幾點(diǎn)值得推廣的：</p><p class="ql-block">1.老師們都注重新課的導(dǎo)入，通過激趣，引入課題，為解決問題搭好橋鋪好路。</p><p class="ql-block">2. 老師們都能注重學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。</p><p class="ql-block">3. 老師們都善用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作或小獎(jiǎng)品等多樣化的評(píng)價(jià)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</p><p class="ql-block">4. 老師們都善于創(chuàng)設(shè)合理的情景，引導(dǎo)學(xué)生自主合作交流，讓學(xué)生更易理解知識(shí)。</p><p class="ql-block">4位老師的點(diǎn)評(píng)讓大家受益匪淺。</p> <p class="ql-block">“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。此次數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，不僅為參賽教師提供了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì)，也為全體數(shù)學(xué)教師創(chuàng)設(shè)了互幫互學(xué)、交流研討、思維碰撞的氛圍，對(duì)教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高，起到了積極的示范引領(lǐng)作用。</p>