<p class="ql-block">為了進(jìn)一步提升我園教師教育教學(xué)能力，進(jìn)一步落實(shí)《3-6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高保教質(zhì)量，給教師搭建一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺(tái)，我園于本周組織并且開展了語言領(lǐng)域公開課教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">教研活動(dòng)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?教而不研則淺?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??研而不教則空??</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??教研如期而至??</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??研中學(xué)，學(xué)中研??</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?每次教研都是一次思維碰撞?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">??每次碰撞都是一次成長(zhǎng)一份收獲！[加油]</p> 活動(dòng)形式：同課異構(gòu) <p class="ql-block">意義—— “你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?！巴n異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教育教學(xué)效果，同時(shí)也為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。</p> 活動(dòng)目標(biāo) <p class="ql-block"> (一）探索語言領(lǐng)域教學(xué)的方式方法，提高教師語言領(lǐng)域的教育教學(xué)能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（二）促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)班組袁茜茜和趙麗紅老師分別在實(shí)驗(yàn)一班和實(shí)驗(yàn)二班開展了《小壁虎借尾巴》繪本，講述的是一只小壁虎在捉蚊子的時(shí)候,不小心被蛇咬住了尾巴,它為了逃跑,不小心把尾巴給掙斷了。于是小壁虎很著急,到處去借尾巴,向小魚、老牛、燕子借尾巴,通過對(duì)話中的禮貌用語,讓小朋友知道說話要有禮貌;同時(shí)引導(dǎo)小朋友知道動(dòng)物的尾巴都有不一樣的作用、小壁虎的尾巴能夠再生,讓小朋友認(rèn)識(shí)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物,做動(dòng)物和大自然的好朋友。</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)一班:袁茜茜</p> <p class="ql-block">實(shí)驗(yàn)二班:趙麗紅</p> 課后研討 <p class="ql-block"> 讓教學(xué)有“溫度”，讓教研有“深度”，教研活動(dòng)結(jié)束后，李園長(zhǎng)組織教師集中進(jìn)行總結(jié)，其他教師再根據(jù)自己聽課的感受，從多個(gè)維度對(duì)每堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析，說出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。通過評(píng)課，老師們能發(fā)現(xiàn)和指出教學(xué)活動(dòng)存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，大家提出的意見和建議有助于上課的教師進(jìn)一步提升和發(fā)展。</p> <p class="ql-block">“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！眻F(tuán)隊(duì)的發(fā)展壯大離不開個(gè)人的努力，也離不開隊(duì)友的提攜幫助。本次活動(dòng)的開展不僅為教師提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，也為所有教師創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好互動(dòng)氛圍。相信通過此次公開課教研活動(dòng)，我園所有老師一定會(huì)在日后的教學(xué)活動(dòng)中更上一層樓！</p> <p class="ql-block">編輯:趙麗紅</p><p class="ql-block">供圖:袁金瑾</p><p class="ql-block">審核:李海新</p>