映畫英語(yǔ)課，技術(shù)來(lái)搭手---記靈山縣2023年春“八桂教學(xué)通“信息技術(shù)與學(xué)科深度融合技能比賽（英語(yǔ)科那隆點(diǎn)）

梓晴

采荔靈山下，英語(yǔ)競(jìng)技來(lái)。悠悠教學(xué)情，濃濃信息化。2023年6月16日，靈山縣2023年春“八桂教學(xué)通”信息技術(shù)與學(xué)科深度融合教學(xué)技能比賽（英語(yǔ)科那隆點(diǎn)）在靈山縣那隆鎮(zhèn)中心小學(xué)如期舉行。本組五位英語(yǔ)青年選手來(lái)自太平鎮(zhèn)中心校、檀圩中心校、文利中心校、沙坪中心校以及靈山縣第二小學(xué)。本次技能比賽方式按照靈山縣教研室比賽要求嚴(yán)格執(zhí)行，比賽項(xiàng)目分為教案比賽、說(shuō)課比賽、課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)比賽；比賽方式為全開(kāi)放形式，實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)直播方式向全縣小學(xué)教師開(kāi)放觀摩。 　　問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。每次技能比賽，就是尋求源源不斷的源頭活水。只有不斷探究，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，才能達(dá)到技能比賽的根本目的。本次比賽五位選手技?jí)喝悍迹摲f而出，代表各片區(qū)英語(yǔ)最高教學(xué)水平參賽，更代表各鎮(zhèn)教研團(tuán)隊(duì)精神。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的源頭活水在說(shuō)課、課堂教學(xué)、教案評(píng)比三個(gè)環(huán)節(jié)里表現(xiàn)得淋漓盡致，給每位老師樹(shù)立了一個(gè)優(yōu)秀骨干教師的榜樣。 　　得知千載上，正賴古人書。五位選手在說(shuō)課比賽環(huán)節(jié)，立足教材，基于英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)理論，從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，結(jié)合教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行說(shuō)課比賽。 　　實(shí)踐理論相結(jié)合，表述映畫相得彰。五位選手英語(yǔ)說(shuō)課環(huán)節(jié)齊全，英文表述流暢，儀態(tài)大方，語(yǔ)言音標(biāo)正確。說(shuō)課模式視頻各具特色，目標(biāo)性強(qiáng)，動(dòng)畫視頻、文字各有特點(diǎn)，結(jié)合教材特點(diǎn)，說(shuō)理性強(qiáng)，理論實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在教學(xué)過(guò)程中更具可操作性。 　　十年磨一劍，霜刃未曾試。今日在課堂，一顯真功夫。五位選手在英語(yǔ)課堂教學(xué)中大顯身手，集團(tuán)隊(duì)精神及個(gè)人智慧于一體，化身英語(yǔ)達(dá)人引領(lǐng)學(xué)生在聲畫課堂中識(shí)單詞，學(xué)句型，指導(dǎo)學(xué)生熟悉文本內(nèi)容，扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)；強(qiáng)化環(huán)節(jié)更是利用信息技術(shù)視頻界面引導(dǎo)學(xué)生遨游英語(yǔ)游戲天地，讓學(xué)生在游戲中強(qiáng)化單詞句型，進(jìn)一步練習(xí)口語(yǔ)，教給學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，形成基本的口語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。 清水出芙蓉，天然去雕飾。五位選手在英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽環(huán)節(jié)盡顯個(gè)人風(fēng)采，靈活駕馭課堂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，全身心注入課堂教學(xué)生命力，由淺入深，新舊結(jié)合，講練教學(xué)步步緊扣，充分發(fā)揮“八桂教學(xué)通”軟件功能，靈活把英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)與信息技術(shù)有機(jī)融合，呈現(xiàn)大媒體下的教育趨勢(shì)教師為學(xué)生服務(wù)的理念 　　遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。五位選手在英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽環(huán)節(jié)，遠(yuǎn)望大同小異，其實(shí)內(nèi)有乾坤。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣課標(biāo)教材，立足學(xué)生學(xué)情，結(jié)合學(xué)生年齡心里特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，重點(diǎn)突出，目標(biāo)性強(qiáng)，操作性實(shí)效性強(qiáng)，具有英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，突出學(xué)科性，信息性。 　　不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。在本次比賽的最后環(huán)節(jié)，由評(píng)委組長(zhǎng)代表評(píng)委組對(duì)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科深度融合技能比賽作點(diǎn)評(píng)。評(píng)委組肯定本次英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽選手亮點(diǎn)，都能靈活處理教材與學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，更能巧妙利用信息化技術(shù)與學(xué)科深度融合開(kāi)展課堂教學(xué)比賽，在課堂教學(xué)中扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣；同時(shí)兼顧說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)，做到教學(xué)重點(diǎn)突出，突破教學(xué)難點(diǎn)，巧妙達(dá)到教學(xué)目的，形成良好的教學(xué)習(xí)慣；鼓勵(lì)各位選手以此為起點(diǎn)，繼續(xù)努力，做好教育時(shí)代的楷模“大先生”。 　　扶搖三萬(wàn)里，抖擻九重天。比賽不是結(jié)束，而是一個(gè)新的開(kāi)始；比賽不是輸贏，而是探討學(xué)習(xí)；比賽不是高低，而是潛修前行。在新時(shí)代信息化大數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì)下，教育只有不斷探討研磨，教育只有不斷更新觀念，教育只有不斷創(chuàng)新方法，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、規(guī)范化的新型教師，才能引領(lǐng)莘莘學(xué)子在日新月異的新時(shí)代學(xué)習(xí)前進(jìn)，成為時(shí)代性的新型兒童，成為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的接班人和未來(lái)主力軍。 　　編輯：廖華芬 圖片：龔麗春 審核：梁軍業(yè) 黃德