<p class="ql-block"> 區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們選擇了建構(gòu)區(qū)的紙杯，紙杯就像有魔法一樣，它們變身成孩子們喜歡的區(qū)域材料，小朋友們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦操作的過(guò)程中，好奇著、思考著······有的孩子用紙杯搭建高樓，有的孩子在用紙杯唱歌，有的孩子討論紙杯還有什么神奇的魔法。</p> <p class="ql-block">??：咦，那紙杯是用什么做成的呢？</p><p class="ql-block">??：紙杯應(yīng)該是紙做的唄！</p><p class="ql-block">??：紙杯是用樹(shù)葉做的吧！</p><p class="ql-block">??：是用積木做的吧……</p><p class="ql-block"> 追隨幼兒的好奇心和求知欲，我們一起設(shè)計(jì)了紙杯調(diào)查表，讓孩子回家和爸爸媽媽一起通過(guò)多種方式完成本次調(diào)查。</p> 趣搭紙杯 <p class="ql-block"> 寶貝們第一次接觸紙杯搭建活動(dòng)，感覺(jué)很是興奮呢，奇妙的紙杯探索之旅開(kāi)始了。</p><p class="ql-block"> ??：我想用紙杯搭個(gè)房子。</p><p class="ql-block"> ??：我想搭個(gè)加特林煙花。</p><p class="ql-block"> ??：我想搭個(gè)奧特曼……</p> <p class="ql-block"> 孩子們第一次接觸紙杯搭建，他們對(duì)新增的建構(gòu)材料不熟悉但是很感興趣。在觀察中，發(fā)現(xiàn)孩子們初次玩紙杯都是個(gè)人自主搭建，沒(méi)有目的，沒(méi)有規(guī)律，沒(méi)有規(guī)則地玩弄和堆砌材料，但是無(wú)限的想象給了他們無(wú)盡的樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block"> 孩子們需要對(duì)紙杯搭建的技能了解嗎？小班幼兒到底應(yīng)該掌握哪些建構(gòu)技能呢？</p> <p class="ql-block"><b> 搭建技巧一：平鋪</b></p> <p class="ql-block">忻晟：我搭建了長(zhǎng)長(zhǎng)的路。</p><p class="ql-block">姈珊：我們搭了小樹(shù)。</p><p class="ql-block">傾宸：我們搭了迷宮……</p> <p class="ql-block"> 這次搭建發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)用簡(jiǎn)單的平鋪的搭建技能，都是搭的抽象的物體，初步呈現(xiàn)并大型的作品。</p> <p class="ql-block"><b>搭建技巧二：圍合</b></p> <p class="ql-block">遇到的問(wèn)題：</p><p class="ql-block"> 初次搭建圍合技能的孩子們總是在2-3層之后就容易倒塔。</p><p class="ql-block">解決的辦法：</p><p class="ql-block"> 佳佳小朋友發(fā)現(xiàn)使用的被子高低不一樣會(huì)導(dǎo)致坍塌現(xiàn)象。</p><p class="ql-block"> 霖裕發(fā)現(xiàn)：紙杯沒(méi)有按規(guī)律一層一層搭建也會(huì)塌。</p> <p class="ql-block">改進(jìn)問(wèn)題繼續(xù)搭建：</p> <p class="ql-block"> “圍合”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)。他需要幼兒有空間意識(shí)，幼兒的許多建構(gòu)活動(dòng)多可以因?yàn)椤皣稀奔寄艿恼莆斩饾u變得豐富、復(fù)雜起來(lái)。</p> <p class="ql-block"><b>搭建技巧三：金字塔</b></p> <p class="ql-block"> 孩子們開(kāi)始自己探索紙杯怎樣變得更高。</p> <p class="ql-block"> 后續(xù)的搭建中，孩子們開(kāi)始嘗試增加輔助物和紙杯一起壘高。有木頭積木、做早操的墊子，還有做環(huán)創(chuàng)剩下的廢舊紙板……</p> <p class="ql-block"> 堆高和重復(fù)堆高是幼兒早期建構(gòu)活動(dòng)的突出特征。這種簡(jiǎn)單的建構(gòu)活動(dòng)在很長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)吸引著幼兒。通過(guò)觀察，孩子們?cè)诮佑|一個(gè)月之后，就能“堆高”，而堆高有一定的空間感，幼兒掌握會(huì)稍慢些，逐漸，疊高和堆高會(huì)組合在一起用以建構(gòu)。</p> <p class="ql-block"><b>搭建技能四：加寬延長(zhǎng)?主題搭建</b></p> <p class="ql-block">主題一：紙杯游樂(lè)場(chǎng)</p> <p class="ql-block"> 孩子們介紹游樂(lè)場(chǎng)里面有游泳池、超市、滑滑梯、圍墻，門(mén)口還有用木頭積木鋪的小路等等，孩子們說(shuō)得不亦樂(lè)乎，仿佛真的帶我們走進(jìn)了一座游樂(lè)場(chǎng)！</p> <p class="ql-block">主題二：我們的幼兒園</p> <p class="ql-block"> 從簡(jiǎn)單的紙杯壘高，變成紙杯高樓；從隨意擺放的紙杯，慢慢到圍合的“幼兒園”；從單純的紙杯排隊(duì)，到分層有規(guī)律……孩子們的創(chuàng)意層出不窮，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，甚是美觀。</p> <p class="ql-block"> 只有親身體驗(yàn)，才能讓孩子們?cè)趨f(xié)作、互助、愉快搭建的過(guò)程中感受合作的力量。孩子們游戲時(shí)，相互交流、相互理解、相互欣賞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。</p> 創(chuàng)玩紙杯 <p class="ql-block"> 紙杯盛開(kāi)，綻放美麗的花朵，小朋友通過(guò)設(shè)計(jì)、剪裁，并進(jìn)行裝飾，讓紙杯變成了美麗的花朵。</p> <p class="ql-block"> 剪一剪、畫(huà)一畫(huà)、黏一黏，孩子們巧妙地將紙杯變成藝術(shù)創(chuàng)作的源泉或是材料，他們把美看在眼里，畫(huà)在紙上。在與紙杯的互動(dòng)中，他們欣賞著、暢想著。</p> 智玩紙杯 <p class="ql-block"> 一日生活皆課程，圍繞幼兒對(duì)紙杯發(fā)現(xiàn)和興趣，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶剿?，豐富了幼兒對(duì)影子的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。在做中學(xué)、在玩中體驗(yàn)，感受光與影的奧秘，體驗(yàn)光影作用的樂(lè)趣。</p> 趣玩紙杯 <p class="ql-block"> 在和紙杯一起運(yùn)動(dòng)的游戲中，孩子們發(fā)展了走、跑、跳、爬、平衡等基本動(dòng)作，提高了手眼的協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，感受了游戲的趣味。</p> <p class="ql-block"> 虞永平教授指出：“生活中有許多的事物和資源可以用于幼兒園的教育教學(xué)，要到生活中尋找和發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的課程資源?！币虼耍覀兘處熞P(guān)注幼兒的生活，從生活中取材，深化幼兒的學(xué)習(xí)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。課程就在孩子的生活中，在孩子的行動(dòng)里，在發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中。生活中平平無(wú)奇的紙杯，卻是孩子們愛(ài)不釋手的玩具。它們給孩子帶來(lái)樂(lè)趣，帶來(lái)挑戰(zhàn)，帶來(lái)想象，帶來(lái)經(jīng)驗(yàn)，也帶給孩子游戲無(wú)限的可能。</p>