樹先進(jìn)榜樣展教師風(fēng)采——醪橋小學(xué)“最美教師”“最美班主任”宣傳篇

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一顆丹心染粉筆，四季桃李開滿門。有這么一群教師，他們能吃苦，能拼搏，能奮斗，努力向上生長；他們因材施教，對(duì)每一位學(xué)生都不拋棄，不放棄，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，更培養(yǎng)了使其受益終身的人格！ 　　周冬梅老師，1998年參加工作，大專學(xué)歷，現(xiàn)任醪橋鎮(zhèn)固州村小學(xué)校長，三、四年級(jí)數(shù)學(xué)教師。從教二十五年來，她一直扎根農(nóng)村小學(xué)，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，無論村小條件多么艱苦，她依然默默耕耘，忘我工作，盡職盡責(zé)，教育教學(xué)成果顯著，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長的稱贊，社會(huì)的好評(píng)。多次被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”，在年終考核中曾多次評(píng)為優(yōu)秀。 　　在周老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生們一個(gè)個(gè)的眉頭舒展開來，臉上露出了自信的笑容。她耐心地給每個(gè)學(xué)生答疑解惑，她的舉止和語言中都充滿了關(guān)懷和愛。在這樣的氛圍下，學(xué)生們感到自己不再孤單，他們的難題得到了解決，他們的心情也變得愉悅起來。 她，注重養(yǎng)成，關(guān)愛師生。學(xué)校特別重視留守兒童的工作，組織教師一對(duì)一關(guān)愛，開展一系列活動(dòng)，開通留守兒童活動(dòng)室，節(jié)假日定期走訪看望兒童，為每個(gè)孩子送上愛心禮物，讓這些孩子體會(huì)到比父母還親的親情，感受到集體的溫暖，可以開開心心、快快樂樂地學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。 　　她用自己的愛心與行動(dòng)詮釋了教師的內(nèi)涵，用青春熱心譜寫著愛的奉獻(xiàn)的詩篇。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己的完美人生。 謝團(tuán)生老師，1994年吉水師范畢業(yè)，在平凡的崗位上任教至今，近三十年的光陰見證了他的勤奮和努力，既沒有震撼人心的舉動(dòng)，也沒有催人淚下的故事。但每一天，他都默默實(shí)踐著心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)，熱愛黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書育人。 作為一名黨員和教師，也要緊跟時(shí)代的步伐，時(shí)刻充實(shí)自己，不斷提高教學(xué)素質(zhì)。平時(shí)利用課余時(shí)間與學(xué)生共讀一本書，更好的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀；讀教育教學(xué)類書籍，用理論武裝自己，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展。在課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自己在專業(yè)上的素質(zhì)。在工作中，經(jīng)常與老教師溝通交流，學(xué)習(xí)教學(xué)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。自參加工作以來，在教學(xué)上能夠虛心向本校老教師或校外名師請(qǐng)教，積極參加校內(nèi)外組織的各種培訓(xùn)，向教學(xué)能手學(xué)習(xí)高水平的專業(yè)技能和優(yōu)秀的教學(xué)方法，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。積極報(bào)名網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，用現(xiàn)代化技術(shù)武裝自己，將先進(jìn)的教學(xué)方法用于自己的課堂教學(xué)當(dāng)中，提高教學(xué)效率，打造高效課堂。 鄧紫英老師，自2017年從事教師職業(yè)以來，一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，用愛心溫暖孩子，用責(zé)任關(guān)懷孩子，因?yàn)樗恢眻?jiān)信，迎來春光并非為了自我滿足，而是為了百花千卉共吐芬芳。 　　學(xué)高為師，身正為范。作為一名人民教師，她深知其中的內(nèi)涵，要給學(xué)生一杯水，自己必須要成為永不枯竭的泉水。所以她從教以來一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)。既做好了從一名學(xué)生到老師之間的過渡，又汲取了豐富的教學(xué)知識(shí)，使自己逐漸成熟。六年來，她始終努力奮斗著，踏踏實(shí)實(shí)地工作著。 　　她覺得作為“最美”教師，應(yīng)該從一些小事做起，從現(xiàn)在做起，并且以自己的責(zé)任心，關(guān)心，愛心，恒心來實(shí)踐于教學(xué)中，自覺的做好每一件小事。師生和諧的關(guān)系如同一條永不停息的涓涓小溪，那美妙的音符等待我們的書寫。相信只要上路，就會(huì)遇上慶典，愿我們?cè)诤椭C的春天里都能做幸福的老師，教快樂的學(xué)生。 　　羅建平老師，擔(dān)任醪橋小學(xué)數(shù)學(xué)組長，五年級(jí)4班數(shù)學(xué)教師兼班主任，從教六年，6年來，從不遲到、早退、從不曠課，甚至帶病堅(jiān)持工作，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，在教學(xué)崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育。 　　關(guān)心、熱愛每一位差生，幫助差生樹立學(xué)習(xí)信心，使大部分的差生成績有一定的提高，我相信，一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo)，有了強(qiáng)大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有了嚴(yán)格的規(guī)范管理，一定會(huì)向著制定的目標(biāo)不斷前進(jìn)，走向成功。 　　下班后利用電話、短信、QQ、微信等渠道與家長溝通，加強(qiáng)家校之間的合作，加深對(duì)學(xué)生的了解。這樣可以更加深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，堅(jiān)持做好家訪工作，與家長取得密切聯(lián)系，工作中得到了家長們的廣泛支持。盡管這些工作占用了許許多多的私人時(shí)間和空間，但他認(rèn)為只要能夠聯(lián)手家庭教育，共同促進(jìn)學(xué)生的成長，一切付出都值得。 教育是一個(gè)“慢活”，是生命之花悄然綻放的過程。漫漫教育路上，老師們定會(huì)繼續(xù)砥礪前行，在教育這片熱土上耕耘、跋涉，一片丹心向陽開，初心不改育桃李！ 圖文/編輯：鄧紫英審核：劉玉安