<p class="ql-block">定陶區(qū)第四實驗小學 張欣</p> <p class="ql-block">成長的意義，寫進了青春夏日的卷首語，在萬物生長的季節(jié)，理想與時光同行。</p> <p class="ql-block">《窗邊的小豆豆》前幾年就讀過，巴學園，小林先生，尤其巴學園的教室是在廢棄的列車里面，我無數(shù)次想象巴學園的列車教室會是什么樣子的，小豆豆的課堂是什么樣子的。</p> <p class="ql-block"> 書中小女孩豆豆，因為多動，不是傳統(tǒng)意義上聽話的小孩，被學校退學了，于是她媽媽把她送到新的學校巴學園。在我看來，巴學園簡直是每個小孩的夢想天堂。小林校長獨特的教育體系，讓孩子們在童年中快樂成長，并且這樣的經(jīng)歷影響著孩子們的一生。小林校長是一個尊重孩子人格，有智慧懂教育的人。他聽小豆豆說了四個小時，也沒有不耐煩，認真傾聽的同時也有認真詢問。 </p><p class="ql-block"> 小林校長說“世界上最可怕的事，莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會感動，也不會充滿激情。〞我想我們應該擁有一顆會感動并且能過充滿激情的心靈，去感知教育，去觸摸教育，教育從來都是有溫度，充滿愛的。如果每一個孩子都是一粒種子，那么教育應該是陽光，是微風，是雨露，是讓他們茁壯成長的一切。讓教育充滿愛，不再是孩子們的負擔，讓每個孩子的童年生活變得輕松而又幸福。能在未來的路一直治愈他們，給他們前行的力量。</p> <p class="ql-block">俗話說："一花獨放不是春，百花齊放春滿園”參加了集體備課</p> <p class="ql-block"> 曹輝老師講的《奇妙的關鍵句》給我留下很深印象，“關鍵句”多次被列入為單元語文要素的學習目標。借助關鍵句理解和概括一段話的意思，主要是幫助學生在閱讀理解時找到一種帶有規(guī)律性的方法。本節(jié)課，曹老師先帶領學生回顧關鍵句在段落中所在的位置，通過習題精講精練。然后圍繞關鍵句寫一段話，培養(yǎng)學生的寫作能力。</p><p class="ql-block"> 在寫作環(huán)節(jié)展示了學生的小練筆，語文老師們無不感嘆學生寫的小練筆用詞優(yōu)美，修辭手法靈活運用。</p> <p class="ql-block">陶行知先生曾言：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動心靈的深處。”毫無疑問，開展有效家訪就是進行心心相印的真教育。</p> <p class="ql-block">家訪，拉近了老師和家長的距離，架起了家庭與學校之間的連心橋，家庭和學校共同成長，為促進學生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎。讓老師們進入學生生活、成長的家庭，讓教師們置換一種空間，臨訪學生的另外一所學校——家庭，教師與父母之間總有共同的話題和近似的體悟。</p>