<p class="ql-block"> 大班是幼兒在幼兒園生活的最后一年，也是幼兒入小學(xué)前十分重要和關(guān)鍵的一年。從幼兒園到小學(xué)，是孩子人生中非常重要的一個人生節(jié)點。面對就要升入小學(xué)的孩子，家長欣喜與擔(dān)憂的情緒交雜，欣喜在于孩子又長大了，擔(dān)憂的是孩子能否適應(yīng)小學(xué)的生活。幼小銜接該從何入手呢？怎樣幫助幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備呢？我們一起從《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》中以促進(jìn)幼兒身心全面準(zhǔn)備為目標(biāo)，圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，提出身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的“四大準(zhǔn)備”來看看如何幫助幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)生活。</p> <p class="ql-block">幼兒園到小學(xué)</p><p class="ql-block">不是翻山越嶺</p><p class="ql-block">不是跳躍大溝深壑</p><p class="ql-block">也不是進(jìn)入天壤之別的生活</p><p class="ql-block">而是童年生活的一種自然延伸和過渡</p><p class="ql-block">——虞永平</p> 什么是幼小銜接？ <p class="ql-block"> 幼小銜接，是幼兒園與小學(xué)教育的銜接。由于幼兒園與小學(xué)之間的教育條件、生活環(huán)境都存在差異，初入小學(xué)的幼兒必然會面臨許多新的問題，需要學(xué)會適應(yīng)。“幼小銜接”是幼兒從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接，是幼兒結(jié)束以游戲為主的學(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。幼小銜接它銜接的是長期的過程，銜接的也是身心、生活、學(xué)習(xí)、社會四方面的準(zhǔn)備，從而順利實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡。根據(jù)教育部2022年頒布的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點》中，明確指出四大準(zhǔn)備：</p> 一、身心準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 向往入學(xué)，有良好的情緒，喜歡運動等</p> <p class="ql-block">1、建立對小學(xué)生活的向往和熱愛。通過閱讀繪本、參觀小學(xué)、繪畫等方式了解小學(xué)生活與幼兒園的不同，在不久的將來，他們個個都能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開始新的生活……</p> 我心目中的小學(xué) <p class="ql-block"> 上小學(xué)一直是畢業(yè)班小朋友津津樂道的話題，“小學(xué)是什么？跟幼兒園一樣嗎？小學(xué)的樓房是什么樣的？有大操場嗎？等等一系列的問題，讓他們充滿了好奇。讓我們一起走進(jìn)孩子們心中，聆聽他們心目中的小學(xué)吧！</p> <p class="ql-block"> 我心目中的小學(xué)是什么樣的呢？讓我們用畫筆來告訴大家答案。</p> <p class="ql-block"> 這是我心目中的小學(xué)：有藍(lán)天、白云，有漂亮的教學(xué)樓和寬闊的操場，操場上有小朋友一起玩耍的身影……看，孩子們的作品精彩紛呈，想象力非常豐富。是幼兒感受美、表現(xiàn)美的藝術(shù)創(chuàng)想。</p> 競選班干部 <p class="ql-block"> 隨著年齡的增長，大班孩子的競爭意識和榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)，孩子們“當(dāng)班干部”的意識強(qiáng)烈，因此一場關(guān)于“我要當(dāng)班干部”的活動由此產(chǎn)生。</p> <p class="ql-block"> 競選班干部的所有選手，都在為自己設(shè)計創(chuàng)意名牌。</p> <p class="ql-block"> 我們的創(chuàng)意名牌設(shè)計好了，是不是都非常有創(chuàng)意。</p> <p class="ql-block"> 競選活動開始啦！每位競選者都有自己獨特地自我介紹，在自我介紹的過程中孩子們大膽介紹自己的競選職位、競選原因、自己的優(yōu)勢、競選上后可以怎樣來為班級服務(wù)……孩子們利用自己提前準(zhǔn)備的競選發(fā)言稿和才藝展示來為自己拉票。</p> <p class="ql-block"> 每個孩子都有自己選擇的權(quán)利，對班干部的人選都有自己獨特的想法，孩子們正在為自己心目中的班干部投上寶貴的一票。</p> <p class="ql-block"> 投票后孩子進(jìn)行點數(shù)統(tǒng)計、記錄票數(shù)，有的一個一個數(shù)，有的兩個兩個數(shù)，還有的說五個五個數(shù)，數(shù)完進(jìn)行記錄。最后以票數(shù)最多的形式統(tǒng)計不同崗位的班干部，從而孩子們點數(shù)目測的能力也得到了發(fā)展，點數(shù)統(tǒng)計的方法得到了拓展。</p> <p class="ql-block">2、積極參加戶外活動，提升動作協(xié)調(diào)能力。鼓勵幼兒積極參加戶外活動，充分保證幼兒戶外游戲時間，為幼兒提供安全、多樣、易操作的游戲材料，如籃球、跳繩、積木等。</p> 花樣籃球?? 戶外活動 花樣跳繩 積木建構(gòu) 二、生活準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活自理，參與勞動，增強(qiáng)安全防護(hù)能力等。</p> <p class="ql-block">1、提升生活自理能力，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。一日生活中注重幼兒從每一件小事做起，鼓勵幼兒參與力所能及的勞動，提高生活自理能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過自主入園、整理書包、收納玩具、系鞋帶等幫助孩子掌握生活技能。</p> <p class="ql-block"> 讓教育回歸它的本質(zhì)?? 自主是一種成長，參與是一種快樂！“萌娃來當(dāng)家”讓孩子在實踐中成長！??</p> <p class="ql-block"> 我們在幼兒園不僅可以玩的開心，也能學(xué)到很多的本領(lǐng)，我們會自己系鞋帶，穿衣服、疊衣服，我們表現(xiàn)都棒棒噠。</p> <p class="ql-block">2、安全教育永記心。通過安全教育活動、安全情景劇、演練等形式，提高幼兒的自我保護(hù)意識，使幼兒懂得在遇到危險時如何保護(hù)自己及如何避免遇到危險。</p> 三、社會準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 會交往合作，誠實守規(guī)，有任務(wù)意識等。</p> <p class="ql-block">1、培養(yǎng)幼兒社會交往與合作能力。營造良好社交氛圍，鼓勵孩子與他人交往合作，在合作游戲中與不同的小朋友交流，從而提高他們的社會交往能力。</p> <p class="ql-block">2、培養(yǎng)任務(wù)意識和執(zhí)行能力。日常生活中通過“我是小小值日生”活動，增強(qiáng)幼兒的社會交往能力、社會責(zé)任感與動手實踐能力，提高幼兒自我服務(wù)和為集體服務(wù)的精神。一起來看看大班小小值日生的風(fēng)采吧！</p> <p class="ql-block">3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。與幼兒共同討論制定班級約定、游戲規(guī)則并自覺遵守;在課堂上舉手提問、輪流發(fā)言、不隨意打斷；幫助幼兒養(yǎng)成良好規(guī)則意識。</p> 四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 好奇好問，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有一定的學(xué)習(xí)能力等。</p> <p class="ql-block">1、呵護(hù)孩子的好奇心。好奇好問是非常重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，應(yīng)守護(hù)好孩子的好奇心，接納、鼓勵他們對新事物的觀察、思考和探究，及時回應(yīng)他們的問題。并為幼兒提供充足的時間、豐富的材料，支持他們持續(xù)、深入地尋找問題的答案。</p> <p class="ql-block">2、儲備良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。專注力、獨立思考能力和計劃能力也都是必不可少的“學(xué)習(xí)品質(zhì)”?？梢杂幸庾R地為孩子增加需要專注力和堅持性才能完成的游戲和活動，比如玩拼圖、迷宮、積木游戲，或是閱讀、畫畫、下圍棋等。</p> <p class="ql-block"> 陶行知先生說過：“小學(xué)教育是建國之根本，幼稚教育尤為根本之根本?！弊阋妰和瘯r期的教育對一個人的成長來說尤為重要，而在兒童時期播下良好的種子，之后才能生根、發(fā)芽、開花，結(jié)出豐碩的果實。</p><p class="ql-block"> 幼小始于心，銜接始于行，真正有效的“幼小銜接”是一種關(guān)注兒童學(xué)習(xí)的身心基礎(chǔ)，呵護(hù)和培育他們的主動性和調(diào)控性學(xué)習(xí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、提升問題解決與創(chuàng)新實踐能力的“長程銜接”。</p> <p class="ql-block"> 幼小銜接，“銜”的是智慧，“接”的是方法。我們銜接的不僅是知識，更是學(xué)習(xí)的興趣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、社會適應(yīng)能力的銜接，以及生活經(jīng)驗的累積。</p> <p class="ql-block"> 編輯：唐明艷</p><p class="ql-block"> 審核：周學(xué)靈 王希芝</p> 未完待續(xù)