課程梳理細目表 設計意圖 <p class="ql-block ql-indent-1">詩歌運用質樸的語言，分別描繪了蟋蟀、知了、青蛙的叫聲，體現(xiàn)夏天的特征。詩歌中各種聲音是幼兒熟悉和喜愛的，讓幼兒走進大自然充分運用多種感官去感知夏天的樂趣。詩歌中表現(xiàn)出句式整齊、生動淺顯，音韻和諧的特點。《幼兒園指導綱要（試行）》提出“要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境”、“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！北竟?jié)活動課多層次多形式引導幼兒主動學習，體驗其中的樂趣。</p> 活動目標 <p class="ql-block">1.能用問答的形式有表情地朗誦散文詩，表現(xiàn)出蟋蟀、蟬、青蛙等小動物不同的叫聲，感受夏天的有趣。</p><p class="ql-block">2.理解并學說詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的、樂呵呵的。</p> 活動重點 <p class="ql-block ql-indent-1">理解詩歌內(nèi)容，感受夏天的有趣和散文詩的語言美。</p> 活動難點 <p class="ql-block ql-indent-1">嘗試根據(jù)散文詩“夏天的歌在……”的句式進行仿編。</p> 活動準備 <p class="ql-block">1.經(jīng)驗準備：了解夏天小動物的叫聲</p><p class="ql-block">2.物質準備：PPT課件、教學圖示</p> 活動過程 導入環(huán)節(jié) <p class="ql-block">一、談話導入師：“寶貝們，森林里正在舉行一場盛大的音樂會，都有哪些小動物來了呢？讓我們來聽一聽吧！”播放小動物不同叫聲，引導幼兒傾聽模仿。播放蟋蟀、知了，青蛙的叫聲請幼兒傾聽并模仿。提問：你聽到了什么？這是誰的歌聲？教師引導幼兒了解三種動物及其歌聲。小結：原來，蟋蟀、知了和青蛙都來參加音樂會了。</p> 展開環(huán)節(jié) <p class="ql-block">二、完整欣賞散文，幼兒感知。</p><p class="ql-block">（1）播放音頻，初步感知詩歌內(nèi)容。師：那么，它們是在哪里唱歌的呢？我們一起聽一聽。播放音頻，幼兒完整傾聽。提問：你聽到了嗎？蟋蟀是在哪里唱歌的？知了呢？青蛙呢？</p> <p class="ql-block">（二）結合圖示，說一說夏天的歌在哪里？教師通過圖示法引導幼兒朗誦詩歌，分組朗誦。請小朋友找一找夏天的歌還在哪里呢？</p> <p class="ql-block">（三）播放視頻，完整欣賞，進一步感知語言美。師：現(xiàn)在，我們來完整的欣賞一下這首優(yōu)美的散文詩吧！現(xiàn)在你知道夏天的歌在哪里了嗎？我們一起來分組朗誦吧！</p> 結束環(huán)節(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">夏天的歌聲如此美妙，它不僅在小動物優(yōu)美的歌聲中，還在太陽帽里，在小花傘里，在小朋友樂呵呵的笑聲里。還會在哪里呢？嘗試仿編最后一句“夏天的歌在……”</p> 活動延伸 <p class="ql-block ql-indent-1">夏天的歌還藏在許多我們看不到的地方，我們一起去尋找更多夏天的秘密吧！</p> 活動反思 <p class="ql-block">1 .在展開環(huán)節(jié)中，應該先帶幼兒整體欣賞視頻之后再引導幼兒分組朗誦，朗誦的效果會更好，幼兒掌握也會更好。</p><p class="ql-block">2.在仿編環(huán)節(jié)，應該提醒幼兒用完整的句式“夏天的歌在……”進行表達自己的想法。</p><p class="ql-block">3.在朗誦詩，應該提醒幼兒有表情的朗誦，感受散文詩的語言美。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：王蕾</p><p class="ql-block">審核：李曰梅 任春雪</p>