<p class="ql-block"> “五月五，過(guò)端午；掛菖蒲、佩香包；粽香濃、撒白糖，龍舟下水喜洋洋……”端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在這個(gè)飽含文化韻味的節(jié)日里，老師將與孩子們一起開(kāi)展“粽”意滿滿的活動(dòng)……</p> <p class="ql-block">調(diào)查后，我們發(fā)現(xiàn)：</p><p class="ql-block"> 1.端午節(jié)就是吃粽子的日子。</p><p class="ql-block"> 2.端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原。</p><p class="ql-block"> 3.端午節(jié)那天要吃五黃。</p><p class="ql-block"> 4.端午節(jié)那天還會(huì)賽龍舟呢。</p><p class="ql-block"> 5.端午節(jié)還要在門上掛菖蒲、艾葉。</p><p class="ql-block">教師思考：孩子們對(duì)端午節(jié)進(jìn)行了回憶和猜想，交流談話中，孩子們絡(luò)繹不絕地表達(dá)自己的看法，可以看出孩子們對(duì)于端午節(jié)已經(jīng)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，但都是比較單一、片面的，端午到底是什么？有什么風(fēng)俗習(xí)慣？孩子們又會(huì)有哪些精彩表現(xiàn)？讓我們一睹為快！</p> <p class="ql-block"><b>【話聊端午】</b>——端午習(xí)俗知多少</p><p class="ql-block"> 為了讓孩子們對(duì)端午習(xí)俗文化有更進(jìn)一步的了解，老師與孩子們一起圍繞“端午節(jié)的由來(lái)”、“端午的習(xí)俗”等展開(kāi)了話題討論，孩子們積極調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)對(duì)端午的已有認(rèn)知，通過(guò)語(yǔ)言獲取信息與知識(shí)，不僅增進(jìn)了同伴之間的互動(dòng)交流，還在分享的過(guò)程中將零碎的經(jīng)驗(yàn)整合，讓傳統(tǒng)節(jié)日文化根深蒂固。</p> <p class="ql-block"><b>【端午節(jié)的別稱】</b></p><p class="ql-block"> 你知道嗎？端午節(jié)有很多不同的名字??</p> <p class="ql-block"><b>【端午節(jié)習(xí)俗】</b></p><p class="ql-block"> 根據(jù)孩子們的調(diào)查情況，我們展開(kāi)了主題活動(dòng)?；顒?dòng)中，孩子們知道了端午節(jié)的來(lái)歷以及節(jié)日的獨(dú)特風(fēng)俗；了解端午節(jié)的故事，激發(fā)他們的民族自豪感。</p> <p class="ql-block"> 在這個(gè)時(shí)令節(jié)日里，我們可以做什么呢？孩子們也在用自己的方式祈禱安康。</p> <p class="ql-block"> “待”端午——佩戴五彩手繩用五種顏色的絲線擰成的五彩手繩也稱五彩“長(zhǎng)命縷”，在這一天系上五彩手繩象征著五毒不侵。</p> <p class="ql-block"> 艾葉、香包可以散發(fā)一種獨(dú)特的香氣，可以有效驅(qū)趕蚊蟲(chóng)。菖蒲是水生植物，它的葉片像劍的形狀，長(zhǎng)長(zhǎng)的葉片上含有揮發(fā)性芳香油，具有提神通竅、殺蟲(chóng)滅菌的藥效。孩子們合作一起修剪、綁艾草、菖蒲條。我們把艾草、菖蒲條、香包掛在教室的門把上，祝大家身體健康。</p> <p class="ql-block"> 那么，除了包粽子、講屈原的故事，還可以和孩子一起開(kāi)展什么游戲呢？</p> <p class="ql-block"><b>【龍舟小知識(shí) 】</b></p><p class="ql-block"><b> </b>龍舟由龍頭、龍身和龍尾三個(gè)部分組成。龍頭作為船頭翹得很高；龍身作為船身，顯得又細(xì)又長(zhǎng)，表面還有像魚(yú)鱗一樣的花紋作為裝飾。紅色、黃色、綠色的龍舟色彩鮮艷，花紋精美，十分神氣威風(fēng)。</p> <p class="ql-block">【我的龍舟我來(lái)設(shè)計(jì)】</p><p class="ql-block"> 了解到龍舟的結(jié)構(gòu)和相關(guān)科普知識(shí)后，孩子們開(kāi)始嘰嘰喳喳地分享著自己對(duì)龍舟的認(rèn)識(shí)。“龍舟好漂亮?。 薄褒堉酆臀覀兤綍r(shí)看到的船好像不一樣。”“我在奧運(yùn)會(huì)比賽中看到過(guò)賽龍舟。”“我也好想劃一下龍舟呀！”……看著孩子們的興致很高，利用這個(gè)契機(jī)引導(dǎo)孩子觀察龍舟，請(qǐng)孩子自主設(shè)計(jì)一款《童真號(hào)》龍舟。</p> <p class="ql-block"> 孩子們發(fā)揮天馬行空的創(chuàng)意開(kāi)始設(shè)計(jì)龍舟，不一會(huì)兒，設(shè)計(jì)圖新鮮出爐！</p> <p class="ql-block"> 孩子們還提出要賽龍舟，可是沒(méi)有水，且先來(lái)一場(chǎng)旱地龍舟吧，旱地龍舟要怎么進(jìn)行？???</p> <p class="ql-block"><b>【我的龍舟我來(lái)搭建】</b></p><p class="ql-block"> 戶外自主游戲時(shí)間開(kāi)始啦，在小組長(zhǎng)的安排下，孩子們共同制定了此次游戲的行動(dòng)計(jì)劃，依次搭建龍頭、龍身和龍尾等。三組隊(duì)伍摩拳擦掌，搭建出了最漂亮的龍舟。每組孩子心中都有一條獨(dú)一無(wú)二的“龍舟”，通過(guò)一塊塊積木，寄載了心中對(duì)端午節(jié)的無(wú)限情絲。瞧！孩子們的搭建開(kāi)始了，他們有的負(fù)責(zé)搭建，有的負(fù)責(zé)拿材料，分工合作，活動(dòng)室呈現(xiàn)出一派熱火朝天的景象。</p> <p class="ql-block">【搭建龍舟進(jìn)行時(shí)】</p><p class="ql-block"> 在游戲的過(guò)程中，孩子們也出現(xiàn)了很多問(wèn)題，如龍頭不穩(wěn)，龍身容易塌等，但是他們沒(méi)有放棄，不斷嘗試。經(jīng)過(guò)多次探索，孩子們的游戲經(jīng)驗(yàn)不斷積累，他們逐步掌握了平鋪、延長(zhǎng)、圍合、架空、穿過(guò)、蓋頂、間接壘高等建構(gòu)技能，大大小小、形狀各異的結(jié)構(gòu)材料在他們手里操作起來(lái)也更加熟練。經(jīng)過(guò)小小建筑師們一番有條不紊的“工作”后，龍舟終于搭建成功，一起來(lái)看看孩子們新鮮出爐的作品吧~</p> <p class="ql-block"><b>【搭建龍舟游戲記錄??】</b></p><p class="ql-block"> 游戲結(jié)束后，孩子們進(jìn)行游戲記錄，介紹本次建構(gòu)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路、材料的選擇以及游戲活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">別開(kāi)生面的龍舟大賽！</p> <p class="ql-block"> 賽龍舟是端午節(jié)的一種習(xí)俗活動(dòng)，在我們的身邊極少看到賽龍舟，我們用多樣的材料、游戲模仿賽龍舟，體驗(yàn)多人用身體組成“龍舟”進(jìn)行游戲的快樂(lè)，感受團(tuán)結(jié)、協(xié)作的重要性感受賽龍舟競(jìng)賽齊心熱鬧。</p> <p class="ql-block"> 我的龍舟我來(lái)“舞”，舞龍活動(dòng)是多人合作的比賽項(xiàng)目，需要大家齊心協(xié)力才能完成比賽。孩子們跑過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“我們一起來(lái)舞龍的游戲吧?！边@可真是一個(gè)好建議。在準(zhǔn)備音樂(lè)的時(shí)候，孩子們按組準(zhǔn)備好，伴隨著歡快的音樂(lè)，孩子們有節(jié)奏地開(kāi)始舞龍，在陣陣歡笑聲中，他們也更加明白了合作的重要性。</p> <p class="ql-block"> 我們?cè)趺赐尜慅堉鄣挠螒?？我們要有一個(gè)龍頭。還要有一只鼓。我們要有一二、一二的口令。我們可以用紅布做龍舟。我們不能推人，要一個(gè)跟著一個(gè)走。</p> <p class="ql-block"> 不一樣的端午 不一樣感受我們打破以往的節(jié)日教育把自主、創(chuàng)作、游戲、區(qū)域還給孩子讓他們?cè)谡f(shuō)說(shuō)、聊聊、玩玩中了解端午、知道端午充分感受到中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力所在讓我們將美好心愿寄托五月五，過(guò)端午，賽龍舟，敲鑼鼓端午習(xí)俗傳千古”永遠(yuǎn)銘記心中，傳承下去！</p> <p class="ql-block"><b>【課程感悟】</b></p><p class="ql-block"> 通過(guò)本次生成游戲活動(dòng)的開(kāi)展，不僅促進(jìn)了幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造性思維的發(fā)展，而且讓幼兒體驗(yàn)到自己與同伴共同搭建、自主的快樂(lè)感、成功感，同時(shí)也讓老師們看到了幼兒的另外一面。從孩子們的建構(gòu)之旅中，我深切地感受到孩子們的無(wú)限潛能，從最初的有點(diǎn)小擔(dān)心，到最后放手讓孩子們自己組織。在這期間，我的觀念也發(fā)生了改變：作為老師，有時(shí)候放手將權(quán)利還給孩子，他們往往會(huì)帶給我們無(wú)限驚喜。今后，我將給孩子們更多的游戲空間，相信孩子們是有能力、有自信的溝通者和學(xué)習(xí)者，他們可能通過(guò)互學(xué)、互助、互動(dòng)，獲得更多經(jīng)驗(yàn)的提升。讓我們一起期待孩子們下一次更精彩的表現(xiàn)吧！</p>