<p class="ql-block"> 閱讀是教師成長(zhǎng)的必由之路。想要輕松從教、愉快從教，讀書(shū)是最根本的途徑。葉圣陶先生有詩(shī)云：天地閱覽室，萬(wàn)物皆書(shū)卷。為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，豐富師生的精神世界，創(chuàng)建良好的校園文化，6月21日，在姜東杰校長(zhǎng)組織帶領(lǐng)下，我開(kāi)展主題為“欲求教書(shū)好，先做讀書(shū)人”黃魚(yú)圈小學(xué)青年教師讀書(shū)分享交流會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 本次讀書(shū)交流活動(dòng)主持人：由娜老師</p><p class="ql-block"> 此次活動(dòng)共有三個(gè)流程，一是青年教師進(jìn)行交流分享；二是業(yè)務(wù)校長(zhǎng)薛殿選做總結(jié)發(fā)言；三是舉行頒獎(jiǎng)儀式。</p> 品味書(shū)香? ?閱見(jiàn)美好 <p class="ql-block"> 深入閱讀，細(xì)細(xì)品味，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，提升教育智慧。讀書(shū)分享會(huì)中，我校29位老師結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和閱讀內(nèi)容，從不同的角度并運(yùn)用多種形式，闡述觀點(diǎn)，暢談體會(huì)，真誠(chéng)交流，盡情分享讀書(shū)的收獲與快樂(lè)。在這書(shū)香彌漫的夏日里，每一位青年教師都享受了一席有滋有味的精神盛宴。</p> <p class="ql-block">《于永正課堂教學(xué)實(shí)錄2》——高洋</p><p class="ql-block"> 讀于老師的課堂實(shí)錄，就像讀優(yōu)美的散文，流暢、生動(dòng)、有趣；掩卷之后，仍回味無(wú)窮。于老師的課不僅激勵(lì)著學(xué)生，也激勵(lì)著我！在以后的課堂教學(xué)中，我要重情趣、重激勵(lì)，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，提高學(xué)生寫(xiě)作的積極性和寫(xiě)作能力。</p><p class="ql-block"> 讀名師的課，想自己的路，學(xué)習(xí)名師的方法，固然是一種收獲，但是在課堂當(dāng)中通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，這也不失為一種更為深刻的反思。</p><p class="ql-block"> 最后我希望自己可以在教師的道路上砥礪前行，也將自己的愛(ài)移植到學(xué)生身上，且至死不悔。</p> <p class="ql-block">《我怎樣教語(yǔ)文》——李曉雪</p><p class="ql-block"> 少做題，多讀書(shū)。語(yǔ)文教學(xué)最大的成功，應(yīng)該在這里。自己應(yīng)時(shí)刻記得靜心修好自己的身，守好自己的道，在語(yǔ)文教學(xué)的路上追求永恒的本真。還要勤閱讀，勤寫(xiě)隨筆，只有渾身書(shū)香、滿腹翰墨的我們，才能夠?qū)⒑⒆觽儙ьI(lǐng)進(jìn)那個(gè)充滿知識(shí)、充滿樂(lè)趣、充滿詩(shī)書(shū)芬芳的語(yǔ)文世界。</p> <p class="ql-block">《教育的情調(diào)》——王旭</p><p class="ql-block"> 作為教師，我們要有太陽(yáng)的姿態(tài)，不管學(xué)生是參天大樹(shù)，還是田間小草，都要讓他們有得到陽(yáng)光普照的權(quán)利，不管他是富貴的牡丹，還是路邊羞澀的小花，都要讓他們有開(kāi)花的權(quán)利。</p><p class="ql-block"> 教育要讓孩子握有一定的主動(dòng)權(quán)，積極關(guān)注孩子對(duì)生活的體驗(yàn)，也會(huì)分享自身的體驗(yàn)給孩子。</p> <p class="ql-block">曼巴精神的精髓——王凱寧</p><p class="ql-block"> 熱情，執(zhí)著，嚴(yán)厲，不屈和無(wú)懼，這五個(gè)關(guān)鍵詞就是曼巴精神的內(nèi)涵所在。</p><p class="ql-block">熱情：熱情來(lái)自于愛(ài)。</p><p class="ql-block">執(zhí)著：對(duì)于勝利的執(zhí)著。</p><p class="ql-block">嚴(yán)厲：嚴(yán)于律己也嚴(yán)于待人。</p><p class="ql-block">不屈：用積極的態(tài)度回?fù)羯畹拇煺邸?lt;/p><p class="ql-block">無(wú)懼：一個(gè)人最大的恐懼，是來(lái)源于自己。</p> <p class="ql-block">《教師如何備課》——?jiǎng)⑹鐜r</p><p class="ql-block">一、知學(xué)生</p><p class="ql-block"> 知曉學(xué)生的心理渴望；知曉學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；知曉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 二、知環(huán)境</p><p class="ql-block"> 內(nèi)環(huán)境，外環(huán)境。</p><p class="ql-block">三、知自我</p><p class="ql-block"> 知曉自己的優(yōu)勢(shì)與不足；知曉適合自己的教學(xué)方法；知道創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> <p class="ql-block">《新教育之夢(mèng)》——甄凱鴿</p><p class="ql-block"> 理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師。</p><p class="ql-block"> 理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師。</p><p class="ql-block"> 理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師。</p><p class="ql-block"> 理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師。</p><p class="ql-block"> 理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師。</p><p class="ql-block"> 理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。</p><p class="ql-block"> 理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)， 具有社會(huì)責(zé)任感的教師。</p><p class="ql-block"> 理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不像挫折彎腰的教師。</p> <p class="ql-block">《給教師的建議》——于海樂(lè)</p><p class="ql-block"> 教師到底是怎樣的一個(gè)職業(yè)？我常常這樣問(wèn)身為老師的自己，在不斷的工作、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我凝煉出了這樣幾個(gè)等式。 </p><p class="ql-block"> 第一個(gè)等式：教師等于一個(gè)農(nóng)夫。</p><p class="ql-block">第二個(gè)等式：教師等于一個(gè)廚師。</p><p class="ql-block">第三個(gè)等式：教師等于工程師。</p> <p class="ql-block">《做溫暖的教學(xué)者》——岳子天</p><p class="ql-block"> 做溫暖的教育者，是一種教育理想與情懷，也是新時(shí)期對(duì)教育一線的老師提出的更高要求。讓我們一起努力，不遺棄一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都樹(shù)立起成長(zhǎng)的信心，讓每個(gè)孩子都有一定的收獲，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)精彩的童年。</p><p class="ql-block"> 讓我們以溫潤(rùn)的內(nèi)心尋覓著教育中的清風(fēng)明月成為溫暖的教育者！</p> <p class="ql-block">《班主任工作漫談》——趙營(yíng)</p><p class="ql-block"> “生死疲勞，從貪欲起：少欲無(wú)為，身心自在”，保持一顆簡(jiǎn)單、認(rèn)真的心，全心全意為學(xué)校服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，做好這份看似簡(jiǎn)單，實(shí)則艱辛卻又充滿樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block">《做一名學(xué)生喜歡的老師》——?jiǎng)⒀笱?lt;/p><p class="ql-block"> 每個(gè)老師都有這樣的愿望，做學(xué)生喜歡的老師，做一個(gè)有愛(ài)心的老師，經(jīng)驗(yàn)告訴我，作為老師，想讓一部分學(xué)生喜歡你很容易，但是讓所有孩子都喜歡你真的很難。于永正老師說(shuō)：要讓孩子喜歡你，必須做一個(gè)甘草似的教師，溫和而寬厚，要真心愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，善待每一個(gè)學(xué)生，把自己當(dāng)做他們的朋友，把學(xué)生放在心上，以平等，博愛(ài)的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，教師的愛(ài)如同陽(yáng)光一樣能夠溫暖人，嚴(yán)而又愛(ài)、愛(ài)而從嚴(yán)，只要老師充滿愛(ài)，學(xué)生一定會(huì)喜歡。</p> <p class="ql-block">《第56號(hào)教室的奇跡》——張聞慧</p><p class="ql-block"> 通過(guò)對(duì)《第56號(hào)教室的奇跡》的閱讀，我明白了很多，教導(dǎo)學(xué)生，必須要時(shí)時(shí)從孩子的角度看事情，不要把害怕當(dāng)作教育的捷徑。</p><p class="ql-block"> 第56號(hào)教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛辛耸裁?，反而是因?yàn)樗狈α四硺訓(xùn)|西——這里沒(méi)有害怕。</p> <p class="ql-block">《遺珠拾碎》——陳九洋</p><p class="ql-block"> 歷史文化猶如一條流淌的長(zhǎng)河，每個(gè)人都沉浸在這條長(zhǎng)河中，大家都在不斷的汲取養(yǎng)分。只是有人在為此添磚加瓦，所以我認(rèn)為這本書(shū)，便是歷史文化這棟大廈其中的一塊磚、一片瓦。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">《做一個(gè)幸福的教師》——朱炳楠</p><p class="ql-block"> 要懂得享受課堂，研究教學(xué)，有一個(gè)好的心態(tài)。</p><p class="ql-block"> 課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)。同時(shí)我們也應(yīng)把研究教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素質(zhì)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)。要具有樂(lè)觀向上積極用心的工作態(tài)度，提高業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，要繼續(xù)加強(qiáng)道德修養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">《致青年教師》——張金玉</p><p class="ql-block"> “教育無(wú)小事” 一位優(yōu)秀的教師站在學(xué)生面前，無(wú)需講話，教師本身就是一本教科書(shū)，我們教給學(xué)生的不僅是知識(shí)，還有思想、氣質(zhì)和未來(lái)。</p> <p class="ql-block">《教育，從看見(jiàn)孩子開(kāi)始》——趙倩</p><p class="ql-block"> 看見(jiàn)孩子，讓孩子站在舞臺(tái)的中央，不僅是一種教育理念，更需要實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。只有當(dāng)我們意識(shí)到，每個(gè)生命、每個(gè)孩子都和我們的命運(yùn)休戚與共，都和我們的未來(lái)息息相關(guān)時(shí)，我們才能真正走向人類(lèi)命運(yùn)共同體。讓我們拉起每一個(gè)孩子的手，不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，和孩子建立命運(yùn)共同體，共同過(guò)一種幸福完整的教育生活。</p> <p class="ql-block">《從備課開(kāi)始的50個(gè)創(chuàng)意教學(xué)法》——張?chǎng)?lt;/p><p class="ql-block"> 她給我們?cè)敿?xì)講述了其中4個(gè)創(chuàng)意教學(xué)方法：新穎的知識(shí)羅列法；進(jìn)階式提問(wèn)；讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂設(shè)計(jì)；轉(zhuǎn)述是一種重要的學(xué)習(xí)方式。</p> <p class="ql-block">《做一名幸福的教師》——?jiǎng)⒈卷?lt;/p><p class="ql-block"> 做幸福的教師,要擁有一顆寬容的心。如今我們身上的很多優(yōu)點(diǎn)都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過(guò)的,我們身上的很多缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評(píng)過(guò)的。學(xué)會(huì)放松、放手。其實(shí)我們是否可以放松一點(diǎn)，別太焦急讓孩子們變成完美。試著去抱著一顆寬容的心，嘗試成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，多一些鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時(shí)，做學(xué)生最好的欣賞者。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《西游記》——孫莉</p><p class="ql-block"> 《西游記》塑造了四個(gè)鮮明的人物形象：唐僧﹣誠(chéng)心向佛、頑固執(zhí)著；孫悟空﹣正義大膽、本領(lǐng)高超是妖怪們的克星；豬八戒﹣貪財(cái)好色，但又不缺乏善心；沙僧﹣心地善良、安于天命。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對(duì)比。有人說(shuō)過(guò)："一滴水如何才能不干涸？放入大海。只有溶入大海，水才會(huì)長(zhǎng)流不息"。唐僧師徒就是團(tuán)結(jié)的化身，是團(tuán)結(jié)讓他們排除萬(wàn)難。我們難道不應(yīng)該如此嗎？在學(xué)習(xí)、生活中，我們時(shí)時(shí)刻刻都需要團(tuán)結(jié)。</p> <p class="ql-block">《窗邊的小豆豆》——趙越</p><p class="ql-block"> 要想成為一名被學(xué)生喜愛(ài)的老師，首先要成為他們的朋友，而成為朋友的前提，就是理解他們的想法。學(xué)著小林宗作老師的樣子，對(duì)我們的“小豆豆”多說(shuō)幾句：“你真是一個(gè)好孩子!”因?yàn)椋?jīng)，我們都是小豆豆，我們心中都有一座屬于自己的巴學(xué)園。</p> <p class="ql-block">《愛(ài)心與教育》——張海然</p><p class="ql-block"> 李鎮(zhèn)西老師用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心為我們刻畫(huà)了崇高的教育，也教給了我們?yōu)槿?、為師的道理：一、擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心；二、用心靈贏得心靈；三、教師要有積極的人生觀和正確的世界觀。</p> <p class="ql-block">《給教師的建議》——胡丁凡</p><p class="ql-block"> 讀了這本書(shū)后，我不但對(duì)蘇霍姆林斯基書(shū)中講述的教育理論有了更深的理解和感情，對(duì)蘇霍姆林斯基的偉大人格也充滿了深深的敬意。他用赤誠(chéng)的心、火熱的血、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、辛勤的汗水，在人們心中樹(shù)起了一座不朽的豐碑，讓我們每一個(gè)教育工作者時(shí)時(shí)不忘己任，時(shí)時(shí)不忘貼近學(xué)生的心靈，給他們平等的尊重，最大限度的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和他們的熱情，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為有用的人。</p> <p class="ql-block">《不跪著教書(shū)》——呂暢</p><p class="ql-block"> 一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但一定能夠長(zhǎng)久地照耀著人一生的道路。因此，我們教師要時(shí)時(shí)了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，給學(xué)生以真愛(ài)，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)人性美，做一個(gè)對(duì)生活充滿熱情和希望的人。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">《教育，向美而生》——花永紅</p><p class="ql-block"> 教師的作用要體現(xiàn)在學(xué)生的變化和成長(zhǎng)上，不僅僅是學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，更重要的是學(xué)生人格的健全、心靈的美善等。每一個(gè)學(xué)生他所需要的教師關(guān)注都不一樣，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)路上，會(huì)出現(xiàn)種種“麻煩”，我們爭(zhēng)取給遇到困惑的孩子以幫助，給遇到挫折的孩子以支持，給陷入消沉的孩子以鼓勵(lì)，給浮躁虛榮的孩子以理智，給孤獨(dú)不幸的孩子以溫暖。我們要肯定孩子的努力、肯定孩子的進(jìn)步、肯定孩子的品德、肯定孩子在行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面一切的向上、向善的表現(xiàn)……這樣定會(huì)讓他們?cè)竭^(guò)成長(zhǎng)的沼澤地，奏響青春的協(xié)奏曲。</p> <p class="ql-block">《語(yǔ)文課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”在哪里》——陳明晨</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文教學(xué)的亮點(diǎn)在“語(yǔ)文”里，再說(shuō)具體一點(diǎn)，是在“字詞句段篇、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)書(shū)”里。所以，我現(xiàn)在每教一篇課文總 是在鉆研教材上下工夫，在朗讀上下工夫;課文中的每個(gè)新詞務(wù)必弄清它的意思，要求運(yùn)用的，務(wù)必弄明白使用范圍,首先自己造幾個(gè)句子:每個(gè)生字以及要板書(shū)的詞語(yǔ)，力求寫(xiě)得規(guī)范，做到筆順規(guī)范，間架結(jié)構(gòu)符合楷書(shū)的要求。</p> <p class="ql-block">《不做教書(shū)匠》——王楠</p><p class="ql-block"> 管老師的這本書(shū)是一本勵(lì)志的書(shū)，作為一個(gè)教育戰(zhàn)線上的老兵， 也算是經(jīng)歷了人生的風(fēng)雨，知道這是一本教育自己的書(shū)，但讀了這本書(shū)，還是心甘情愿的被教育。因?yàn)槲覐闹懈惺艿搅俗髡叩奶拐\(chéng)，作者對(duì)當(dāng)下教育的憂慮，對(duì)教師的關(guān)懷，對(duì)國(guó)家民族的責(zé)任。愿讀過(guò)這本書(shū)的老師，可以褪去教書(shū)的匠氣，平添成長(zhǎng)的勇氣，以夢(mèng)為馬，躬身前行，從優(yōu)秀走向卓越 ！</p> <p class="ql-block">《每個(gè)孩子都需要被看見(jiàn)》——?jiǎng)⒂?lt;/p><p class="ql-block"> 每一個(gè)孩子都是一粒獨(dú)特而珍貴的種子，需要得到我們正確、細(xì)心的澆灌和呵護(hù)，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。身為教師的我們，不僅要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，因材施教，還要看到孩子們內(nèi)心的需求。當(dāng)我們拿出自己的真心去呵護(hù)對(duì)待孩子的時(shí)候，孩子自然會(huì)從中感受到愛(ài)與溫暖！</p> <p class="ql-block">《做一個(gè)幸福的教師》——于朦朦</p><p class="ql-block">做幸福的教師，要懂得感恩。</p><p class="ql-block">做幸福的教師，要擁有一顆善良的心。</p><p class="ql-block">做幸福的教師，要善于營(yíng)造富有情趣的課堂。</p><p class="ql-block">做幸福的教師，要對(duì)學(xué)生有真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)。</p> <p class="ql-block">《做溫暖的教育者》——郭充</p><p class="ql-block"> 作為一名教育者， 自己本身就需要具有一定的工作姿態(tài)， 有一種尋求的境界。</p><p class="ql-block"> 作為一名教育者工作者——我們要低下身子看學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 作為一名教育者工作者——把微笑留給學(xué)生，把寬容留給自己。</p><p class="ql-block"> 作為一名教育工作者——要尋求有境界的工作姿態(tài)。</p><p class="ql-block"> 做溫暖的教育者，是一種教育理想與情懷，也是新時(shí)期對(duì)教育一線的老師提出的更高要求。</p> <p class="ql-block">《老師怎樣和學(xué)生說(shuō)話》——武思語(yǔ)</p><p class="ql-block"> 在理論上，任何教師都知道什么教育是好的，我們對(duì)此擁有無(wú)數(shù)的理念。但不幸的是，沒(méi)有人可以僅僅靠教育理念就能教育好小孩。蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)?！?教師的言行直接影響學(xué)生的成功與失敗，表?yè)P(yáng)學(xué)生還是批評(píng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步還是抑制學(xué)生開(kāi)展，是我們教師應(yīng)該考慮的問(wèn)題。想想自己也許在不經(jīng)意間我的言語(yǔ)曾經(jīng)傷害了孩子，我卻不知道。</p> 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) <p class="ql-block"> 薛校長(zhǎng)首先肯定了此次的活動(dòng)非常成功，欣喜的看到了通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了我校青年教師們與書(shū)本為伴，與經(jīng)典為友，與同伴對(duì)話，既陶冶了思想又厚重了積淀，既提升了自我，又喚起了共鳴。</p><p class="ql-block"> 接著，薛校長(zhǎng)表示今后學(xué)校在繼續(xù)營(yíng)造書(shū)香校園上會(huì)再下功夫，具體從以下三方面入手：一是在財(cái)力上給予一定傾斜，二是將教師閱讀納入教師評(píng)價(jià)之中，每位教師將自己的閱讀量、閱讀時(shí)間作出具體規(guī)定，要把教師讀書(shū)納入考核建設(shè)的重要內(nèi)容。三是建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師將自己的閱讀學(xué)以致用，學(xué)校仍然會(huì)定期組織讀書(shū)交流會(huì)。</p> 頒獎(jiǎng)儀式 <p class="ql-block"> 一次讀書(shū)交流分享會(huì)，就是一次心靈的洗禮，不僅僅激發(fā)了閱讀的熱情，更提升了閱讀的品質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 本次精彩的讀書(shū)分享活動(dòng)到了激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)，此次活動(dòng)設(shè)置了一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)吳名。分別由薛殿選副校長(zhǎng)、公會(huì)司學(xué)艷主席為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)獲得者頒獎(jiǎng)，張紅娟主任、石賢瑞主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員姜海洋為三等獎(jiǎng)獲得者頒獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"> 立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。本次活動(dòng)推動(dòng)了我校青年教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提升青年教師的思想境界和教育教學(xué)水平，加速青年教師的專業(yè)發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 夏天，有天高云淡的愜意，有瓜果飄香的溫馨，更有讀書(shū)分享的陶醉。那就讓我們一起漫步書(shū)林，點(diǎn)亮一盞盞書(shū)燈，走進(jìn)書(shū)海，品味書(shū)香吧！</p>