<p class="ql-block">（一）語文評價標準</p><p class="ql-block">1．識字與寫字?</p><p class="ql-block">（1）漢語拼音才能的評價，重在考察學生認讀和拼讀的才能。?</p><p class="ql-block">（2）評價識字要考察學生認清字形、讀準字音、掌握漢字根本意義的情況，以及在詳細語言環(huán)境中運用漢字的才能，借助字典、詞典等工具書識字的才能。關(guān)注學生日常識字的興趣，激發(fā)學生識字寫字的積極性，關(guān)注學生寫字的姿勢與習慣，重視書寫的正確、端正、整潔。?</p><p class="ql-block">2．閱讀</p><p class="ql-block">閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向，要關(guān)注其閱讀興趣、方法與習慣，也要關(guān)注其閱讀面和閱讀量，以及選擇閱讀材料的興趣和才能。重視對學生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價。</p><p class="ql-block">3．看圖說話</p><p class="ql-block">看圖說話綜合考察學生作文程度的開展狀況，應重視對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評價，例如，是否有寫作的興趣和良好的習慣，是否表達了真情實感，表達是否得體恰當。對有創(chuàng)意的表達應予鼓勵。</p><p class="ql-block">（二）數(shù)學評價標準</p><p class="ql-block">1.基礎(chǔ)知識和基本技能的評價</p><p class="ql-block">考查學生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解與掌握程度，以及在學習基礎(chǔ)知識與基本技能過程中的表現(xiàn)。在對學生學習基礎(chǔ)知識和基本技能的結(jié)果進行評價時，應該準確地把握“了解、理解、掌握、應用”不同層次的要求。在對學生學習過程進行評價時，應依據(jù)“經(jīng)歷、體驗、探索”不同層次的要求，采取靈活多樣的方法，定性與定量相結(jié)合、以定性評價為主。</p><p class="ql-block">2.數(shù)學思考和問題解決的評價</p><p class="ql-block">對數(shù)學思考和問題解決的評價應當采用多種形式和方法，特別要重視在平時教學和具體的問題情境中進行評價。</p><p class="ql-block">五、評價項目</p><p class="ql-block">（一）語文評價項目</p><p class="ql-block">1.我是識字大王</p><p class="ql-block">抽簽認讀本冊教材需要認讀識記的二類字。把10個生字做成一張卡，學生抽簽認讀。認讀之后交給老師，下一個同學繼續(xù)抽取。認讀錯誤，每字減1分。</p><p class="ql-block">2.我是書寫小能手</p><p class="ql-block">學校提供紙張，由組內(nèi)教師負責打字頭，學生書寫，每生一頁，按照規(guī)范程度進行賦分，滿分10分。</p><p class="ql-block">3.我是朗讀小達人</p><p class="ql-block">重在考查學生對課文內(nèi)容的朗讀能力。從要求背誦和具有朗讀難度的課文中挑選出1個片段作為考查內(nèi)容。</p><p class="ql-block">4.我是背誦小行家</p><p class="ql-block">教師將本冊書中古詩詞題目制成卡片，學生隨機抽取，并背誦抽取題目的古詩。流利背誦得10分，不流利減2分，背誦錯誤或需要提示減3分，不能背誦不得分。</p><p class="ql-block">5.看圖表達開心說</p><p class="ql-block">看圖說話，考查學生觀察、想象、理解與口語表達能力。結(jié)合學生生活日常和具有教育意義的圖畫作為表達素材。一共五幅圖畫，五個順序號，全體學生分組抽簽，五分鐘準備時間抽到哪個號，就說哪幅圖的內(nèi)容。三兩句話說明白一個主題內(nèi)容即可。</p><p class="ql-block">（二）數(shù)學評價項目</p><p class="ql-block">1.口算小能人:教師準備10張題卡，每張題卡10道口算題。答錯一題減掉一分。</p><p class="ql-block">2.解決問題小博士：教師準備多張題卡，每張題卡1道解決問題。</p><p class="ql-block">（三）綜合素質(zhì)評價</p><p class="ql-block">1.體育方面：班級組織每個學生進行跳繩、做操或跑步（根據(jù)學生個人體質(zhì)選擇一項進行）?？疾閷W生肢體協(xié)調(diào)能力、平衡能力、姿勢是否標準和跳繩數(shù)進行賦分，滿分10分。</p><p class="ql-block">2.藝術(shù)方面：學生根據(jù)個人特長進行繪畫、唱歌、舞蹈樂器、手工等展示。（任選其一）</p><p class="ql-block">3.勞動方面：班主任根據(jù)學生平時在校內(nèi)和家庭勞動表現(xiàn)情況進行考核。培養(yǎng)學生自理能力。</p>