“唯有熱愛(ài)，方可抵歲月漫長(zhǎng)”——2023年班主任工作總結(jié)

Wwenqi

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)十班班主任工作，感到光榮的同時(shí)，也覺(jué)得身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅(jiān)持我?！敖虝?shū)育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)。 　　記得剛到外國(guó)語(yǔ)的時(shí)候，最初的崗位是一年級(jí)語(yǔ)文老師，但這種工作節(jié)奏只持續(xù)了兩天，第三天便接到緊急通知，需要到三年級(jí)擔(dān)任十班的“主任”及語(yǔ)文學(xué)科教師。說(shuō)實(shí)在的，這項(xiàng)任務(wù)對(duì)于我這個(gè)“新手玩家”來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。 我對(duì)“小蝸?！钡目捶? 　　后來(lái)，通過(guò)其他教師的幫助，以及領(lǐng)導(dǎo)的支持，我硬著頭皮“沖了上去”。我認(rèn)為，班主任一定要嚴(yán)格，而嚴(yán)格，則是要為這群孩子樹(shù)立班級(jí)規(guī)則，小學(xué)階段的孩子處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，性格及常規(guī)具有不穩(wěn)定性，隨時(shí)會(huì)因?yàn)楦鞣N因素受到影響。 　　由于離學(xué)校的路比較遠(yuǎn)，冬天的早晨到教室時(shí)天還沒(méi)亮，那時(shí)候一有時(shí)間我便早早來(lái)到教室，陪孩子們晨讀，打開(kāi)教室照明燈的同時(shí)，也希望自己可以像這束光一樣，照亮孩子們前行的路。 　　每次參加班主任培訓(xùn)后，我都會(huì)學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)，反思自己的不足，身為年輕一代的教師，一腔熱血，所以在遇事時(shí)，難免會(huì)沖動(dòng)，對(duì)此，我決定極力改正，不斷修煉自己，與孩子共同成長(zhǎng)進(jìn)步。有一位老師曾說(shuō)過(guò)，班主任實(shí)際上就是“媽媽與法官”的身份，對(duì)此我深表贊同，班級(jí)里好規(guī)矩，抓好落實(shí)工作，讓每位同學(xué)參與進(jìn)來(lái)。同時(shí)，關(guān)注每一位同學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程，抓住成長(zhǎng)中點(diǎn)滴小事，培養(yǎng)得力的班干部，支持學(xué)生，班主任做到“多管閑事”，在面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，我一定要先平復(fù)心情，在嚴(yán)格管理的過(guò)程中，抓證據(jù)，有理有據(jù)，讓學(xué)生信服，佩服！ 我與“小蝸?！钡恼娼讳h 　　看似乖巧的“小蝸牛”也有他獨(dú)立的個(gè)性，這個(gè)時(shí)候我該如何做呢？ 　　班主任的主要工作方式是“說(shuō)”。“說(shuō)”的藝術(shù)在于以理服人，以情動(dòng)人，讓“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。詩(shī)人但丁指出：“語(yǔ)言作為工具，對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語(yǔ)言適用于最好的思想。”班主任要做到以言動(dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)，對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈。同時(shí)，在“說(shuō)”時(shí)控制和調(diào)節(jié)感情，忌動(dòng)輒發(fā)火。因?yàn)檎Z(yǔ)言是最危險(xiǎn)的武器，刀劍刺的傷口要比語(yǔ)言刺的傷口容易治愈。 　　從學(xué)習(xí)開(kāi)始，多費(fèi)心思。班主任日常工作準(zhǔn)備。 　　主動(dòng)與家長(zhǎng)們溝通，家校配合，做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備和學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。 　　新學(xué)期新氣象，一切從新開(kāi)始。在孩子們到校前，提前三天準(zhǔn)備好教室環(huán)境建設(shè)。幫助學(xué)生樹(shù)立自信，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力。 我與“小蝸?！钡耐l共振 　　發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都渴望被別人肯定，當(dāng)他的某一個(gè)優(yōu)點(diǎn)被肯定后，會(huì)激發(fā)出他更多的熱情。 　　“誠(chéng)心”去捕捉每一顆心靈。 作為一個(gè)班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)當(dāng)首光了解學(xué)生，與他們交朋友，用心去捕捉每一個(gè)幼小的心靈。 “小蝸?！睜课疑⒉? 　　上課課上盡歡顏，下課課下皆欣然。 “忙里偷閑”，陪孩子們放風(fēng)踏青。 　　每次班級(jí)得獎(jiǎng)，都是他們最開(kāi)心的瞬間。一路荊棘，一路成長(zhǎng)。初心不變，未來(lái)可期。 　　孩子們?yōu)閶寢尗I(xiàn)上自己的母親節(jié)祝福。 　　運(yùn)動(dòng)會(huì)上，集體留影。 　　天上最美是明月，人間最美是童年。 《牽一只蝸牛去散步》?? 上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？我催它，我吼它，我責(zé)備它，蝎牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡力了嘛?！?lt;/p>我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬… 真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？上帝啊！為什么？〞天上一片安靜。"唉！也許上帝抓蝸牛去了！〞好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么？讓蝸牛往前爬，我在后面生網(wǎng)氣。夷？我聞到花香，原來(lái)這邊還有個(gè)花園，我感到微風(fēng)，原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔。 慢著！我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴。我看到滿天的星斗多亮麗！咦？我以前怎么沒(méi)有這般細(xì)膩的體會(huì)？我忽然想起來(lái)了，莫非我錯(cuò)了？是上帝叫蝸牛牽我去散步。 編輯：魏文奇