如此試卷，學(xué)生很難不愛

鳳麗

今早，看到徐杰老師在公眾號推出了一款期末試卷，感覺挺合適的，早讀時整理出來了，課堂上準(zhǔn)備讓同學(xué)們做一做。 初看時沒覺得有多高深，帶著學(xué)生做了一遍之后，對杰哥佩服的是五體投地。 現(xiàn)將試卷全文摘錄如下: 徐杰/ 江陰市初一語文期末試題2022—2023學(xué)年第二學(xué)期初一年級期末考試語文試題請注意：1.本卷總分100分，考試時間120分鐘。2.本卷總字?jǐn)?shù)約4100字，請合理分配閱讀時間，把握閱讀速度。3.請將答案寫在答題卡上。一、積累與運(yùn)用（23分）1.（1）用正楷抄寫下面的一段文字。（4分）時間在過去，悄悄地替換著昨天和明天，它給人們留下了露水、霧、蓓蕾的綻開，或者凋謝。然而它終究要留給人們一些什么，它不會白白的流逝。——王安憶《流逝》（2）抄寫過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)，這段話里有一個字寫錯了？這個錯字是 ▲ ，正確的寫法應(yīng)該是 ▲ 。2.時間終究要留給人們一些什么的：給早起的人們，留下huò ① 亮的晨光；給拖tà ② 的人們，留下追悔的眼淚；給勤勉的人們，留下hān ③ 然入夢的滿足；給辜負(fù)它的人們，留下回首往事的遺hàn ④ 。（4分）3.（1）本學(xué)期要求誦讀的課外古詩詞，這些句子你還記得嗎？“ ① ，何人不起故園情?！薄安晃犯≡普谕郏? ② 。”“落紅不是無情物， ③ ?！薄吧膛恢鰢?， ④ ?！薄? ⑤ ，不問蒼生問鬼神?！保?分）（2）你注意到?jīng)]有？這些句子里，都有一個“不”字：不起，不畏，不是，不知，不問?！安弧弊直硎痉穸?，在詩歌中，這個表否定的字是別有一番意味的，你能不能選擇其中的一個“不”，說說你的理解呢？（3分） 4.完成填空，使得句意完整。（2分）嫉妒，是一種很不好的心態(tài)，因?yàn)榧刀蔬@把刀，兩頭都傷人：不是插在別人的身上，就是 ▲ 。5.某班舉行“名字里的文化”綜合性學(xué)習(xí)，其中有一個活動，是同學(xué)們介紹自己名字的由來，下面是他們的發(fā)言摘要，請你補(bǔ)全有關(guān)內(nèi)容。（5分）同學(xué)1：“我爸爸是江蘇人，我媽媽是① 人，所以我的名字叫張?zhí)K皖?！?lt;/p>同學(xué)2：“我叫李思齊，我的名字來自于《論語》中的一句話：‘② ，見不賢而內(nèi)自省也’?！?lt;/p>同學(xué)3：“我姓楊，我叫楊國忠?！保ù蠹液逄么笮Γ┠阒来蠹覟槭裁葱?？ ③ 同學(xué)4：“我是正月里出生的，爺爺說，我出生那天正好‘打春’，這可是二十四節(jié)氣之首，所以就拿節(jié)氣名給我取了個名，我叫趙④ 。”同學(xué)5：“我叫孫瑜，我還有個雙胞胎弟弟在隔壁班，叫孫瑾，我倆的名字都跟美玉有關(guān)，我爸媽給我們?nèi)∵@個名，是希望我們⑤ ?！?lt;/p>二、閱讀與欣賞（37分）（一）閱讀兩段文言故事，回答問題（10分）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 （節(jié)選自《資治通鑒》）陳寔①曉喻梁上君子時歲荒民儉，有盜夜入其室，止于梁上。（陳）寔陰見，乃起自整拂，呼命子孫，正色訓(xùn)之曰：“夫②人不可不自勉。不善之人未必本惡，習(xí)以性成，遂至于此。梁上君子者是矣！”盜大驚，自投于地，稽顙③歸罪。寔徐譬之曰：“視君狀貌，不似惡人，宜深克己反善。然此當(dāng)由貧困。”令遺絹二匹。自是一縣無復(fù)盜竊。 (節(jié)選自《后漢書》，有刪改)①陳寔(shí):東漢時期的名士，因?yàn)榍甯哂械滦兄Q。 ②夫：句首發(fā)語詞，無實(shí)義。③稽顙（qǐ sǎng）：古代一種跪拜禮儀，屈膝下跪，以額頭觸地，表示極度悲痛或感謝?；?，磕頭至地。顙：額頭。6.解釋加點(diǎn)的字。（4分）①蒙辭以軍中多務(wù) 辭：▲ ②及魯肅過尋陽及：▲ ③止于梁上于：▲ ④宜深克己反善反：▲ 7.孫權(quán)勸呂蒙讀書，與陳寔勸盜賊從善，都是“勸”，但勸的方式是不一樣的，孫權(quán)是以自己的讀書經(jīng)驗(yàn)來勸，陳寔是以▲ 來勸。（2分）8.兩則故事都交待了“勸”的效果。前文以魯肅大驚，對呂蒙刮目相待來表現(xiàn)孫權(quán)的勸學(xué)之效，后文以① （用自己的話概括）來表現(xiàn)陳寔的勸盜之效。這種表現(xiàn)手法叫做： ② 。（4分）（二）閱讀名著選段，回答問題。（10分） 祥子沒等她說完，就晃晃悠悠地走出來。走到一塊墳地，四四方方地種著些松樹，樹當(dāng)中有十幾個墳頭。陽光本來很微弱，松林中就更暗淡。 他坐在地上，地上有些干草與松花。什么聲音也沒有，只有樹上的幾個山喜鵲扯著長聲悲叫。這絕不會是小福子的墳，他知道，可是他的淚一串一串地往下落。什么也沒有了，連小福子也入了土！他是要強(qiáng)的，小福子是要強(qiáng)的，他只剩下些沒有作用的淚，她已作了吊死鬼！一領(lǐng)席，埋在亂死崗子，這就是努力一世的下場頭！ （節(jié)選自《駱駝祥子》）9.祥子起初是拒絕和逃避小福子的，后來為什么又要想方設(shè)法尋找小福子呢？（2分） 10.在墳地，祥子的淚一串一串地往下落，這淚里，除了傷心，還有哪些情感蘊(yùn)含其中呢？請你結(jié)合原著，簡要分析。（4分） 11.有人說，小福子的死，于祥子而言，是“壓垮駱駝的最后一根稻草”，你同意這樣的說法嗎？簡要說說你的理由。（2分） 12.祥子的淚，讓人嘆惋；而在《海底兩萬里》一書中，作者也寫了尼摩船長的數(shù)度流淚，這與他著力刻畫主人公的果決、堅(jiān)毅、甚至冷酷的“硬漢”形象是否矛盾？（2分） （三）閱讀散文，回答問題。（17分）門衛(wèi)老宋①　老宋是我們單位的門衛(wèi)。②　老宋一個人，全天候守著門，沒有人換班，反正我們是小單位，一個門衛(wèi)也夠了。老宋不僅負(fù)責(zé)守門，還順帶著幫我們接收快遞，幫閱覽室接收郵局的報紙雜志，還兼管一棟樓的廁所打掃，以及樓梯和走道的保潔，事情其實(shí)也不少。③　老宋不識字，但他記性好，大凡有我的快遞沒及時取，經(jīng)過樓下大門時，他總會喊住我，提醒我有快遞；有時候他會問我，另外的快遞是誰的，我就告訴他，然后他會念念有詞地、把收件人姓名記下來，候著，等那人經(jīng)過門口時，照例喊住他。④　老宋也不會說普通話，但他的蘇北方言我能聽懂，我的同事們也都能聽懂，也許那是經(jīng)過改良的蘇北方言吧。我喜歡下班后接著做事，那時候狀態(tài)好。往往夜幕降臨時，老宋拖地也正好到我辦公室門口，我們的招呼很簡單，也幾乎成了一種儀式：我說，老宋，你辛苦啦！老宋笑一笑，隨即說，你辛苦歐！⑤　同事們，無論資歷深淺，也無論職務(wù)高低，對老宋都很客氣，我感覺這客氣，都是真誠的，不帶一絲虛偽客套的，大家也從來沒把老宋當(dāng)外人，雖然他沒有正式編制，只是一個臨時工，但他畢竟是一個有著20年工齡的臨時工了。有時候，我們在附近有因公或因私的宴請，酒席上的剩菜，大家就打包，然后帶給老宋，我們不覺得那是剩菜，對老宋不敬；老宋呢，也滿臉笑意地接過去，很自然的，覺得那是家里人，似乎不用見外的。有一次，記得還有小半瓶的白酒，我一并帶給老宋，那天，他心情似乎也特別好，馬上到樓梯下的籠子間——那里是他的廚房——去拿碗，拿筷子。⑥　老宋還養(yǎng)了一只狗，那狗不兇，但老宋怕它嚇唬來辦事的老師，用繩子把狗拴在辦公樓花圃里面，沒見過老宋啥時喂狗，但那狗長勢也還好，估計(jì)能過上溫飽生活。我們都下班了，這幢樓里就只有老宋，還有他的狗，這狗，是他的伴了。我喜歡在飯后溜達(dá)，有時也惡作劇地去逗引那狗，狗于是就狂吠，老宋就出來，呵斥狗，狗就老實(shí)了，如是幾次，我再逗引它，它就不理我了。有一次我跟老宋開玩笑，說天冷了，狗肉大補(bǔ)呢，老宋不接茬，也不微笑，我知道他生氣了，連忙岔開話題。⑦　老宋有他的做人原則。有一次，朋友給我快遞了兩盒進(jìn)口獼猴桃，那時家里水果還有，怕吃不了壞掉，于是就跟老宋講，送他一盒。老宋堅(jiān)決不肯要，他拒絕的理由是，這個水果包裝這么好，肯定很貴的，整盒子，可以拿去當(dāng)禮物送人。我當(dāng)著他的面，打開包裝，給他拿了3個，他高興地接過去了。⑧　有時候，我電話快遞員上門取件，但他遲遲不來，我就把快遞單、快遞物品和錢都放在老宋那，老宋總會很盡心地辦好，我也從來沒覺得那是老宋的分外事，也從來沒有當(dāng)面跟他說聲謝謝。⑨　忽然有一天，老宋跟我說，徐老師，我要走了。我一驚，以為他在開玩笑，再問，他說，單位馬上合并，領(lǐng)導(dǎo)跟他說了，不要他了。說這話時，老宋眼睛紅紅的，用那雙粗糙的手擦著眼睛。我不知道怎么安慰他，只說，不會的，不會的。⑩　有人就去找領(lǐng)導(dǎo)，建議留下老宋，但老宋確實(shí)年紀(jì)大了，早已超過退休的年齡，嚴(yán)重超齡的臨時工，新單位沒辦法再繼續(xù)留用。我知道留不住老宋，于是再見到老宋時，看著他的落寞和難受，只能敷衍地點(diǎn)下頭，假笑一下，趕緊逃走。11　中秋節(jié)前一天，老宋跟我說，徐老師，我明天真的要走了。我一愣，似乎又覺得懸著的心終于有了答案，隨即，我問他老家哪里的，家里還有什么人，回去靠什么生活，單位補(bǔ)發(fā)了多少錢……在老宋離開我們單位的前一天，我才知道他老家是泰州鄉(xiāng)下的，才知道他是鰥夫，老家還有一個哥哥。12　作為“單位”，給老宋補(bǔ)助了一筆錢，確實(shí)不必苛責(zé)；可是作為這個“單位”的個人，我總覺得欠了老宋一點(diǎn)什么，欠了他什么呢？我也說不清。13　中秋節(jié)，單位發(fā)了月餅，是福利，我知道老宋不在編，沒有他的份，就把那盒月餅送給了他。我想，在中秋節(jié)這天，門衛(wèi)老宋，“退休”的老宋，回鄉(xiāng)養(yǎng)老的老宋，總還是要吃月餅的，要過節(jié)的。14　本來，我還想著第二天，在老宋臨走時，到樓下跟他道個別?？墒堑诙斓睫k公室，手頭事情很多，又想著反正已經(jīng)送過月餅，表達(dá)過心意，不去送別似乎也說得過去，就沒有下樓去。所以老宋怎么走的，我不知道；有沒有其他人送送他，我也不知道.反正，老宋是走了。15　……16　今天，又到了下班的時間，我一個人慢慢敲擊鍵盤，門外再沒有老宋拖地的聲音，樓里很安靜。我心里悸動，忽然想問問：老宋，你過得還好么？17　可是，我從來沒見老宋用過手機(jī)，也從來沒問他要過電話號碼。13.老宋只是一個很普通的門衛(wèi)，但這個“身邊的普通人”卻能給讀者留下深刻印象，你覺得有哪些原因呢？請結(jié)合原文內(nèi)容簡要說說。（4分） 14. 第⑨段，老宋說他要走了，領(lǐng)導(dǎo)不要他了。“我不知道怎么安慰他，只說，不會的，不會的?！边@樣的安慰確實(shí)差強(qiáng)人意，如果換做是你，設(shè)身處地，你會怎樣安慰他？請代作者寫下你對老宋的安慰。（3分） 15.本文語言平實(shí)，但平中有味，比如第④段中，寫了“我”和老宋之間簡單的招呼，并把這種極平常的招呼稱為“儀式”，就很耐人尋味，能說說你的理解么？（2分） 16.楊絳在《老王》一文的結(jié)尾處，寫道“這是一個幸運(yùn)的人對不幸者的愧怍”，在本文中，作者其實(shí)多次含蓄地表達(dá)了“愧怍”，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請結(jié)合相關(guān)句子做簡要分析。（4分） 17.有人建議學(xué)學(xué)楊絳，把本文的題目改為《老宋》更好。你覺得本文的題目，用《老宋》好，還是用《門衛(wèi)老宋》好？說說你的理由。（4分） 三、寫作（40分）請以《謝謝你懂我》寫一篇記敘文。要求：1.寫自己的親身經(jīng)歷。 2.文從字順，要有生動的細(xì)節(jié)描寫。 3.不少于600字。閱讀 1.7萬 　　整理到希沃白板的試題，雖然沒有答案，但是我覺得同學(xué)們自己研究出來的答案更棒呢！ 　　一向不怎么寫作業(yè)的楊燦這次完成得也是非常干凈利落。 　　一直覺得四班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比不上一班，但看我們班同學(xué)的字體，寫得也很工整啊，我們班學(xué)生棒棒噠！ 　　這個作業(yè)釘子戶，破天荒地寫得如此整齊。 　　忍不住要來炫耀我的學(xué)生的作業(yè)，你們的優(yōu)秀應(yīng)該被看見。 　　多謝杰哥及時雨般提供的期末試題，跨學(xué)科，多角度融合，而且貼近生活，不高深莫測，故意玩花腔。好的語文就應(yīng)該是這樣，理論來自于生活，應(yīng)用于生活。