<p class="ql-block"> 為了提高教師對幼兒行為的觀察與解讀能力，幫助教師更適宜地支持、指導幼兒的自主游戲，促進幼兒游戲水平的提升，2023年6月25日，嶧城區(qū)吳林街道肖橋幼兒園組織教師開展了游戲故事墻評比活動。</p> <p class="ql-block"> 教師們一同來到各班級門口，欣賞交流游戲故事。我們看到班級老師以不同的視角，通過孩子們的繪畫作品、游戲照片等直觀地呈現(xiàn)了一個個生動有趣且具有鮮明幼兒年齡特點的游戲故事。</p> 小一班 <p class="ql-block"> 小一班以《美好食光》為主題開展娃娃家游戲。</p> 小二班 <p class="ql-block">小二班以《樂在騎中 騎樂無窮》為主題開展騎行區(qū)游戲。</p> <p class="ql-block"> 小班老師們用心觀察和感受孩子的需要，在戶外自主游戲中抓住孩子的興趣點，關注孩子們每一次表達，在與孩子的一次次互動中推進了游戲的開展。</p> 中一班 <p class="ql-block">中一班以《建構樂園》為主題開展建構區(qū)游戲。</p> 中二班 <p class="ql-block">中二班以《奇思妙想》為主題開展綜合區(qū)游戲。</p> <p class="ql-block"> 中班的游戲故事墻中有了更多孩子的足跡，老師們充分尊重孩子的主體地位，在玩中學，幼兒通過親身體驗和實際操作獲得豐富的直接經(jīng)驗。</p> 大一班 <p class="ql-block">大一班以《匠心 工坊》為主題開展萬能工匠游戲。</p> 大二班 <p class="ql-block">大二班以《水到渠成》為主題開展沙水區(qū)游戲。</p> <p class="ql-block"> 大班的老師們真正放手讓孩子成為游戲的主人，一張張記錄精彩玩法的照片、一頁頁游戲后的故事表征、一句句幼兒游戲的解讀，無不體現(xiàn)出教師觀念的轉變——只有放手游戲，才能發(fā)現(xiàn)了不起的幼兒。</p> <p class="ql-block"> 孩子游戲活動中的點點滴滴都是課程的寶貴資源，所以一直以來，我們都強調要學會捕捉孩子在游戲中的教育契機，并以正確的形式來回應幼兒的游戲，推動深度學習。而游戲故事墻的創(chuàng)設正是回應游戲的一種，孩子們可以將游戲故事記錄在墻面上，并將游戲瞬間與問題生成主題，形成游戲故事墻。</p> <p class="ql-block"> 教育就是傾聽孩子的聲音，讓孩子成為主角。相信在今后的游戲活動中，老師們能給孩子們更多的時間和空間，去探索、去發(fā)現(xiàn)，去成長，而我們就在這里靜靜守護，靜待花開。</p>