<p class="ql-block ql-indent-1">為解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中數(shù)學(xué)教育薄弱環(huán)節(jié)，努力突破數(shù)學(xué)教育瓶頸，提高學(xué)校辦學(xué)水平，6月23日，文山學(xué)院人工智能學(xué)院黨委副書記陳敏一行到廣南縣第三中學(xué)校對數(shù)學(xué)教育教學(xué)進行調(diào)研指導(dǎo)，會議由廣南縣第三中學(xué)校校長趙世友主持，高一、高二年級組全體數(shù)學(xué)教師參加調(diào)研活動。</p> <p class="ql-block">趙世友校長陪同調(diào)研組參觀校園角落文化建設(shè)、綠美校園建設(shè)、班級文化建設(shè)等，調(diào)研組對校園文化建設(shè)給予充分肯定。</p><p class="ql-block ql-indent-1">會上，趙校長就學(xué)校基本情況、教研教學(xué)成績及學(xué)校數(shù)學(xué)教研組建設(shè)等方面做介紹，并提出學(xué)校發(fā)展中面臨的困境和急需解決的問題，隨后陳副書記介紹了文山學(xué)院人工智能學(xué)院的基本概況。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接著學(xué)校數(shù)學(xué)組教師分別從學(xué)校師資配比、教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)生層次，教師專業(yè)能力等方面提出探討。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃仕尚老師認(rèn)為由于年輕教師占比較大，教學(xué)經(jīng)驗不足，對于國家的方針政策把握不到位，在知識遷移方面存在理想與現(xiàn)實的偏差；字標(biāo)老師從班主任管理中經(jīng)驗不足，甚至有時弄巧成拙等方面向陳副書記詢問解決方法；鄭德發(fā)老師談及教育斷層現(xiàn)狀，小學(xué)基礎(chǔ)不扎實，初中知識不牢固，到高中想要一蹴而就是非常困難的事情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對教師的教學(xué)疑問，陳敏副書記結(jié)合自己親身經(jīng)歷作出解答，他說“教育工作不同于其他工作，教師要有育人情懷，盡管我們面臨諸多問題，卻依然要迎難而上，這是教育者必須面對的難題。”針對學(xué)校數(shù)學(xué)教育薄弱的問題，陳敏表示唯有一線教師多點耐心和愛心，從基礎(chǔ)抓起，一點點突破。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，為深入了解高中數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀，文山學(xué)院人工智能學(xué)院發(fā)放調(diào)查問卷，問卷內(nèi)容緊緊圍繞教師育人情懷，教師專業(yè)等方面展開。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">他山之石，可以攻玉。相信在各級各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與支持，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助，廣南三中數(shù)學(xué)教研組定能在教學(xué)上提升，在教研上突破，不斷助推廣南三中的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階。</p> <p class="ql-block">文字：徐光麗</p><p class="ql-block">圖片：徐光麗</p><p class="ql-block">編輯：黃廷敏</p><p class="ql-block">審簽：張應(yīng)華</p>