<p class="ql-block"> 盛夏六月，樹木葳蕤，繁花盛開，徐風(fēng)徜徉。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，興慶區(qū)實(shí)驗(yàn)第二小學(xué)教育集團(tuán)全體師生完成了期末教學(xué)質(zhì)量檢測。期末考試的結(jié)束宣告我們一學(xué)期的教學(xué)工作告一段落，為一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘交上了答卷。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)交流，提升教學(xué)質(zhì)量，也為深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，重新審視小學(xué)英語試題命制的方式，肖海亮校長組織集團(tuán)校全體英語教師召開了期末卷面分析會(huì)。</p> 各年級(jí)卷面分析 <p class="ql-block"> 集團(tuán)校英語教研組組長李婷老師組織各年級(jí)依次展開對(duì)本學(xué)期期末試卷和學(xué)生作答情況的細(xì)致分析。</p> <p class="ql-block"> 安全偉老師率先代表三年級(jí)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)本次期末測試做了細(xì)致入微的分析。安老師逐一解讀了試卷中學(xué)生易丟分的試題，并思考了造成學(xué)生大面積丟分的主要原因。聽力部分主要是在后面的大題中丟分較多，錄音語速對(duì)于學(xué)生來說相對(duì)較快，加之平時(shí)訓(xùn)練的少，學(xué)生一下子難以適應(yīng)，不能在短時(shí)內(nèi)做出有效的判斷。從筆試部分的失分項(xiàng)中可以看出學(xué)生對(duì)數(shù)詞極不敏感，掌握的不牢固。綜合試題的作答情況，分析背后潛在的原因。不難發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是薄弱了，聽說讀寫的基本功并不牢固。也有部分學(xué)生不認(rèn)真審題，沒有良好的答題習(xí)慣。針對(duì)這些問題，安老師建議扎實(shí)基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)做題技巧，養(yǎng)成正確的答題習(xí)慣。同時(shí)還要轉(zhuǎn)變學(xué)生和家長對(duì)待英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和觀念，幫助學(xué)生。意識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性，也要讓孩子們發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 降艷老師對(duì)比分析了整個(gè)集團(tuán)校四年級(jí)的試卷作答情況。分別以不同的層面，從教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”中深刻反思了問題和不足。降老師提出大力提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)自我管理能力是先階段面臨的重要問題。面對(duì)這種情況，我們要提升課堂效率，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)組李琳希老師和六年級(jí)組楊學(xué)霞老師也分別對(duì)本年級(jí)的期末檢測情況做出了分析和反思。較過去，英語學(xué)科的課時(shí)有所減少，但是老師們對(duì)教學(xué)的熱忱從未退卻。一整個(gè)學(xué)期里，無時(shí)不刻不見老師們忙碌的身影。與之形成對(duì)比的是部分家長對(duì)英語學(xué)習(xí)的不重視，和一部分孩子消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。為此，剛剛送走畢業(yè)班的楊老師頗有感觸，她熱情的為大家分享了她的心得體會(huì)。楊老師認(rèn)為教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)要落在那部分學(xué)困生身上，始終不能放棄。這部分孩子有很大的進(jìn)步空間，也很大程度上決定了整體的成績。另外，從試卷中不難看出重點(diǎn)句型的復(fù)習(xí)和閱讀技巧的培養(yǎng)在平時(shí)的訓(xùn)練中尤為重要。</p> 試卷質(zhì)量分析 <p class="ql-block"> 經(jīng)過了一番細(xì)致的分析，大家從中找到了教學(xué)中存在的一些問題，并切磋了如何有效地改進(jìn)。接下來，面對(duì)下一年度的教學(xué)，我們?nèi)绾温鋵?shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，實(shí)現(xiàn)教-學(xué)-評(píng)一體化，做到以學(xué)定教，有的放矢；學(xué)評(píng)一體，有據(jù)可循；以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教。</p><p class="ql-block"> 教育廳教研員王春老師于本月26日蒞臨我校，為我們進(jìn)行了以“素養(yǎng)立意視域下小學(xué)英語試題命制實(shí)踐”為主題的專項(xiàng)培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)歷了這次特別的培訓(xùn)，在試卷命制這塊不曾深入探究的貧瘠之地，大家如沐春風(fēng)。我們忽然意識(shí)到了小學(xué)英語試卷的現(xiàn)狀和問題，也對(duì)新課標(biāo)指引下的評(píng)價(jià)方式豁然開朗。打鐵要趁熱，治病要趁早。借著期末檢測剛剛“新鮮出爐”，全體英語教師迅速響應(yīng)號(hào)召，認(rèn)真揣摩各自年級(jí)的試題，對(duì)標(biāo)新課標(biāo)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，對(duì)試題進(jìn)行修訂。</p> <p class="ql-block"> 大家認(rèn)領(lǐng)試題，分工合作。將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，在短時(shí)間內(nèi)高效、圓滿地完成了任務(wù)。</p><p class="ql-block"> 老師們先是分析了原有試題設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問題，比如試題內(nèi)容考察單子，缺乏語境支撐；內(nèi)容缺乏思維深度，不具趣味性和挑戰(zhàn)性；命題框架結(jié)構(gòu)和任務(wù)難度不合理等。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)照發(fā)現(xiàn)的問題，老師們對(duì)標(biāo)新課標(biāo)，在原有的題目上進(jìn)行修改，亦或是重新編制新的試題。在修訂的過程中，大家始終把握為題目設(shè)置真實(shí)的語境，注重測評(píng)需要能力，測評(píng)要提現(xiàn)對(duì)思維深度的考察；有意識(shí)的滲透文化意識(shí)，讓學(xué)生理解和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，樹立正確的價(jià)值觀。</p> <p class="ql-block"> 我組備課專家王曉艷老師針對(duì)本次活動(dòng)有感而發(fā)，表達(dá)了老師們的心聲。從剛接到任務(wù)的不知所措，到完成任務(wù)后的收獲滿滿。大家對(duì)基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語試卷命制邁出了由理論到實(shí)踐的第一步。這重要的一步也將為接下來的教學(xué)變革提供重要的依據(jù)，通過評(píng)價(jià)方式的改變從而改變固有的教學(xué)模式，推動(dòng)教學(xué)的方式的進(jìn)步，提升教學(xué)質(zhì)量。李婷組長也為伙伴們團(tuán)結(jié)協(xié)作，推變求新的奮斗精神點(diǎn)贊，鼓舞大家再接再厲。讓我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)一路向前，勇往直前！</p> 校長寄語 <p class="ql-block"> 最后，我們團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)路人肖海亮校長針對(duì)本次活動(dòng)做出了點(diǎn)評(píng)。我們學(xué)習(xí)了先進(jìn)的方法和理念，并率先為之付出了實(shí)踐。面對(duì)新的出題方向，我們邁出了扎實(shí)的一步，積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。接下來的日常教學(xué)都要向新的評(píng)價(jià)方式靠攏。認(rèn)真實(shí)踐和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，真正做到以評(píng)促教，達(dá)到教-學(xué)-評(píng)一體化。另外，面對(duì)課時(shí)量減少，工作量增加的情況，肖校長鼓勵(lì)老師們要探索尋求更好的方式方法，來完善教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)。此次試卷分析活動(dòng)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我們切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我們有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、高度的責(zé)任心和進(jìn)取的意識(shí)。相信未來的路，我們會(huì)走的更快，更穩(wěn)！</p> <p class="ql-block">編輯：勉娜</p><p class="ql-block">審核：肖海亮 王曉艷 李婷</p>