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壽昌幼兒園南浦園區(qū)小班頑皮一“夏”主題下課程故事——好玩的“水”

右

<p class="ql-block" style="text-align:center;">　　小水滴，個兒??；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 作用多，本領(lǐng)大。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 小草喝它冒新綠；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 小樹喝它吐新芽，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 奶牛喝它奶水多；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 小貓喝它樂開花，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 禾苗稻谷都需要；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 土地莊稼全靠它。</p> 課程起源 <p class="ql-block">　　水的靈動、神奇、變化吸引著孩子們極大的好奇心和興趣。炎熱的夏日，正是探究水的最佳時機(jī)。小班幼兒更是如此，在洗手時，喜歡在水槽里玩?zhèn)€不停...玩水是孩子的天性，為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，我們開展了《好玩的水》的系列活動，讓孩子們在有趣的游戲情境中，獲得對水的進(jìn)一步認(rèn)識。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">優(yōu)優(yōu)：水是從河里來的。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">果粒：水是從天上掉下來的，因為會下雨。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">多多：水是從水管里來的。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">悅悅：我覺得水是從海里來的。</p> 我們的調(diào)查 <p class="ql-block">　　水是怎么來的？生活中哪些地方有水？水有哪些用途？又可以怎么玩水呢？孩子們在爸爸媽媽的幫助下一起尋找資料完成調(diào)查。</p> <p class="ql-block">　　通過調(diào)查交流，孩子們了解了水的來源和用途，知道生活中哪些地方有水，水可以用來澆花、洗手、洗澡、洗衣服……</p> 水之秘 <p class="ql-block">　　看一看，聞一聞、嘗一嘗，倒一倒原來水是無色、無味、會流動的。</p> 尋找“水” <p class="ql-block">　　幼兒園里還有哪些地方有水的蹤跡呢？在洗手的水池里、在喝水的水杯里、在沙水池里……</p> <p class="ql-block">　　在尋找水的過程中，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)：“哇！原來水無處不在?！?lt;/p> 繪本來助力 <p class="ql-block">　　我們見到的這些水是怎么來的？最后又會去哪里？孩子們對水的形成非常好奇，也有自己的想法。</p> <p class="ql-block">　　繪本閱讀會讓幼兒對水有更加直觀的認(rèn)識。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">水先生的奇幻旅程</span></p> <p class="ql-block">　　當(dāng)水先生力量變大時就會變成大海浪，我們和老師一起變身成大海浪。</p> <p class="ql-block">　　水先生最后通過水管，來到了千家萬戶，起著各種各樣的作用。</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block"> 活動中，為幼兒帶來了關(guān)于水的系列繪本，激起孩子們了解水的興趣，繪本的到來，進(jìn)一步提升了幼兒的經(jīng)驗。</p> 探秘“水”—沉沉浮浮 <p class="ql-block">　　在一次雨后，幼兒園的戶外洗手池里積了些水，果粒看見樹葉在水上飄呀飄，當(dāng)她放一塊小石頭到水里時，石頭卻沉到底下了，孩子們發(fā)現(xiàn)這個有趣的現(xiàn)象后，七嘴八舌的討論起來。生活中哪些物品在水中會沉下去？哪些物品在水中可以浮起來？接下來孩子們帶著這些問題開啟了沉與浮的探索。</p> <p class="ql-block">　　哪些東西是可以沉下去，那些是浮起來的呢？和我們一起來探索吧。</p> <p class="ql-block">　　“玩具是塑料的，它浮起來了！”“勺子是不銹鋼的，它沉下去了！”生活中一些物品的沉與浮，孩子們通過操作、分類一一找出答案……</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block"> “沉浮”現(xiàn)象，作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件，通過引導(dǎo)幼兒積極參加討論、探索等方式，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)會了交流、分享探索的過程和結(jié)果。引導(dǎo)幼兒感知各類物體在水中沉浮現(xiàn)象。</p> 探秘“水”—巧運(yùn)水 <p class="ql-block">　　幼兒通過自主選擇多種運(yùn)水的容器，在運(yùn)水游戲中讓幼兒感受水會流動的特性，并且感知各種能運(yùn)水的和不能運(yùn)水的容器。</p> <p class="ql-block">我們比一比，看誰運(yùn)的多。</p> <p class="ql-block">教師思考：</p><p class="ql-block"> 教師要注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知，親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。幼兒對于水是非常好奇和疑惑的，而幼兒對于抽象的語言解釋難以理解，只有在動手操作、親身實踐中才能習(xí)得相關(guān)經(jīng)驗，在水寶寶搬家的活動中，幼兒對于水的特性有了初步的認(rèn)識，同時幼兒在活動中能仔細(xì)觀察到不同工具運(yùn)水的不同，并大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。其觀察能力、科學(xué)探究能力都在實踐中得到提升。</p> 防溺水安全 <p class="ql-block">　　通過一系列對水的探究，孩子們對水有了更深的認(rèn)識。但是水雖好玩也很危險，通過故事《溺水的橘子狐貍》，小朋友了解到了溺水的危害。</p> <p class="ql-block">關(guān)于防溺水，我們應(yīng)該知道哪些常識？</p> <p class="ql-block">　　本次課程故事，我們從認(rèn)識水、尋找水、用水做游戲再到最后的防溺水安全教育，一步步增強(qiáng)了孩子們對水的認(rèn)知，提高了他們的安全意識。水給孩子們帶來了許許多多的快樂，他們也在與水的游戲中，感知水的特性，理解水與這個世界的聯(lián)系，由此產(chǎn)生了好奇心，獲得了積極的探究體驗。當(dāng)然，孩子們與水的故事并沒有停止……</p>