暑假項目化作業(yè)培訓(xùn)

陳淑娟

為了更好的發(fā)揮山東山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)引領(lǐng)輻射帶動作用，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享發(fā)展，扎扎實實落實“區(qū)域教育整體提升”效果，依據(jù)需求以及雙方協(xié)商，于6月30日山大教育基礎(chǔ)培訓(xùn)中心平邑項目組組織了第54期項目培訓(xùn)活動。 　　第三實驗小學(xué)全體教師在王立萍校長和唐振興校長兩位領(lǐng)導(dǎo)的組織下，分批次聽取了山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)專家對暑假項目式作業(yè)的講解。 三年級? ? 頑石大作戰(zhàn) 　　三年級暑假項目式作業(yè)《頑石大作戰(zhàn)》，涉及到各學(xué)科知識，既能訓(xùn)練孩子的游戲思維，又能培養(yǎng)孩子創(chuàng)新創(chuàng)造意識，通過故事化情境帶入到故事之中，各種闖關(guān)游戲，開發(fā)孩子的智力，有自主完成的項目，更有合作才能達(dá)到的目標(biāo)。 四年級一滴水的旅行 四年級組暑假項目式作業(yè)主題是“一滴水的旅行”，匯報的專家從課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，課標(biāo)對第二學(xué)段學(xué)生的要求是可以參加跨學(xué)科學(xué)習(xí)，能搜集整理信息，能用照片、圖表、視頻、文字等展示學(xué)習(xí)成果，并與他人分享，于是確定以注重連貫性，讓知識照進(jìn)生活，源于生活又高于生活，以及趣味性動手能力等原則。 項目組成員通過座談了解孩子想過一個怎樣的暑假，從而確定思路，“無水不童年”的項目式作業(yè)，圍繞這一個主題設(shè)計了“水之源”“水之樂”“水之味”“水之護(hù)”四個子任務(wù)，創(chuàng)設(shè)13個活動，從而提升學(xué)生的科學(xué)、藝術(shù)、道法、綜合素養(yǎng)。針對項目多，學(xué)生素養(yǎng)能力的差異，愛好特長還貼心設(shè)計必做和選做。 　　項目負(fù)責(zé)人對每一個項目化學(xué)評實施思路進(jìn)行了講解。一共有10個環(huán)節(jié)。第一項建立小組，分配工作。全體學(xué)生分四人一個小組參與到項目的過程中，教師和家長作為導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)。從小組的每人一份調(diào)查報告分頭調(diào)查，線上交流。第二項了解雨水的來歷；三、自制簡易蒸汽機；四、白水鑒心—千姿百態(tài)的水；五、水調(diào)歌頭—制作音樂水杯；六、水滴石穿—經(jīng)典故事再演繹；七、行云流水—在水的詩詞里穿行；九、水的凈化；十、我為水代言。沒一個環(huán)節(jié)目標(biāo)明確，流程清楚，評價體系完整。 　　學(xué)生自己動手制作節(jié)約用水標(biāo)語，書寫節(jié)約用水倡議書，制作公益短片視頻，像身邊的人發(fā)起節(jié)約用水資源的倡議。 五年級荷你一起成長 　　本次培訓(xùn)山大集團(tuán)五年級負(fù)責(zé)人李建華老師，暑假假期項目作業(yè)《荷你一起成長》向我們展示了假期的實踐性作業(yè)范例 第一、生命玉石荷之生（種植荷花，從假期前中和開學(xué)后等方面向我們講解了項目作業(yè)的具體過程） 第二、空間玉石荷之元（探究荷花進(jìn)而了解荷花，利用實驗記錄單記錄探究過程） 第三、心靈玉石 荷之頌（改編話劇，創(chuàng)作劇本）荷之形詩韻（搜集詩詞積累賞析，創(chuàng)作詩歌） 荷香裊裊、荷香滿溢、小荷初綻、映日荷花選做作業(yè)以創(chuàng)作與荷花有關(guān)的吉祥物海報獎杯等鍛煉孩子的創(chuàng)作能力。 最后，監(jiān)督提醒家長、學(xué)生假期注意事項與安全 　　師生素養(yǎng)的提升是一個任重而道遠(yuǎn)的過程。每一次的培訓(xùn)都是成長的見證，每一場的學(xué)習(xí)都是心靈的升華，每一段的歷練都是嶄新的開始……相信在山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)的培訓(xùn)中我們實小學(xué)子可以度過一個別樣的暑假。