<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，全面貫徹黨的教育方針，提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化作業(yè)評(píng)價(jià)質(zhì)量，促進(jìn)“雙減”政策的落地，從根本上提升教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期高年級(jí)數(shù)學(xué)組通過(guò)課題研究、專(zhuān)題研討、展示交流等方式開(kāi)展研究和探索，以促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。在張慧校長(zhǎng)的親自督導(dǎo)下，圍繞“減負(fù)提質(zhì)”這一中心任務(wù)我們組開(kāi)展了一系列教學(xué)教研工作。</p> 課標(biāo)領(lǐng)航，履踐致遠(yuǎn) <p class="ql-block"> 為了深入領(lǐng)會(huì)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的精神，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的理念，進(jìn)一步提升全體數(shù)學(xué)老師把握新課標(biāo)的能力，并將新課標(biāo)的教育理念和要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，有力推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，高年級(jí)數(shù)學(xué)組開(kāi)展了《課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2022年版）》研讀。每周的科組教研活動(dòng)中安排一位老師分享指定的內(nèi)容，各老師邊學(xué)習(xí)邊思考如何在課堂上踐行新課標(biāo)理念。</p> <p class="ql-block"> 以新課標(biāo)的基本理念為指導(dǎo)，以“塑魂、引領(lǐng)、求真”為教研活動(dòng)的核心，以實(shí)現(xiàn)“生本課堂”為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。</p> 常規(guī)常抓不松懈 <p class="ql-block"> 教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。教學(xué)常規(guī)工作檢查則是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效手段。為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)工作的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)教研組以查促思，以思促教，對(duì)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行每月調(diào)研，促使教學(xué)常規(guī)管理工作常態(tài)化、精細(xì)化、規(guī)范化。</p> <p class="ql-block"> 知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。數(shù)學(xué)教研組的老師們團(tuán)結(jié)一致、積極協(xié)作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教研制度和要求，依據(jù)本學(xué)期教研工作計(jì)劃，扎實(shí)做好常規(guī)工作，相互聽(tīng)課、評(píng)課，定期檢查常規(guī)資料，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行教研活動(dòng)，全面提高本組數(shù)學(xué)教學(xué)水平及教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 本學(xué)期在“生本教學(xué)”課堂模式的引領(lǐng)下，我們一直努力探索合適我們自己課堂的教學(xué)特色。這一學(xué)期，高年級(jí)數(shù)學(xué)組的每一位老師積極參加教研，在整個(gè)反復(fù)研討過(guò)程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽(tīng)課要聽(tīng)什么、評(píng)課要評(píng)什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么。通過(guò)課堂教學(xué)研討，我們反復(fù)試講、反復(fù)評(píng)課，老師對(duì)課堂的理解思考走向深入，形成了獨(dú)有的見(jiàn)解。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)。</p> 課堂展示秀風(fēng)采 <p class="ql-block"> “風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，</p><p class="ql-block"> 不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。</p><p class="ql-block"> 為了解和提高課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)模式的探討，全面打造“雙減”政策之下的高效課堂。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組開(kāi)展了打造高效課堂的課例研討活動(dòng)?；顒?dòng)分三次進(jìn)行，活動(dòng)中張瑛、劉文玉、王生輝三位老師精心準(zhǔn)備，反復(fù)打磨，各年級(jí)組群策群力，反復(fù)研討，三位老師展示了各具風(fēng)格的課堂。</p> <p class="ql-block"> 日日精進(jìn)，則無(wú)有不成；久久為之，遂未來(lái)可期。彩虹小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組守拙耘田，撥云尋道，扎實(shí)有效地開(kāi)展了一系列教學(xué)教研活動(dòng)。老師們立足新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新理念，實(shí)踐新課堂，共同參與、互幫互助，守初心，共成長(zhǎng)。</p> 評(píng)課議課 <p class="ql-block"> 水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；</p><p class="ql-block"> 石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。</p><p class="ql-block"> 評(píng)課議課的過(guò)程就是思維的碰撞，在聽(tīng)、評(píng)課過(guò)程中既有對(duì)課堂上閃光點(diǎn)的捕捉，又有對(duì)同事真誠(chéng)的建議，每一次的交流碰撞無(wú)不彰顯出集體的智慧，教師的個(gè)人成長(zhǎng)也在備課、磨課、授課、聽(tīng)課、評(píng)課等研究、學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提升。</p> 賽前磨課 <p class="ql-block"> 為備戰(zhàn)各級(jí)各類(lèi)比賽，在教科室的組織和幫助下，每逢賽前，數(shù)學(xué)組都會(huì)針對(duì)參賽老師開(kāi)展賽前磨課的活動(dòng)。課后，聽(tīng)課教師們結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和各自歷次組織或參加各級(jí)課賽的經(jīng)驗(yàn)，全方位多角度透視課堂，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，著重從課堂構(gòu)建、流程設(shè)計(jì)、操作過(guò)程、活動(dòng)設(shè)計(jì)等全方位給予指導(dǎo)，為參賽選手出謀劃策、指點(diǎn)迷津、提供幫助。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)人走得更快，一群人走得更遠(yuǎn)。賽前磨課活動(dòng)為各科教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，推動(dòng)了參賽教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教研組團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。</p> 集體備課 <p class="ql-block"> 為了提高備課效果和教學(xué)水平，增強(qiáng)課堂教學(xué)效益，更好地凝聚集體智慧，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量。我們教研組開(kāi)展了多次集體備課活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)首先由主備人員對(duì)自己的教案和導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行分析、闡述,然后，全體老師展開(kāi)激烈的討論。備課過(guò)程中老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，把自己的想法、經(jīng)驗(yàn)、困惑、在教學(xué)中碰到的問(wèn)題都提出來(lái)，進(jìn)行共同的探討。</p> <p class="ql-block"> 全體數(shù)學(xué)組教師集思廣益，博采眾長(zhǎng)，積極主動(dòng)參與，在討論的過(guò)程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。通過(guò)此次集體備課活動(dòng)，開(kāi)闊了教師的教學(xué)思路，提高了教師們的教研水平，大大促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使教師們受益匪淺。</p> 雙減作業(yè) <p class="ql-block"> “雙減”作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)，彰顯創(chuàng)新性模式。作業(yè)是學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要載體，為了引領(lǐng)老師認(rèn)識(shí)到作業(yè)承載的新“使命”，教師在設(shè)計(jì)時(shí)能深度解讀政策，立足學(xué)生的核心素養(yǎng)，力求保證題目的一題多變，實(shí)現(xiàn)思維的拓展，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的理念落實(shí)到了實(shí)處。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)業(yè)減負(fù)工作只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河。下一步，我們將繼續(xù)探索學(xué)習(xí)時(shí)空的重構(gòu)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)域，構(gòu)建更為完善的作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)體系，包括長(zhǎng)作業(yè)、短作業(yè)、周期性作業(yè)、周末作業(yè)等。</p> 課題研究 <p class="ql-block"> 心有所信，方能行遠(yuǎn)，</p><p class="ql-block"> 不啻微芒，造炬成陽(yáng)。</p><p class="ql-block"> 高年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們精研細(xì)思，以《新課標(biāo)環(huán)境下怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣》為研究課題，在課標(biāo)中找方向，在教學(xué)中找方法，在實(shí)效中找成果；以課題研究促進(jìn)教科研工作，努力提高自身教育教學(xué)水平，堅(jiān)持教中研、研中教，深化課題研究，在科研的過(guò)程中且行且思，且思且行，力爭(zhēng)成為腳踏實(shí)地的研究型教師。</p> 試題研究 <p class="ql-block"> 試題命題的方向和內(nèi)容是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也是學(xué)生查漏補(bǔ)缺的重要一環(huán)，更能指明教師的教學(xué)方向，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。高年級(jí)數(shù)學(xué)組對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的試題命題多次進(jìn)行了研討交流。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)思礪新，賦能前行。每一次的試題研究活動(dòng)，都為我們的教學(xué)活動(dòng)明確方向，為高年級(jí)數(shù)學(xué)教研新路徑賦能、增色！</p> <p class="ql-block"> 今年的試題重視學(xué)生雙基考察，旨在監(jiān)測(cè)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。知識(shí)覆蓋全面，題型豐富，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及教材的編排意圖。試卷既關(guān)注了雙基，又考查了能力的發(fā)展，使不同層次的學(xué)生都能獲得相應(yīng)的成功喜悅，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性相結(jié)合的新理念。在試題的取材上加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問(wèn)題。</p> 青藍(lán)工程 <p class="ql-block"> 青年教師是學(xué)校教育的新生力量，對(duì)青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)組在青年教師的培養(yǎng)上力爭(zhēng)為每位教師搭建專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，以課堂教學(xué)研究為抓手，積極開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng) 。本學(xué)期數(shù)學(xué)組教師先后進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功、嫻熟靈活的教學(xué)方法、獨(dú)特的教學(xué)魅力和對(duì)教材的深度解讀能力，都給聽(tīng)課者留下了深刻的印象。課堂上那富有激情的演繹，充分展現(xiàn)了我校青年教師的活力。</p> 學(xué)科競(jìng)賽 <p class="ql-block"> 為了積極落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)我們教學(xué)提質(zhì)增效，提高同學(xué)們的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生鉆研學(xué)習(xí)的品質(zhì)，豐富學(xué)生的校園文化生活，促進(jìn)小學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，我們舉行了學(xué)生說(shuō)題比賽。</p> <p class="ql-block">在“雙減”政策之下，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力顯得尤為重要。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的探究欲望，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，2023年5月份，我校高年級(jí)數(shù)學(xué)組舉行了學(xué)生說(shuō)題比賽。</p> <p class="ql-block">?? 明數(shù)理，說(shuō)數(shù)理</p><p class="ql-block">孩子們定會(huì)以此為契機(jī)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)，用不一樣的眼光，從不同角度，探索發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧妙！</p> 閱讀分享 <p class="ql-block"> 春日鶯啼，萬(wàn)物生機(jī)盎然。校園內(nèi)，綠樹(shù)成蔭，鮮花怒放，2023年春季彩虹小學(xué)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組舉辦了以“閱讀潤(rùn)心，書(shū)香鑄魂”為主題的讀書(shū)沙龍活動(dòng)。組內(nèi)13位老師妙語(yǔ)連珠，充分交流了心中的所感所想，并且能由書(shū)本引向課堂，進(jìn)一步提高閱讀為教學(xué)帶來(lái)的實(shí)效。</p> <p class="ql-block"> 手捧書(shū)籍，就是手捧希望；開(kāi)卷讀書(shū)，就是打開(kāi)世界之窗。讓我們親近書(shū)本，與經(jīng)典為友，與博覽同行，汲取知識(shí)的靈氣；讓我們遨游書(shū)海，享受讀書(shū)的快樂(lè)，盡情閱讀吧，讓我們的校園溢滿濃濃書(shū)香。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組本學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)雖落下帷幕，但相信老師們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蜕钪?，?huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，用愛(ài)心和智慧滋養(yǎng)幸福的彩虹娃們。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 是用生命影響生命，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 用生命溫暖生命的過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 2023數(shù)學(xué)組取得的這些成績(jī)，凝結(jié)著組內(nèi)每位老師的心血，是大家團(tuán)結(jié)一心、辛勤耕耘的豐碩成果。時(shí)光的腳步匆匆，回望數(shù)學(xué)教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體數(shù)學(xué)教師智慧和汗水的結(jié)晶。教研路上，我們是結(jié)伴而行的同路人，積蓄鋒芒，累積智慧的力量。千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。我們堅(jiān)信，不忘初心，向陽(yáng)而行，定能在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、進(jìn)步、拔節(jié)而上，在清風(fēng)吹拂的日子里遇見(jiàn)花開(kāi)，成就自己。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">顧問(wèn): 劉成旭 張慧</p><p class="ql-block">審核: 韓瑾</p><p class="ql-block">美篇制作:彩虹小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)組</p>