<p class="ql-block"> 家訪是家校溝通的一座橋梁，是學校教師對學生學習生活、成長環(huán)境進行全面了解、走進學生內(nèi)心世界的有效途徑。教育在于用心用情，為進一步了解學生的校外生活，更好地促進學生成長，達到家校協(xié)同共育效果，蘄春縣株林鎮(zhèn)黃泥坳小學開展“雙萬雙聯(lián)”活動。</p> 家訪前 <p class="ql-block"> 為確保本次家訪工作落到實處，家訪前，王官平校長召開全體教師會議進行工作部署，制定詳細的實施方案，并事先有針對性地擬好談話提綱，做好家訪前的準備工作。</p> 家訪中 <p class="ql-block"> 家訪過程中，王官平校長和余露老師與家長、學生促膝長談，余老師向家長匯報其孩子的本學期在校表現(xiàn)，共商提高孩子學習能力、養(yǎng)成良好習慣的方法，指導家長配合做好學生的家庭教育工作；也進一步了解了學生的成長環(huán)境和生活經(jīng)歷，并就學生的暑期學習計劃進行了科學合理的指導。</p> <p class="ql-block"> 倪亞利老師積極與家長交流，了解學生的興趣愛好、家庭情況、個性特點、心理狀態(tài)等，并與家長共同商討、切磋教育孩子的方法，強調(diào)假期孩子各方面的安全，特別是防溺水安全。</p> <p class="ql-block"> 部分學生家長因為工作比較忙，老師們便來到了家長的工作地方，同家長交流學生在校的情況以及學生在家的學習和生活習慣。</p> <p class="ql-block">家訪過程中，老師們也給予了家長一些家庭教育的小建議： </p><p class="ql-block"> 一、以好習慣為切入口，關(guān)注孩子的習慣養(yǎng)成，培育孩子們的學習興趣，激發(fā)孩子們的學習動力，幫助孩子們在“雙減”時代找到新的支點，新的方向； </p><p class="ql-block"> 二、新時期，了解社會的關(guān)切和期盼，正確的認識孩子的學習成績，緩解心理焦慮，給孩子創(chuàng)造一個輕松和諧的家庭氛圍； </p><p class="ql-block"> 三、讓孩子們多參加體育鍛煉、閱讀和文藝活動，引導孩子全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 每到一個家庭，一方面老師們向家長反饋學生在校思想、學習情況和綜合表現(xiàn)，另一方面王官平校長詳細了解學生的家庭情況、在家表現(xiàn)、學習生活習慣和成長環(huán)境等，并與家長共同探討促進學生健康成長的有效途徑，特別提醒家長要加強學生的安全教育（特別是防溺水安全教育）和監(jiān)管。</p> <p class="ql-block"> 在家訪活動中，我們感受到了家長們的極大熱情，每到一個家庭，都能在輕松的氛圍中和家長進行親切的交流。家長們對老師前來家訪也非常感動，在老師和家長們的共同努力下，教育好孩子培養(yǎng)好孩子健康的心理，辦人民滿意的教育！</p> <p class="ql-block"> 在此次家訪中，王官平校長帶領(lǐng)老師們把暑期安全教育：交通安全、預防溺水事件、關(guān)注居家安全、科普用電安全、關(guān)注燃氣安全、預防食物中毒、重視旅行安全、加強心理安等安全知識再次對家長宣講！家長們紛紛對學校這項工作豎起大拇指！</p> <p class="ql-block"> 此外，加強未成年人保護也是本次家訪的重要任務之一，王校長和老師們同家長交流了加強未成年人保護工作的相關(guān)事項，家長也感慨道：感謝學校的宣講，讓我收獲滿滿！</p> 家訪后 <p class="ql-block"> 家訪結(jié)束后，王校長和老師們交流分享本次家訪的心得感受。</p> <p class="ql-block">家訪，</p><p class="ql-block">不僅是用眼睛看， </p><p class="ql-block">更是用心靈去傾聽， </p><p class="ql-block">在一次心靈交錯里， </p><p class="ql-block">讓教育更具內(nèi)涵， </p><p class="ql-block">更見溫情和深度！</p><p class="ql-block">家訪， </p><p class="ql-block">是一場美好的遇見！</p> <p class="ql-block"> 通過家訪活動，我們的教書育人由課堂延伸到學生的家庭和每一位學生的課余時間，針對不同學生的不同情況可以實行分類指導，讓其避短揚長，健康成長。王官平校長說：“我們要把本次家訪中獲得的反思運用到今后的教學和管理的實踐中。我們要把與家長的溝通成為工作的重要組成部分，并堅持不懈地開展下去，營造家校共育的良好氛圍，不斷提高我校的教育教學水平?！?lt;/p>