“伴”日開(kāi)放，“幼”見(jiàn)成長(zhǎng)——博陽(yáng)幼兒園家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)

博陽(yáng)幼兒園

陳鶴琴先生曾說(shuō)：“幼兒教育是一件復(fù)雜的事，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須是兩方面共同合作方能取得充分的效果?！?lt;/p> 為了進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與家庭之間的交流合作，幫助家長(zhǎng)近距離了解孩子的在園情況，更好的提升家園合力，我園于2023年6月30日開(kāi)展了“伴”日開(kāi)放，“幼” 見(jiàn)成長(zhǎng)活動(dòng)！ ——誠(chéng)摯相約共赴美好—— 為保證開(kāi)放日的順利進(jìn)行，活動(dòng)前博陽(yáng)幼兒園全體教職工共同研討確定開(kāi)放日流程以及注意要點(diǎn)。同時(shí)，提前通知便于家長(zhǎng)們事先安排好時(shí)間，做好準(zhǔn)備工作。 ——家長(zhǎng)入園見(jiàn)證日常—— 家長(zhǎng)朋友們按照開(kāi)放日時(shí)間來(lái)園簽到。 ——幸福牽手見(jiàn)證成長(zhǎng)—— 首先，劉園長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并對(duì)園所概況、幼兒園課程、教育理念、家園合作需知等一系列內(nèi)容展開(kāi)了詳細(xì)介紹，讓家長(zhǎng)多角度、全方面地了解和感受幼兒園的教育理念和園所文化。 接著劉園長(zhǎng)和在座的家長(zhǎng)對(duì)如何對(duì)待幼兒分離焦慮及家園共育的重要性進(jìn)行深度解讀，她指出幼兒教育不等于幼兒園教育，家庭是幼兒園最重要的合作伙伴，教師和家長(zhǎng)通力合作，才能達(dá)到1+1＞2的教育效果。 ——活力早操元?dú)鉂M滿—— 伴隨著動(dòng)感的節(jié)奏，早操開(kāi)始啦！幼兒在老師的帶領(lǐng)下，精神抖擻、動(dòng)作有力、干脆利落，他們認(rèn)真專注的神情感染著在場(chǎng)的每一位家長(zhǎng)。 ——主題活動(dòng)寓教于樂(lè)—— 家長(zhǎng)們走進(jìn)課堂，近距離觀摩主題活動(dòng)。每一位老師都全情投入，用各種有效地教學(xué)方式點(diǎn)燃幼兒的學(xué)習(xí)熱情。 　　游戲化、情境化的教學(xué)活動(dòng)展示了幼兒園寓教于樂(lè)的趣味課堂，體現(xiàn)了幼兒樂(lè)于體驗(yàn)，動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)將教師尊重幼兒、鼓勵(lì)幼兒、相信幼兒的教育方法傳遞給家長(zhǎng)。 ——親子暢游共享童趣—— 孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下興高采烈地投入到活動(dòng)中，樂(lè)此不疲地參與到各個(gè)親子活動(dòng)中，釋放著愛(ài)玩的天性、感受著游戲的快樂(lè)，也進(jìn)-步增進(jìn)了幼兒與父母之間的情感交流及家園的溝通合作。 　　美好的教育，是一群人同頻共振的回響。短暫的半日活動(dòng)給予孩子的是無(wú)限的快樂(lè)，留給家長(zhǎng)的是一份無(wú)盡的回味，一起來(lái)看看家長(zhǎng)們對(duì)本次活動(dòng)的感想吧。 家長(zhǎng)們真情流露，字里行間表達(dá)了對(duì)寶貝進(jìn)步的喜悅之情、對(duì)老師辛苦付出的感激之情以及對(duì)幼兒園科學(xué)教育理念的認(rèn)可。這些溫情反饋，是鼓舞我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。愿我們?cè)诮逃穆飞贤?、同向，讓幼兒的成長(zhǎng)更有力量！ ——時(shí)間短暫相約當(dāng)下—— 半日陪伴，見(jiàn)證成長(zhǎng)。通過(guò)本次活動(dòng)，家長(zhǎng)以傾聽(tīng)者、旁觀者、參與者的身份走進(jìn)幼兒園，零距離地見(jiàn)證了幼兒一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步。同時(shí)進(jìn)一步了解了我們的教育理念及教育追求，有效增進(jìn)家園溝通，實(shí)現(xiàn)家園共育。讓我們攜手同行，共享孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)時(shí)光。 ??選擇，讓我們彼此相遇?信任，讓我們互相理解?真誠(chéng)，讓我們攜手同行匆匆半日?是一次愛(ài)的陪伴??是一次心的溝通??未來(lái)讓我們一起家園攜手，靜待花開(kāi)，見(jiàn)證成長(zhǎng)！