以熹微燈火，點燃滾燙星河2022-2023學年第二學期教師個人教學工作&教育脫貧鞏固工作總結

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正平鎮(zhèn)中心小學肖雯 2022-2023學年第二學期我擔任六（1）班語文教學兼學校教育脫貧鞏固、宣傳報道等工作，在忙碌且充實的工作生活中，時間匆匆溜走，我試圖抓住些許碎片，拼湊成這一學期工作留下的痕跡，回顧自己努力過、氣餒過，最后在遺憾中成長了。 教學工作篇一、迎接入學奮勇前行 2023年2月8日“神獸”歸來，越過凜冬，春山可望。走過入學門，象征著新學期成就新的未來，展現(xiàn)新的自我，擷取新的果實。 二、迎難而上?蛻變成長 教育這條路，學無止境。作為一名青年教師，我積極參加教研組每一次活動，向有其他老師學習取經，取他人之長補自身之短，教育路漫漫，我自當上下而求索。 三、潛心育人靜水流深（一）陪著“蝸?！比ド⒉? 有人說，陪著學習慢的學生長大就好像在陪著一只蝸牛散步，大家可能會抱怨“蝸?！迸赖镁?、成長得慢。但是，在我眼里，靜下心來，慢慢地陪著走在后面的小蝸牛們，順便欣賞沿途的風光，會發(fā)現(xiàn)許多不曾感受過的美好。小宇和小軒正是兩只小蝸牛，從平時的觀察中我發(fā)現(xiàn)小宇注意力不集中，靜不下心學習，書寫潦草，但是他表現(xiàn)力強，以此契機，課堂上老師給足小宇展現(xiàn)風采機會，循序漸進并加以及時鼓勵，小宇每次的作業(yè)完成及時，聽寫準確率越來越高。小軒是中途轉學來的學生，面對陌生的環(huán)境和同學，難免不適應，大家一致認為這只小蝸?！八敛环薄＝涍^一段時間接觸，我發(fā)現(xiàn)她字跡工整美觀，每每走過小軒課桌旁，都要贊嘆幾句，極大增加她的自信心，在一次測試中，小軒語文取得可喜成績，我推薦她為“進步之星”優(yōu)秀學生，小軒在全體學生面前獲得表彰，今后的學習中，也能發(fā)現(xiàn)小軒認真的身影。所以，陪著蝸牛散步也很美！ （二）守護“小太陽”放光芒 這一學期以來，班上的“小太陽們”持續(xù)大放異彩，高竣萱同學一篇樸實無華卻充滿生活氣息的文章《挖番薯》發(fā)表在信豐縣少兒版刊物《花園早春》版面上。 邱宏磊同學參加學校組織的“扣好人生第一?？圩?，踐行雷鋒精神”獲得一等獎。 劉俊文閱讀分享《童年》，袁誠皓、邱宏磊朗誦《我要快快長大》，班級開展辯論賽“不可以說謊”“可以講善意的謊言”等學生活動使學生大放異彩，發(fā)現(xiàn)自己的長處，展現(xiàn)個人風采。 （三）?跟著“海洋迷”去研學 每個孩子都有一個徜徉藍色海洋的夢想，這個春天，不負春光不負小朋友的海洋之旅，我們一起游贛州海洋世界，近距離和海洋生物接觸，課堂從學校轉移到海洋館。 四、向陽而生向美而行 沒有人能夠知道春風的顏色，只有當她吹拂過山川和田野；沒有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當它讓孩子的心靈揚起風帆。除了校內教學，這一學年我還負責給特殊兒童春明送教上門。長期以來，我每周為特殊兒童送教上門，讓來自星星的孩子享受不一樣的關愛，把溫暖帶給殘疾兒童，關心呵護他們健康成長。 五、畢業(yè)典禮放飛夢想 教育的前路雖遠，但我步履不停，把教育融入了生活，在我心中，教育是一場美麗而行的遇見，是一場溫暖人心的堅持。我始終相信花開有期、綻放有時，唯有奮楫篤行、唯實唯勤，方能不負遇見，常懷“此處心安是吾鄉(xiāng)”的靜氣。 教育脫貧鞏固工作篇 為深入貫徹落實國家教育脫貧鞏固政策，根據工作部署，堅持構建和諧校園的科學發(fā)展觀，在做好政策宣傳工作的同時，統(tǒng)籌協(xié)調、明確目標、強化措施、整體推進，扎實開展教育脫貧鞏固工作，確保了貧困家庭在校生資助到位，受到貧困戶、在校學生和社會的一致贊譽和好評。2023年春季，我校對照資助中心、鎮(zhèn)政府、村委會轄區(qū)脫貧戶、三類對象及在校生信息，核準資助名單，現(xiàn)將本學期教育脫貧鞏固工作開展情況總結如下： 一、成立組織強化領導 為切實加強對該項工作的領導，我校成立了以張曉軍校長為組長，領導班子為副組長，各班班主任和任課老師為成員的教育脫貧鞏固工作領導小組。各位教師包聯(lián)到貧困學生，實行“一對一”信息核查和幫扶。 二、形成教育扶貧長效機制 為確保幫扶工作扎實有序進行，高標準完成精準扶貧任務，學校召開專門會議，研究制定了扶貧工作實施方案、扶貧工作計劃等制度。在此基礎上，定期召開專題會，及時總結階段性工作，建立完善并創(chuàng)新扶貧工作機制，推動教育扶貧工作縱深開展。 四、政策宣傳入人心 開學初通過班會課、微信家長群、村委會、居委會張貼宣傳畫報，廣泛宣傳各學段學生對應享有的資助政策，讓黨和政府的惠民政策深入人心。 五、開展貧困家庭及人口調查 1.對我校責任村的貧困學生，建立基本情況信息臺賬，摸準摸實上報資助中心。2.及時準確上報貧困學生在校收到的資助等發(fā)放情況，對存在問題的進行及時核審。為掌握較為全面、準確的幫扶對象情況信息，我校工作人員深入基層，與學校所轄地區(qū)的村干部緊密配合，虛心聽取村干部的相關意見和建議，并與幫扶對象交心談心，拉近距離，掌握了較為全面的第一手資料。 六、精準扶貧全覆蓋? 通過全體幫扶教師的走訪，將責任村的數(shù)據進行收集匯總、比對，及時更新臺賬，查缺補漏，力求村不漏戶、戶不漏人，符合政策應補盡補。 七、有的放矢對癥下藥 1.發(fā)揮學校的智力優(yōu)勢，重點開展教育、文化等多種形式的扶貧。學校開展幫扶，送溫暖、送愛心。2 、發(fā)揮學校專長，開展智力幫扶。學校在了解幫扶對象家庭情況后，組織其孩子所在班級的班主任及任課教師召開了幫扶會議，掌握其在校的學習情況，結合其家庭情況和教師的建議對學生的學習和心理進行定期的輔導，讓其在校期間健康快樂成長，學有所成。在本年度期末質量檢測中，這些學生在學習及心理上均較以往有了明顯提高，越來越有自信。 八、切實做好信息反饋工作 根據上級要求，我校及時建立貧困生臺賬，了解完善貧困家庭現(xiàn)狀和存在的問題，一旦發(fā)生變化，及時上報。 總之，在上級的具體指導下，我校認真組織落實，仔細核查，及時上報，并做好跟蹤追查工作，按時按量完成各項工作。但由于主客觀原因，工作中也還存在著一些問題，有待于在今后的工作中加以克服，力爭在新的一年里不折不扣圓滿完成教育脫貧鞏固工作任務。 圖文編輯：肖雯