快樂闖關(guān)助成長——迎賓路小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)大闖關(guān)

Ms.赫

為了全面落實(shí)“雙減”政策，改變學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)需動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)，讓期末評(píng)價(jià)更符合低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需要，本次期末評(píng)價(jià)繼續(xù)采用了“無紙筆測(cè)試”的形式，將數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)及綜合素養(yǎng)融入趣味游戲闖關(guān)中，用“別樣”的方式，引導(dǎo)孩子們“從玩中學(xué)，從做中學(xué)”，讓孩子體會(huì)到了“學(xué)海無涯樂作舟”。 　　二年級(jí)數(shù)學(xué)組教師精心設(shè)計(jì)了“計(jì)算大比拼”、“撥珠小能手”、“生活小達(dá)人”和“小小設(shè)計(jì)師”的闖關(guān)游戲。 　　低年級(jí)正是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，這一階段重在激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本次期末趣味闖關(guān)，主要從計(jì)算、操作、數(shù)學(xué)思維及表達(dá)等方面進(jìn)行考察，每個(gè)關(guān)卡根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，由教師做出綜合性評(píng)價(jià)。 第一關(guān)? 計(jì)算大比拼 　　看！同學(xué)們能在短短的規(guī)定間內(nèi)，做那么多計(jì)算題，就猶如百級(jí)階梯，拾級(jí)而上，奮力攀登，最終收獲成功的喜悅。在計(jì)算大比拼中，學(xué)生快速口答，動(dòng)眼動(dòng)腦動(dòng)口，充分培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)算能力和數(shù)感的核心素養(yǎng)。 第二關(guān)? 撥珠小能手 　　你說我撥，小小算盤撥起來，計(jì)數(shù)器動(dòng)起來，看同學(xué)們的小手多靈活??！不僅能在計(jì)算工具上準(zhǔn)確地?fù)軘?shù)，還能說出它的組成呢！ 第三關(guān)? 生活小達(dá)人 　　估量生活中常見水果的質(zhì)量是本次實(shí)踐的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，也是學(xué)生最受學(xué)生歡迎的一關(guān)。水果是學(xué)生每天接觸最多的食物，也是感知最直觀、最清晰的"100克、200克、300克"的物品，通過估一估、稱一稱加深學(xué)生對(duì)物品質(zhì)量的感受；觀察價(jià)格標(biāo)簽，通過感受估計(jì)——驗(yàn)證猜想——再次感受三步，不斷對(duì)比，增強(qiáng)量感。 　　將數(shù)學(xué)融入生活實(shí)際，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)讓學(xué)生初步感知用"克"和"千克"分別適用于計(jì)量哪些物體，知道這些物體的質(zhì)量特征分別是什么，通過對(duì)比，自主明晰"輕"和"重"的含義和相對(duì)性，培養(yǎng)量感。 第四關(guān)? 小小設(shè)計(jì)師 　　同學(xué)們化身為小小設(shè)計(jì)師，欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案中，感受圖形世界的神奇！折一折、畫一畫、剪一剪，考查了學(xué)生對(duì)平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念。 　　通過本次闖關(guān)活動(dòng)，二年級(jí)的孩子們?cè)跉g樂中完成了數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和展示，邊玩邊測(cè)、邊做邊評(píng)，不知不覺，一場(chǎng)美好的學(xué)習(xí)與快樂的邂逅就這樣呈現(xiàn)在眼前，孩子們也在活動(dòng)中收獲了知識(shí)和歡樂！相信每個(gè)孩子都會(huì)記住這次與眾不同的“測(cè)試”。相信每個(gè)孩子都會(huì)帶著收獲的喜悅?cè)ビ有聦W(xué)期的挑戰(zhàn)。 　　雙減，把時(shí)間還給學(xué)生，把快樂還給學(xué)生，把興趣還給學(xué)生。就讓“雙減”之花開遍小學(xué)的每一寸土地，讓卓刀泉小學(xué)的學(xué)子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在快樂中茁壯成長！