新課標(biāo)下的學(xué)科融合—英語基本功考核

海新小學(xué)英語組

炎炎夏日到來，充實(shí)的一個(gè)學(xué)期也即將結(jié)束。6月30日下午，海新小學(xué)英語組進(jìn)行了“新課標(biāo)下的學(xué)科融合—英語基本功考核”。 學(xué)期伊始，海新小學(xué)英語組與東門外小學(xué)英語組開展了兩次“新課標(biāo)下的學(xué)科融合”主題教研，旨在新課標(biāo)引領(lǐng)下，探究學(xué)科融合的方法和學(xué)科融合的深度。本學(xué)期，英語組的老師們也一直致力于在常規(guī)教學(xué)中合理進(jìn)行學(xué)科融合，將課程所涉及的跨學(xué)科內(nèi)容滲透到英語學(xué)科教學(xué)中。在本次基本功考核中，幾位老師分別從自己本學(xué)期的課程中選取了比較有代表性的學(xué)科融合案例一起分享。 　　首先，趙潔主任對于一學(xué)期組內(nèi)新課標(biāo)學(xué)習(xí)和跨學(xué)科融合的教學(xué)研究活動進(jìn)行了總結(jié)。趙潔老師展示了在教授校園藝術(shù)展一課時(shí)，將線上美術(shù)課中制作活動入場券滲透到課堂活動中的實(shí)踐。孩子們欣賞了居家學(xué)習(xí)期間自己的優(yōu)秀作品，進(jìn)而信心滿滿地制作出藝術(shù)節(jié)的入場券，完成了課程目標(biāo)。 　　王金花老師帶著孩子們學(xué)習(xí)tomato，potato，green beans，carrot這幾個(gè)單詞時(shí)，為了使單詞更加貼近生活，引發(fā)聯(lián)想，她將豐富美味的菜肴展示給孩子們，并引導(dǎo)孩子們自己創(chuàng)造創(chuàng)意菜，給創(chuàng)意菜命名，體會名詞修飾名詞的功能。同時(shí)，她還將美術(shù)引入課堂，將蔬菜搭配在一起，組成滑稽的“vegetable monster”。 　　許婉婉老師在講到杭州和三亞兩個(gè)城市時(shí)，選擇用圖片打開孩子們對于兩地的印象。同時(shí)在課文處理中，融合了地理學(xué)科的內(nèi)容，使得Amy三亞之行中的各個(gè)細(xì)節(jié)在跨學(xué)科內(nèi)容的幫助下更加容易理解。 　　劉琛老師在教授四個(gè)季節(jié)的時(shí)候，充分融合了語文的古詩詞，用詩詞內(nèi)的關(guān)鍵詞啟發(fā)引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，在不同的維度之下，用英語來一一總結(jié)。在古詩詞唯美的翻譯之下，這堂英語課充滿浪漫氣息。 　　王寧雁老師在教授孩子11-20這十個(gè)數(shù)字時(shí)，為使課堂充滿趣味性，她滲透了中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。在數(shù)粽子、數(shù)龍舟等的趣味活動中，孩子們能流利回答“How many... do you have/see?”同時(shí)也以英語視角更新了對端午節(jié)的認(rèn)識。 　　邊郅煦老師在計(jì)算機(jī)課“多種形狀我來畫”中，滲透了美術(shù)和數(shù)學(xué)思維，引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，畫自己最喜歡的房子，充分發(fā)揮色彩和形狀的表現(xiàn)力。同時(shí)，邊老師還通過視覺錯覺的小測試，提示孩子們要實(shí)地測量，做題認(rèn)真仔細(xì)。 　　李佳俊老師在教授孩子如何制作PPT時(shí)，融合美術(shù)學(xué)科對于色彩和空間布局的要求，教會孩子如何設(shè)置藝術(shù)字，如果在PPT制作中合理利用色彩，如何排版文字。 　　考核結(jié)束后，任校長談了心得?？鐚W(xué)科的相互融合，使人們能夠在學(xué)習(xí)過程中，感受不同學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的魅力?？鐚W(xué)科合作，注重各學(xué)科之間的聯(lián)系與合作，通過合作與交流，各取所長，互相促進(jìn)。跨學(xué)科融合，最終能夠提高的，是未來的孩子解決問題的能力。只有這樣，才能讓未來的孩子走進(jìn)問題，像科學(xué)家一樣做探究，像數(shù)學(xué)家一樣做測量，像工程師一樣做設(shè)計(jì)。 教育是一條漫漫長路，而吾教師，定將“上下求索”，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長。