追夢(mèng)少年——記103班郭金明 <p class="ql-block" style="text-align: center;">（前排右一為郭金明）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2020年9月，我擔(dān)任桃江玉潭學(xué)校七年級(jí)103班班主任。</p><p class="ql-block ql-indent-1">103班是個(gè)靠后的普通班——我在年級(jí)部組織的第一次階段性檢測(cè)中，感覺(jué)到了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">全班39個(gè)同學(xué)，當(dāng)時(shí)全年級(jí)八個(gè)班，390多個(gè)學(xué)生中，前20名沒(méi)有103班同學(xué)身影；前40名只有3人；前50名中才有4人；前100名中僅有7人！</p><p class="ql-block ql-indent-1">我和任課老師，均感受到了壓力，也平添了動(dòng)力：既然接下了103班，雖然成績(jī)不太好，那就只有明知山有虎，偏向虎山行，擼起袖子加油干吧！</p><p class="ql-block ql-indent-1">我開(kāi)始守班了。我信奉普通班的好成績(jī)，是可以守出來(lái)的。我也開(kāi)始關(guān)注班上孩子的言行和舉動(dòng)，想從中發(fā)出好苗子，重點(diǎn)加以培養(yǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">班上還是有幾個(gè)有潛力的好苗子的：思維較靈活的戴文，學(xué)習(xí)態(tài)度好的有鄒馨、劉靈、劉俊輝、郭金明、易佩琪等。只有加以好的引導(dǎo)，他們的成績(jī)還是有希望提起來(lái)的。這幾個(gè)同學(xué)中，最認(rèn)真的有三個(gè)，鄒馨、劉俊輝和郭金明。鄒馨和劉俊輝的基礎(chǔ)較好，而郭金明則基礎(chǔ)不太好，但學(xué)習(xí)非常認(rèn)真和勤奮，特能吃苦。</p><p class="ql-block ql-indent-1">特能吃苦，是從他們的軍訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">七年級(jí)開(kāi)學(xué)后的半個(gè)月軍訓(xùn)，對(duì)孩子們來(lái)講，可是道不小的難關(guān)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們?cè)诩抑卸际菍殻瑳](méi)有做過(guò)多少家務(wù)活，更不用說(shuō)在太陽(yáng)底下進(jìn)行一整天的隊(duì)列訓(xùn)練或內(nèi)務(wù)整理訓(xùn)練。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大部分的孩子，一般是苦著臉，翹著嘴，口里嘟嚷著“熱死了”“真受不了了”之類(lèi)，但滿(mǎn)頭大汗的郭金明，是少數(shù)不聲不響訓(xùn)練著的孩子之一，這使我不由得刮目相看：這孩子，吃得了苦，霸得了蠻，有出息！</p><p class="ql-block ql-indent-1">以后的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，證明了我看人的準(zhǔn)確。</p><p class="ql-block ql-indent-1">后來(lái)我了解到，他原來(lái)在一所武術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)練武，文化知識(shí)的學(xué)習(xí)自然就丟荒了，尤其是語(yǔ)文，連拼音都不會(huì)；英語(yǔ)，那更是短板。數(shù)學(xué)和其它功課，都不出色。</p><p class="ql-block ql-indent-1">找他談了幾次，指出了他學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，指明了他努力的方向。</p><p class="ql-block ql-indent-1">又問(wèn)他的理想。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“老師，我的理想是考上桃江一中。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">他是我特別喜歡的“君子訥于言而敏于行”的少說(shuō)多做的孩子，很少的話，上課學(xué)習(xí)極為認(rèn)真，眼瞪得大大的看著老師，跟著老師的思路走，課后刻苦地補(bǔ)習(xí)落下的知識(shí)，成績(jī)慢慢地有了起色。</p><p class="ql-block ql-indent-1">月測(cè)時(shí)的成績(jī)?cè)诎嗌鲜侵械取?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">期中時(shí)的語(yǔ)文成績(jī)上來(lái)了，120分左右；英語(yǔ)成績(jī)有進(jìn)步。</p><p class="ql-block ql-indent-1">七年級(jí)期末時(shí)的成績(jī)則到了班上的12名。</p><p class="ql-block ql-indent-1">八年級(jí)的生地會(huì)考時(shí)，則更是不眠不休的狀態(tài)了。最后成績(jī)揭曉，他考了184分，列班上第二名。</p><p class="ql-block ql-indent-1">九年級(jí)的沖刺時(shí)刻到了。只見(jiàn)郭金明的話更少了，只有每天早晨雷打不動(dòng)的按著老師的要求，6點(diǎn)20前來(lái)教自習(xí)；每天晚上，繼續(xù)著增加一節(jié)晚自習(xí)。晚四節(jié)后別的同學(xué)拖著有些疲憊的身體走向?qū)嬍?，而他則總是同班上自己的幾個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，精神抖擻地回去，利索地洗漱完，不聲不響地躺下睡覺(jué)，在我關(guān)注的查寢目光中，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)。就這樣周而復(fù)始，日復(fù)一日。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我總是很安心地，很滿(mǎn)足地回到自己的宿舍，帶著甜甜的期待。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6月6日，中考的日子終于不期而至了。我跟車(chē)送孩子們?nèi)ヌ医恢?，參加他們?nèi)松械牡谝淮未罂?。天道酬勤，我的學(xué)生們會(huì)交上怎樣的人生答卷呢？我很期待。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一天考試結(jié)束了。在教室，我看見(jiàn)了郭金明，問(wèn)他感覺(jué)怎樣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“還行吧，鐘老師?！薄?一如既往地簡(jiǎn)潔。我則回之以“加油”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三天的考試終于結(jié)束了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">再問(wèn)郭金明的感覺(jué)，仍然是“還行吧，鐘老師?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">我自然是很開(kāi)心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">7月2日凌晨，中考查分的時(shí)間到了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，郭金明以939.5分的高分，如愿達(dá)到了桃江一中錄取分?jǐn)?shù)線。</p><p class="ql-block ql-indent-1">郭金明，我的學(xué)生，追夢(mèng)的少年，錦繡前程，已向你展開(kāi)，正伸向幸福的遠(yuǎn)方。</p><p class="ql-block ql-indent-1">愿你一如既往地在今后的學(xué)習(xí)階段，勤奮，篤學(xué)，吃得了苦，霸得了蠻，考上自己理想中的大學(xué)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">遠(yuǎn)方的風(fēng)景正好；少年意氣也正揮斥方遒。未來(lái)是你們的，加油呀，追夢(mèng)少年郭金明！</p> 致李道老師的感恩信 <p class="ql-block ql-indent-1">李晨曦，男，15歲，于2014就讀于長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)德潤(rùn)園小學(xué)，性格開(kāi)朗，好動(dòng)，比較懶散，成績(jī)一般。2020年初中就讀于長(zhǎng)沙市麓山濱江中學(xué)，直到初三下學(xué)期，這期間都是由父母接送上下學(xué)，盡量使他與社會(huì)人群保持距離，零接觸。</p><p class="ql-block ql-indent-1">隨著年齡慢慢的增長(zhǎng)，青春期的各種叛逆逐漸顯現(xiàn)，課堂無(wú)紀(jì)律、拉幫結(jié)派、群架事件等頻頻發(fā)生；學(xué)習(xí)態(tài)度就是擺爛式，無(wú)自身要求也無(wú)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)父母軟硬兼施的教育也完全是油鹽不進(jìn)被當(dāng)成耳旁風(fēng)，成績(jī)是直線下滑，眼看考上長(zhǎng)沙市普高是無(wú)望了，這種著急與焦慮不言而喻。作為父母肯定是不愿意放棄自己的孩子，想要拯救他、改變他，可看到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度使我們很焦慮、迷茫、無(wú)助，總有種有力無(wú)處使，有勁使不出的挫敗感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為鍛煉孩子的獨(dú)立性，和想要他上普高的意愿，以及改變他的學(xué)習(xí)環(huán)境，轉(zhuǎn)念一想，決定把孩子轉(zhuǎn)回桃江玉潭學(xué)校。于2023年2月正式轉(zhuǎn)入玉潭，隨即在校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心安排下，進(jìn)入98班以李道老師為班主任的班級(jí)就讀。在李老師高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的教導(dǎo)下，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、言行舉止都有了很大的改變。他知道要讀書(shū)了，也對(duì)自己曾在長(zhǎng)沙學(xué)校的一些行為而知錯(cuò)、后悔；對(duì)待每一件事情的看法也會(huì)有多方面的認(rèn)知，有自主思想，明白了什么是正能量，哪些是不能碰觸“紅線”的事，有敬畏意識(shí)；更是在學(xué)校緊湊的學(xué)習(xí)節(jié)奏與氛圍下，孩子的成績(jī)有了飛躍式的進(jìn)步，每次月考進(jìn)步100多分；從剛進(jìn)玉潭的開(kāi)場(chǎng)考試成績(jī)300來(lái)分到這次中考的680多分，短短的四個(gè)來(lái)月，看到了孩子的努力、進(jìn)步和改變?？陀^的說(shuō)成績(jī)、分?jǐn)?shù)不能代表什么或是能說(shuō)明什么，但作為父母，看到孩子有了本質(zhì)上的改變，懂事了，發(fā)自?xún)?nèi)心感到高興、欣慰；有一種無(wú)法言喻的幸福叫孩子的進(jìn)步和改變；從而越發(fā)認(rèn)為當(dāng)初選擇回玉潭讀書(shū)是最明智的選擇，同時(shí)也為玉潭學(xué)校有像李道老師這樣盡職盡責(zé)的老師們表示感謝！</p>