中期匯報(bào)促提升凝心聚力再前行—2022年度廣西數(shù)字資源應(yīng)用研究專項(xiàng)課題中期報(bào)告會(huì)

藤縣第八小學(xué)

以課題研究為指引促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 　　科研引領(lǐng)，智慧前行。為了扎實(shí)推進(jìn)我校教育科研工作，確保課題研究的實(shí)效性，提升課題研究質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課題研究中存在的問(wèn)題，促進(jìn)課題研究工作穩(wěn)步開(kāi)展。2023年7月7日上午，我校申報(bào)的廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度廣西數(shù)字資源應(yīng)用研究專項(xiàng)課題《研制本土化數(shù)字化資源豐富說(shuō)寫體驗(yàn)的實(shí)踐研究——以統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材為例》中期報(bào)告會(huì)，在學(xué)校多媒體教室順利舉行。 　　藤縣教學(xué)研究室覃永沛主任攜專家團(tuán)隊(duì)一行三人出席并指導(dǎo)本次課題中期報(bào)告會(huì)。會(huì)議由課題組成員潘觀貞老師主持，課題組全體成員及藤縣第八小學(xué)的部分教師代表參與本次會(huì)議。 　　報(bào)告會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人、學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)石燕靜從課題的中期研究情況和主要階段性成果及影響兩個(gè)方面作了匯報(bào)。老師們從課題籌備以來(lái)所做的大量準(zhǔn)備工作、研究工作的主要進(jìn)展、已取得的階段性成果、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)、存在問(wèn)題、下一步研究計(jì)劃、可預(yù)期成果等方面進(jìn)行了詳實(shí)的匯報(bào)與陳述,并展示了前期的課題研究成果。 　　在聽(tīng)取了石校長(zhǎng)的課題中期匯報(bào)與查看了課題材料后，評(píng)議專家們肯定了本課題開(kāi)展的扎實(shí)性與收集材料的豐富性，對(duì)該課題研究目標(biāo)明確，思路清晰，內(nèi)容具體，措施得當(dāng)給予了高度評(píng)價(jià)。同時(shí)，專家組針對(duì)該課題研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題與困惑，為課題組成員提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。 課題組專家團(tuán)隊(duì)韋仲光老師就其中的問(wèn)題提出建議進(jìn)行指導(dǎo)：1.研制本土化數(shù)字化的渠道應(yīng)更進(jìn)一步梳理。建議從題目中的“本土化”關(guān)鍵詞入手，篩選出更符合研制本土化數(shù)字資源的幾個(gè)渠道；2.研制本土化數(shù)字資源與說(shuō)寫體驗(yàn)表達(dá)的共鳴點(diǎn)的理論比較單薄。應(yīng)引用更多本土化數(shù)字資源激發(fā)學(xué)生的說(shuō)寫興趣，從而提高學(xué)生的說(shuō)寫能力的理論依據(jù)；3.應(yīng)構(gòu)建浩說(shuō)寫體驗(yàn)表達(dá)的語(yǔ)言支架。要緊扣課標(biāo)、結(jié)合統(tǒng)編教材中的小練筆、口語(yǔ)交際、習(xí)作三大類，在落實(shí)語(yǔ)文要素過(guò)程中構(gòu)建語(yǔ)言支架，如：點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、總分結(jié)構(gòu)、詳略得當(dāng)、圍繞一個(gè)中心意思寫等進(jìn)行整合，再合理運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，讓本土化的數(shù)字資源更有成效；4. 注意數(shù)字化資源包的分類。方便數(shù)字化資源的使用，讓數(shù)字化資源更好地為課堂服務(wù)。5.課題論文的研究方向?？梢詮谋就粱瘮?shù)字資源的素材來(lái)源、拓寬渠道、應(yīng)用策略等來(lái)選取題目，明確研究方向，從而形成課題的物化成果。 　　韋校長(zhǎng)的指導(dǎo)高屋建瓴，對(duì)課題后續(xù)研究提供了方向引領(lǐng)。 　　課題專家組盧盛夏老師充分肯定了本課題研究的價(jià)值，認(rèn)為本課題研究能給學(xué)生的說(shuō)寫提供了有效的指導(dǎo)，解決了語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。接著，盧老師建議中期報(bào)告的撰寫語(yǔ)言需要進(jìn)一步的精準(zhǔn)表述，提煉課題研究中的實(shí)際問(wèn)題，特別是制作本土化數(shù)字化的資源，一定要根據(jù)教材的內(nèi)容，落實(shí)單元的語(yǔ)文的表達(dá)的訓(xùn)練點(diǎn)，利用本土化數(shù)字化資源，與說(shuō)寫表達(dá)訓(xùn)練點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的說(shuō)寫體驗(yàn)，提高說(shuō)寫能力。最后，盧老師強(qiáng)調(diào)，要突出課題研究深度，強(qiáng)化課題研究成果的精準(zhǔn)表達(dá)，瞄準(zhǔn)成果目標(biāo)深入推進(jìn)實(shí)施，按期完成后續(xù)研究任務(wù)。 　　同時(shí)也提出了很有見(jiàn)地的意見(jiàn)：首先要根據(jù)統(tǒng)編教材的要求把資源歸類，加強(qiáng)統(tǒng)編教材與數(shù)字化資源的吻合度，方便提煉課題研究的成果。其次要加強(qiáng)課題研究的理論支撐，提煉課題研究的成果，形成可供參考的模式加以推廣，再把研究成果運(yùn)用到日常的教育教學(xué)工作中，可以達(dá)到事半功倍的效果。最后，打通教材與生活的鏈接方面比較單薄，需要以統(tǒng)編教材為主，緊扣課題的題目來(lái)研究。 　　藤縣教學(xué)研究室專家團(tuán)隊(duì)的成員們對(duì)課題研究的可行性進(jìn)行了論證，并提出了具體的修改、研究建議，還為課題組老師現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑。我們一定會(huì)認(rèn)真落實(shí)，不斷完善研究方案、認(rèn)真開(kāi)展好課題研究，提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，提升師生語(yǔ)文素養(yǎng)。 　　課題組負(fù)責(zé)人石燕靜校長(zhǎng)對(duì)專家的論證意見(jiàn)和建議進(jìn)行簡(jiǎn)要?dú)w納總結(jié)。通過(guò)專家的論證指導(dǎo)，為課題后續(xù)有效推進(jìn)提供了詳細(xì)的指導(dǎo)，讓課題組的老師們能進(jìn)一步聚焦研究目標(biāo)與內(nèi)容，為后續(xù)完善研究設(shè)計(jì)、成功開(kāi)展課題研究帶來(lái)了新的啟發(fā)和幫助。石校長(zhǎng)表示將繼續(xù)帶領(lǐng)課題組成員踏踏實(shí)實(shí)做研究，加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，利用數(shù)字化資源豐富學(xué)生說(shuō)寫體驗(yàn)，提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，提升師生語(yǔ)文素養(yǎng)。 　　課題組成員與與會(huì)專家合影留念。 　　“山積則高，澤積而長(zhǎng)”。此次課題中期報(bào)告會(huì)，既是對(duì)課題前期實(shí)施情況的客觀檢驗(yàn)，也是對(duì)課題后期開(kāi)展的專業(yè)引領(lǐng)，為課題如期順利完成奠定了基礎(chǔ)。我校課題組的教師們將不忘初心，蓄力前行，全力推動(dòng)課題研究工作往更深層次開(kāi)展，推動(dòng)我校的課題研究工作向著成熟和完善的方向邁進(jìn)！相信在全體教師的共同努力下，以課題研究為抓手，助推教師專業(yè)發(fā)展，八小定會(huì)一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)，在課題研究這條路上越走越遠(yuǎn)，發(fā)光發(fā)亮！ 美篇來(lái)源：藤縣第八小學(xué)圖文編輯：梁秀云唐柱梅潘觀貞供圖：李亭妙 審核：石燕靜