教而不思則罔誨而無方則微——清水縣原泉小學語文教研組期末教學質量分析與教學工作總結研討會

乖(☆_☆)

教師的成長=經(jīng)驗+反思。為了進一步提升教師的教學水平，助推課堂教學改革，全面提高教育教學質量，2023年7月8日，清水縣原泉小學語文教研組全體教師在溫芳軍校長的帶領下組織并召開了期末教學質量分析與教學工作總結研討會。 　　教研組長倪萍老師針對各年級本次期末測評情況做了詳細的數(shù)據(jù)匯總分析，并指出了各年級目前學習過程中存在的問題。各年級教師代表分別從學生成績、答題情況、本人反思、改進措施等方面做了交流發(fā)言，再次明確了今后努力的方向，提出了行之有效的舉措。 　　一年級張艷老師和杜鵑老師針對低年級小學生書寫不規(guī)范、不會審題等現(xiàn)狀，提出了以下主要舉措： 1.注重學生審題能力、答題能力和書寫習慣的培養(yǎng)。 2.要不遺余力加強拼音教學。 3.要在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面要多下功夫，不斷對以前所學的知識進行鞏固練習,盡量做到新舊知識兩不誤。 　　二年級倪萍老師和白建芳老師針對后進生教學提出自己獨到的見解：她們認為造成本次成績不理想的原因是學生缺乏認真細致的學習習慣，閱讀能力和看圖寫話的能力比較薄弱。因此，兩位老師提出要堅持不懈培養(yǎng)學生仔細審題,仔細答題,仔細檢查的習慣；同時要重視學生詞語積累，增大閱讀量，提高說話,寫話能力。 　　三四年級的四位老師對提高語文中年級段教學提出了以下幾點建議： 1.重視字詞的積累，運用行之有效的教學方法。死記硬背和機械性練習收效甚微，因此可以多嘗試用低年級的識字方法，如:“加一加”“減一減”和聯(lián)想小技巧等。 2.習作訓練要時時抓，從說話到寫作，可進行模仿訓練、片段寫話訓練。孩子在一次次的仿寫中，也會得到提高。 　　五年級牛艷艷和李芳老師認真分析了本年級學生學情、語文成績總體情況，就答題情況,失分的原因進行了深刻剖析。她們認為，學生的閱讀能力不夠，閱讀水平亟待提高，今后的教學中必須強化閱讀能力培養(yǎng)，認真指導學生完成定量讀書筆記。 　　六年級李小霞老師進行了畢業(yè)班教學經(jīng)驗分享交流。她說：“要有針對性地對學生進行思想教育，激發(fā)學生的集體榮譽感，將德育教育滲透到教學工作中。根據(jù)學生的特點鞏固學生原有的知識技能，了解他們學習新知識可能會有哪些困難，并采取相應的預防措施。要多思考如何把已掌握的教材傳授給學生，如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，要注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，保證復習的正常、有序進行。更要加強對學困生的輔導和幫助，在教育教學活動中對后進生做到從友善開始，從贊美著手，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，從而又提高學習質量。” 　　梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。為了進一步落實“雙減”政策要求,促進學生全面、健康成長，各年級語文組分別為學生“量身定做”了基礎作業(yè)與拓展作業(yè)相結合的暑假作業(yè)。 　　各年級組老師將作業(yè)進行分類,根據(jù)每個學生特點進行分層設計，包括常規(guī)作業(yè)和特色作業(yè)（讀好書、手抄報、體育鍛煉、家務勞動等）。通過暑假作業(yè)的多樣性從而促進學生的綜合素質的提高。 　　教導主任吳翼飛肯定了全體語文教師的教學成績與深度反思，并適當提出了今后工作方法。 首先，在教學中應該注重培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，引導擴大閱讀量，大量識字，從而貫徹思維能力的培養(yǎng)。 其次，要尊重學生的個性，鼓勵創(chuàng)新，今后加強細心讀題的訓練，培養(yǎng)學生良好的審題，答題，檢查的學習習慣。 再次，應加強基礎知識方面的鞏固，引導學生大量閱讀，開闊視野，豐富語文作業(yè)的多樣性，適當布置些實踐類作業(yè)，開拓思維，提升應用語文的能力。同時將書寫這項基本功放在第一位，教導學生努力寫好每一個字，輕松拿下書寫分。 　　最后，溫芳軍校長對本次教研活動進行了小結，他指出:在以后教學工作中，各位老師要正視不足，克服短板，不僅要持續(xù)不斷地夯實基礎知識，學生能夠扎實掌握書本上的知識，還要從課內(nèi)延伸至課外，將課堂教學與課外知識、生活經(jīng)驗相鏈接，拓寬學生的學習思路，提高學生靈活運用知識的能力。他希望教師在專業(yè)化成長道路上要加速度，向課堂40分鐘要質量，提高教師駕馭課堂的能力，全力助推學校的教育高質量發(fā)展。 　　不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。今朝已展千重錦，明日再進百尺竿。通過此次期末總結大會，我們總結反思，滿載著收獲成長的喜悅，蓄勢待發(fā)，遇見更好的自己！