<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>讀書會前</b></p><p class="ql-block">書中觸動的文字或圖畫/想要討論的問題/提問</p><p class="ql-block">1. 為什么拉德利先生一定要選擇把亞瑟關在屋子里的這種方式呢？</p><p class="ql-block">2. “真正的勇敢，并不是把槍拿在手里就是勇敢，而是你明明知道會失敗，還是會去做，不管發(fā)生什么事，你都會堅持下去。你很少會贏，但總會有贏的時候”</p><p class="ql-block">3. 要真正了解一個人，你就必須站在對方的角度去想問題，你必須鉆進他的身體里面，用他的身體走路。</p><p class="ql-block">4. 為什么叫《殺死一只知更鳥》</p><p class="ql-block">5. 內森先生為什么要把樹洞封上，樹洞放的物品有什么寓意嗎？</p><p class="ql-block">6. 230頁 這就是他們生活的地方，我們讓他們生活在這樣的環(huán)境里他們不妨學著去面對</p><p class="ql-block">7. 還有兩頁出現(xiàn)了唱歌的鳥的圖畫，為什么在那里出現(xiàn)</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>讀書會中</b></p><p class="ql-block">兩個多小時的線上共聊，信息量很大，只做相關書籍電影鏈接。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>讀書會后的群內共聊</b></p><p class="ql-block">A：我讀圖像小說的時候，只看了字，沒看過圖。</p><p class="ql-block">A：我家上幼兒園的小寶，有一天說，媽媽你給我讀一下《殺死一只知更鳥》,我看你跟哥哥說來說去，它好像很好看。</p><p class="ql-block">B：下來可以再結合圖看細看，文圖如何互相支撐或者不同線敘事。</p><p class="ql-block">B：小朋友的讀圖能力更強，只是閱讀分級，讓孩子在他們不同的階段盡量多留些希望。</p><p class="ql-block">A：知更鳥，我想它代表在當下每個人認知層面中的善良的弱勢群體或個體。我當班主任第一年，班里有個小孩，他母親精神病人，父親癌癥患者，家里極寵這個男孩，亂花錢，生活能力一團糟，衣服濕的都收進柜子，整個柜子衣服發(fā)霉發(fā)臭，借了我好幾次錢，一借過去頭2天，大吃大喝，后面又沒錢吃飯。有一天，晚上十點鐘輔導員打電話給我說，他摔倒了，門牙摔掉，嘴唇需要縫針，我急急忙忙給他掛號看醫(yī)生，我問他是怎么回事，他說自己不小心摔的，嘴磕床上了。問同寢室的人，那幾個可都是班干部好學生啊，也跟我說，因為剛拖了地，太滑，摔得。突然有一天這個孩子晚自習后沒回寢室，大家找了幾個小時，在黑燈瞎火的教學樓某教室找到他，才了解到他長期受寢室同學的霸凌，不敢回寢室。那次牙齒事件也是被霸凌的結果。把我氣得，真顛覆我的人生觀啊。</p><p class="ql-block">A：我是多么簡單，相信他人的一個人啊，這次的事件打我的臉啊，覺得自己太幼稚了。人或事真的很復雜，太多面了。</p><p class="ql-block">A：我現(xiàn)在很多時候會這事是這么回事嗎？這個人真是這樣嗎？所以同一個人同一件事有不同的理解是非常正常的。</p><p class="ql-block">A：現(xiàn)在的老師或者家長，親戚，評價一個孩子過于單一，首先是成績好不好。其實成績應該放在最后一項，善良，正直，積極陽光太重要。</p><p class="ql-block">A：為啥評三好學生，必須是成績好的孩子才能評，我真不認可這樣的長期以分數(shù)為導向的評比。</p><p class="ql-block">A：阿蒂克斯了不起的一位爸爸，把握大方向的情況下，讓孩子觀察，體驗，思考。只有經歷真正提升一個人的認知，說教沒太多用的。</p><p class="ql-block">C：用鳥類而不用其他動物，我感覺是鳥類更加脆弱，沒有反抗的能力，象征著底層人民這些弱勢群體。</p><p class="ql-block">D：殺死一只知更鳥讀后所思</p><p class="ql-block">開始讀這本書的時候，本來想先去搜一下為什么叫這個名字，后來想著應該帶著這個疑問去把這本書讀完。在文章中提到知更鳥的句子并不多，書上說知更鳥是一種不吃莊稼，對人類無害，只知道快樂唱歌的鳥。</p><p class="ql-block">讀完這本書以后，帶著孩子一起看了同名電影，看完電影以后，孩子也問了同樣的問題說為什么叫殺死一只知更鳥呢？</p><p class="ql-block">其實并沒有好好的思考，為什么叫殺死一只知更鳥，為什么不是殺死別的動物呢？直到通過這次讀書會的分享，了解到知更鳥是一種代表著美好的常見的東西。</p><p class="ql-block">但是弱小與善良就是容易被欺負的標志嗎？或者說與眾不同就應該被欺負，就應該被人另眼相看嗎？</p><p class="ql-block">由此我思考的問題是什么樣的人會被認為是知更鳥？僅僅是因為與眾不同嗎？</p><p class="ql-block">E：從與眾不同這個角度出發(fā)，可以引導孩子思考很多問題。</p><p class="ql-block">B：我們在接受他人之前，首先要接受自己。有一種東西不能遵循從眾原則，那就是人的良心。</p><p class="ql-block">F：關于布拉德利我想有沒有一種可能是：從小被關起來到他父親死亡哥哥接管后他已經“習慣了被關起來”至后來可以出來了而不愿出來呢。他＂看＂到了小鎮(zhèn)上的人對他的種種偏見及一些感受。當然如果是自己不愿出來我們也應該尊重的，就像李老師說的有些人就是喜歡獨處的。</p><p class="ql-block">F：他讓我想起了＂肖申克的救贖＂里的老布。</p><p class="ql-block">B：“肖申克的救贖”之前和孩子們聊過，里面的老布和黑人瑞德都在監(jiān)獄多年，已經適應了監(jiān)獄里的生活，甚至可以說找到了“生存之道”，被馴化。</p><p class="ql-block">他們多年后出獄住在相同的房間，相同的生存環(huán)境，他們的內心和不同的結局都可以結合布·拉德利一起聊聊。</p><p class="ql-block">B：大家讀書會時聊到布·拉德利被關15年家人的選擇方式，作為孩子的選擇權，可是15年后害怕或者不愿被打擾的亞瑟，有沒有可能有其他的方式自己真正走出屋子，適應外面的生活，而不只是一次對孩子的救助就再也沒見到。</p><p class="ql-block">F：是的我也在想他有沒有可能重新適應這個社會呢，畢竟他還年輕，還是有無數(shù)的可能的。</p><p class="ql-block">B：剛和孩子聊這個話題聊到幾個點：</p><p class="ql-block">1、老布的年齡害怕改變</p><p class="ql-block">2、我們是否也隨著年齡增長害怕改變？</p><p class="ql-block">3、我們在被什么馴化？</p><p class="ql-block">4、黑人瑞德真正走出被給予希望</p><p class="ql-block">5、布·拉德利如果要走出誰能給予他希望？</p><p class="ql-block">6、知更鳥代表希望，是誰在殺死？</p><p class="ql-block">B：大家有空可以繼續(xù)加問題或者寫下自己的思考。</p><p class="ql-block">G：拉德利是不是也代表了我們，被社會馴化，不愿意跳出來，或者是內心有覺察、保有善良，但是依然不敢，不愿意面對未知和恐懼。</p><p class="ql-block">G：又或者說躺平。</p><p class="ql-block">B：你這算是問題3的思考，再引出倆問題：</p><p class="ql-block">社會有誰組成？</p><p class="ql-block">個體和群體如何互相推動？</p><p class="ql-block">B：我們內心是否有一只知更鳥？被誰殺死？</p><p class="ql-block">我們是否都是、曾是、想是、一直是知更鳥？</p><p class="ql-block">G：這個問題問的太好了！</p><p class="ql-block">B：突然想到用鳥類而不是其他動物，是不是除了它的弱，它們還有翅膀可以飛向天空。</p><p class="ql-block">知更鳥、希望、善良……會被輕易的殺死嗎？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">B：剛和孩子聊：非洲很多國家的國界直直的，不像其他國家，是因為他們當初被殖民瓜分的時候用尺子直接量著來分隔，后來不再被殖民后也不愿意改變了。</p> <p class="ql-block">再鏈接個之前寫的文章里的一段。</p><p class="ql-block">F：大家這樣一鏈接對于為什么用鳥或知更鳥就更清晰了。</p> <p class="ql-block">B：翻到前幾年和孩子看書觀影后的朋友圈記錄，推薦這部電影和這套書。</p><p class="ql-block">里面也能看到小人兒阿莉埃蒂婉拒了男孩翔的善意“馴化”，選擇了自由，最后翔尊重阿莉埃蒂的選擇，送別而非挽留。</p><p class="ql-block">這里再看知更鳥，是否可以多一份鏈接和解釋“自由”。</p><p class="ql-block">討論繼續(xù)……</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">李曼</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2023.7.10</p><p class="ql-block"><br></p>