“語”你同行不輟且歌且行揚帆 ——承德縣小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)主管、骨干教師培訓(xùn)紀(jì)實

你總微微笑??

綠樹陰濃夏日長，板城夏日半微涼。夏之美，在于熾熱與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。7月11日—12日，承德縣小語150多人相聚在實驗小學(xué)，共同見證小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)主管、骨干教師培訓(xùn)的交流盛宴。本次培訓(xùn)聚焦語文核心素養(yǎng)，由學(xué)習(xí)任務(wù)群案例展示、市級教學(xué)主管說課展示、新課標(biāo)視野下第三學(xué)段課堂教學(xué)展示、縣級教學(xué)主管評課展示以及如何進(jìn)行語文課程評價等內(nèi)容組成，意在以語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）為指引，從備課、說課、上課、評課等方面，全面提升教師專業(yè)能力與教學(xué)水平。 　　本次培訓(xùn)活動的主持人是承德縣第四小學(xué)的語文教師孫向輝。孫老師畢業(yè)于山東省德州學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)，是承德縣小學(xué)語文名師工作室成員，曾獲得2020年承德縣教師職業(yè)風(fēng)采大賽小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。本次活動在孫向輝老師詩意的開場白中拉開了序幕。 課標(biāo)導(dǎo)航 ?博眾長 　　為落實2023年承德縣小學(xué)語文教研工作計劃，7月11日上午，各單位教研團(tuán)隊進(jìn)行了指定單元的“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”設(shè)計與實施案例展示。大家從研究團(tuán)隊的基本情況、語文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計與實施的經(jīng)過、思考與反思三個方面進(jìn)行交流分享，其獨具匠心的設(shè)計思路，扎實有效的教學(xué)活動，充分展示了各單位研究團(tuán)隊的集體智慧。 　　甲山學(xué)區(qū)的牛寶祎老師展示的“品華夏文化，傳東方智慧”案例，讓大家感受到了中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。豐富多樣的學(xué)生作業(yè)實例、行之有效的實踐活動，令在場的教師耳目一新。 　　第四小學(xué)的孫向輝老師，以王崧舟老師基于“實用型閱讀與交流”的單元統(tǒng)整教學(xué)為依托，整合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容、資源，創(chuàng)設(shè)“人物品質(zhì)我傳承，成長故事我分享”學(xué)習(xí)主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐活動中，感受文學(xué)語言和形象的獨特魅力，獲得個性化的審美體驗。 　　第二小學(xué)的趙婷婷老師聯(lián)系單元主題“傳統(tǒng)文化”，創(chuàng)設(shè)主題情境“中國名片知多少？”。在這個大任務(wù)的驅(qū)動下，開展“名片的制作”系列活動，讓學(xué)生從了解、探究、實踐的角度去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，切實提高學(xué)生的實踐能力。 　　實驗小學(xué)劉海利老師展示的“感家國情懷，擔(dān)時代責(zé)任”案例，教學(xué)目標(biāo)具體明確、學(xué)習(xí)任務(wù)循序漸進(jìn)，教學(xué)活動豐富多樣，字里行間表達(dá)出對具有家國情懷人物的感懷之情。  　　第一小學(xué)周瑩瑩老師的案例展示，設(shè)計了“識字方法推介會”主題情境，一案三單、評價量表、素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)整合，為低學(xué)段識字教學(xué)提供了范例。 　　崗子學(xué)區(qū)呂瑩老師的案例“心中有信仰，腳下有力量”，教學(xué)過程中、學(xué)生活動層次分明，循序漸進(jìn)，字里行間體現(xiàn)著拳拳愛國心，詮釋著信仰的力量。 　　下板城學(xué)區(qū)袁春紅老師，設(shè)計主題情境“快樂識字”，以用字描繪生活、有趣的字、有用處的字三個任務(wù)為引領(lǐng)，組織學(xué)生開展系列活動，旨在發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。 　　星河萬里，山河無阻，你走的每一步都算數(shù)。學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計與實施的案例展示的每一份作品，都來自于每位教師、每個團(tuán)隊的精雕細(xì)琢，這份精彩也來源于每位教師日復(fù)一日的練習(xí)。 　　展示結(jié)束，通過全體骨干教師微信群群內(nèi)投票的方式，評選出一等獎獲獎教師8名，二等獎獲獎教師8名。 　　海有舟可渡，山有路可行。通過觀看16個團(tuán)隊學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計與實施的案例展示，讓我們在有效設(shè)計、有效落實學(xué)習(xí)任務(wù)群的問題上有了更清晰的認(rèn)識。 精品案例 ? 引方向 　　領(lǐng)導(dǎo)囑托 7月11日下午，教師發(fā)展中心張志全主任對小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)工作做精準(zhǔn)指導(dǎo)：1.語文教師要研讀課標(biāo)，課堂教學(xué)要有實效性；2.研讀教材，對教材心中有數(shù)；3.語文教師要加強(qiáng)朗讀基本功的練習(xí)。 　　文章分享 第二小學(xué)劉汐老師文章分享《青年教師，請珍惜自己的每一次出場》，詮釋了每一位語文教師的成長之路。尾句“你要么不出場，要出場就不動聲色地震驚全場”，引發(fā)了全場教師的共鳴。 　　第二小學(xué)牛麗老師針對這篇文章，暢談了自己的心得體會。她經(jīng)歷過文章中這位青年教師的經(jīng)歷，所以更珍惜現(xiàn)在的成長。三溝學(xué)區(qū)于偉業(yè)老師，珍視每一次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會，筆記上娟秀的字體流露出她最真實的感受。她以珍惜自己的每一次出場方式為主線，回顧自己的成長經(jīng)歷，規(guī)劃未來的成長路線。六溝學(xué)區(qū)的青年教師李丹琪，入職時間最短，年輕富有朝氣就是她的名片。她以文章中的青年教師為榜樣，行而不輟，未來可期。 　　所謂成長，就是為了與最好的自己不期而遇。這條路一定是荊棘與鮮花同在，既有冷雨也有晴空。相信路的盡頭，一定是夢想在揮手相迎。 　　說課展示 說課是每一位教師應(yīng)具備的專業(yè)能力和基本素養(yǎng)。6月份，我縣選派三名教師參加市級教學(xué)主管說課競賽，2人獲得一等獎，1人獲得二等獎，碩果頗豐。 　　三溝學(xué)區(qū)中心校教研員馬敏主任精彩再現(xiàn)四年級下冊第六單元《囊螢夜讀》的說課流程。層層遞進(jìn)的教學(xué)過程，旨在培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程提供了學(xué)生所需的學(xué)習(xí)支架，幫助學(xué)生自主探索，主動求知。 　　第一小學(xué)周瑩瑩老師以新課標(biāo)為指引，以任務(wù)群的視角再現(xiàn)《四時田園雜興（其三十一）》說課流程。她所設(shè)計的學(xué)生活動以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，實踐活動為主線，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計四個任務(wù)，貫穿整個課堂教學(xué)。 　　為有效地規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教學(xué)能力，繼而觀看市級教學(xué)主管說課競賽其它縣區(qū)的優(yōu)秀說課案例，博百家之長，進(jìn)步便指日可待。 　　課堂觀察 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，探索高效課堂，為此觀摩承德市評優(yōu)課一等獎?wù)n例——避暑山莊小學(xué)楊微老師的《古人談讀書（二）》。 頭溝學(xué)區(qū)蓋艷艷老師以楊老師的教學(xué)方法為出發(fā)點，梳理課堂教學(xué)主線：讀中學(xué)、讀中悟、讀中品，并肯定以讀貫穿課堂始終是學(xué)習(xí)文言文的好方法。整堂課時時在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。甲山學(xué)區(qū)牛寶祎老師對楊老師的課給予了富有詩意的評價，有方法指導(dǎo)，有學(xué)習(xí)的深度，對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有指導(dǎo)作用。曾國藩的三到，司馬光的抄讀書、白居易的疑讀書，袁枚的品讀書，讓她難忘。圣繼學(xué)校郭亞平老師對本節(jié)課做了細(xì)致到位的及時評課，她關(guān)注了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)群下的三個學(xué)習(xí)活動：讀經(jīng)典、悟經(jīng)典、誦經(jīng)典。每個活動，教師都給學(xué)生足夠的個人自學(xué)時間，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，這點最可貴。 　　六溝學(xué)區(qū)王玉松校長以《品讀、品味、品質(zhì)》為題，從緊扣學(xué)習(xí)任務(wù)群，深化閱讀；落實語文根本任務(wù)，喚醒心靈；由課內(nèi)走向課外，步步深入；由楊微老師的課，走向思考四個方面，肯定了楊微老師的成就的精彩，深入透徹的分析盡顯大家風(fēng)范。 　　實驗小學(xué)周英華校長以《教得完整，學(xué)得充分》為題，從學(xué)得充分，目標(biāo)要“瘦”；學(xué)得充分，時間要夠；學(xué)得充分，過程要透；學(xué)得充分，所得要厚四個方面，表達(dá)對楊微老師課堂教學(xué)的欣賞，真可謂是字字珠璣，句句精湛。 示范課堂 ?展風(fēng)采 　　“兩岸荔枝紅，萬家煙雨中”， 7月12日上午，全縣的骨干教師及教師代表，沐雨而來，觀新課標(biāo)視野下五年級上冊第七單元的示范課《四季之美》。 　　圣繼學(xué)校李杰老師執(zhí)教的《四季之美》第一課時，教學(xué)目標(biāo)明確，重點突出。她善于引導(dǎo)學(xué)生在讀中識字，學(xué)詞句。在講解生字時，提供充足的資料，通過聯(lián)系字理，趣味識字，對學(xué)生的教育是“潤物細(xì)無聲”。 　　三溝學(xué)區(qū)二溝小學(xué)的管一遙老師執(zhí)教《四季之美》第二課時，在課堂教學(xué)中為學(xué)生提供了豐富的感官材料，抓住了動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，引導(dǎo)學(xué)生感悟美、表達(dá)美，培養(yǎng)學(xué)生語言文字運用的能力。同時，她善于啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，盡情地讓語言文字在學(xué)生的心里生長。 　　示范課結(jié)束，利用班級優(yōu)化大師軟件抽取趙珊老師、于偉業(yè)老師、楊柳老師、王靜偉老師及時評課，四位老師抓住了兩節(jié)課課堂教學(xué)展現(xiàn)的優(yōu)點，對比自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，分析獨到，還提出了合理化的建議，真可謂是教師成長之路上的良師益友。 　　“時光作渡，萬海無阻，你向前的每一步都算數(shù)。”兩位青年教師的示范課，別開生面，別樣精彩。她們還善于反思自己的課堂教學(xué)，正是示范課追求極致的體現(xiàn)。在她們的反思中，更能看出她們對教學(xué)的熱愛，對學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下教學(xué)方法的研究之深。 　　教無定法，但貴在得法，理論支撐和課堂實操缺一不可，在兩位教師的課堂上，大家再一次感受了新課程理念下的課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。之后，趙主任進(jìn)行了評課總結(jié)并梳理了第三學(xué)段語文課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)：第一課時主要是①引入課題，②初讀感知課文、學(xué)習(xí)生字詞，③再讀課文把握文章主要內(nèi)容，④學(xué)生暢談初讀感受，⑤最后是學(xué)寫生字；第二課時環(huán)節(jié)主要①是銜接舊知，②品讀感悟，③學(xué)習(xí)表達(dá)，④積累語言，⑤拓展延伸。趙主任對每個教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了細(xì)致的講解與分析，并舉出實例加以說明，參會的所有老師都感到受益匪淺。 　　星光不負(fù)趕路人，時光不負(fù)有心人。逐夢之路，沒有“躺贏”的可能，更沒有“躺平”的捷徑。踏實耕耘，逐光而行，才能摘得理想的流星。 以學(xué)增智 ?話未來 　　7月12日下午，細(xì)雨依然，也正因這樣的天色，為培訓(xùn)活動又增添了幾分詩情畫意。 小學(xué)教研室副主任趙志強(qiáng)老師的專題講座“基于核心素養(yǎng)的語文課程評價的思考”，從四個方面:核心素養(yǎng)的界說；語文課程評價的內(nèi)涵；一二年級非紙幣化測試的探索；三至六年級學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測命題的思考，展開深入的講解，讓在場的每一位教師清楚地明白了核心素養(yǎng)的含義及特征，通過趙主任細(xì)致的剖析和列舉具體的實例，令在座的每一位教師透徹的明確文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造的內(nèi)涵。扎實的理論依據(jù)可以讓課堂教學(xué)的變得有高度、有厚度、有深度，明確質(zhì)量檢測命題的方向不僅可以高效提升學(xué)生的思維能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合能力。 　　趙志強(qiáng)主任在對本學(xué)期語文教研工作、本次培訓(xùn)活動總結(jié)中，明確了承德縣語文教學(xué)的五個努力方向：1.基礎(chǔ)扎實；2.習(xí)慣良好；3.趣味并重；4.素養(yǎng)全面；5.導(dǎo)學(xué)高效。五個方面相輔相成，缺一不可。同時，著重提出要培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣，挖掘語文資源的文化內(nèi)涵，課堂教學(xué)要以興趣為激發(fā)點，讓語文味在課堂上豐盈。 　　回首這一學(xué)期的教育歷程，全縣語文教師腳踏實地，勤奮努力，出色地完成了自己的教育教學(xué)工作，在市級山莊講堂、語文優(yōu)質(zhì)課評比、全市規(guī)范漢字書寫現(xiàn)場會、教學(xué)主管說課競賽等活動都取得豐碩的成果。新的學(xué)期，讓我們乘風(fēng)破浪，繼續(xù)前行。展望未來，我們信心滿滿，期待攀登更高的山峰。 制作：孫向輝審核：趙志強(qiáng)