<p class="ql-block"> 仲夏時節(jié)綠蔭如海，生機盎然。一場智慧的盛宴在這美好的七月如期而至。</p><p class="ql-block"> 課程標準是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，課程標準為教師的教學(xué)提供了根本的依據(jù)，是學(xué)校全面實施素質(zhì)教育的前提，是新課程順利實施的保證。7月14日上午新密市2023年小學(xué)教師崗位培訓(xùn)數(shù)學(xué)二班的老師們認真學(xué)習了教研員宋偉琴老師小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)質(zhì)量標準解讀。</p> <p class="ql-block"> 宋老師首先對昨天的學(xué)習進行了學(xué)情前測，提問到的老師們回答正確流暢，整個會場在問答中形成了專注學(xué)習的氛圍。</p> <p class="ql-block"> 接下來宋老師對數(shù)學(xué)課程標準從為什么、是什么、怎么做三方面進行系統(tǒng)的分析與解讀。老師們?nèi)褙炞Ⅰ雎犓卫蠋煹闹v座，并按照宋老師的指示做好筆記，積極互動。 </p> <p class="ql-block"> 下午，三小李鳳玲老師分享的《基于真實問題的小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)案例》，主要從以下5個部分來講教學(xué)中問題解決的方法，以及教師在研究問題解決中遇到的問題。1.問題解決的概述2.問題解決的內(nèi)容結(jié)構(gòu)3.問題解決的方法及教學(xué)改逬4.問題解決的教學(xué)策略5.“數(shù)學(xué)廣角”系列的教學(xué)策略。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">在問題解決的概述中李鳳玲老師主要講了問題解決的意義，提出“問題解決的內(nèi)容、方法的系統(tǒng)性”的問題。結(jié)合工作延伸出“教什么、怎么教”的問題，引發(fā)我們的思考，講解時循序漸進，結(jié)合工作和教學(xué)實際提出問題，立足實際結(jié)合理論解決問題。</p> <p class="ql-block"> 輸入就有輸出，學(xué)習結(jié)束老師們積極分享自己的學(xué)習收獲??</p> <p class="ql-block"> “合抱之木，生于毫未；九層之臺，起于壘土”，每一位優(yōu)秀教師的成長，離不開不斷地探索、思考、創(chuàng)新，以及一顆善于學(xué)習的心。站在新起點，邁向新征，程迎接新垗戰(zhàn)，愿每一位老師都能做絢麗花田的守護者，用更專業(yè)的思路，給予學(xué)生們撥節(jié)生長的力量，創(chuàng)造新密小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)！</p>