<p class="ql-block"> 7月16日，我有幸作為一名語文老師參加六合公益組織的閱讀培訓，通過兩天的培訓，我對于圖畫書的閱讀教學，有了全新的認知，新的收獲。</p><p class="ql-block"> 今天上午聽了俞桂蓮老師的《小豬變形記》繪本的創(chuàng)意讀寫課，相當精彩，余桂蓮老師先引導學生觀察封面，體會圖片和文字信息，緊接著講讀繪本穿插問題，本繪本的語言特點是循環(huán)往復(fù)，余老師先講讀繪本的前兩個小節(jié)，即小豬變成斑馬，長頸鹿。到大象小節(jié)的時候，只呈現(xiàn)圖片，讓學生自己去說一說小豬和大象怎么做？怎么說？結(jié)果怎么樣？</p><p class="ql-block"> 先讓同學們在小組里面討論說一說，然后再結(jié)合白板上的提示說一說，學生們都說的差不多的時候，給學生一份讀寫單，讓學生自己創(chuàng)編新的故事。</p><p class="ql-block"> 這份讀寫單的設(shè)置非常精彩，難度分級有三星的，也有五星的，三星的里面有一些教學腳手架，五星的里面沒有教學腳手架，完全學生自己想象去寫作！</p><p class="ql-block"> 最后，學生的寫作創(chuàng)意寫作完成之后，在班級之中進行分享交流。然后師生一起把繪本剩余的結(jié)尾部分進行完，體會繪本的哲理：“做自己，最幸?！?lt;/p><p class="ql-block"> 余老師的作業(yè)布置也非常精彩，可以把繪本的故事講給自己的爸爸媽媽聽，也可以給自己的故事配上插圖，也可以與小伙伴們一起演一演繪本的故事，或者讀一讀老師推薦的其他繪本故事。</p><p class="ql-block"> 通過本次的培訓，我知道了如何用繪本進行創(chuàng)意讀寫課的大致流程，感受到了繪本的魅力，一路芬芳，一路收獲，十分期待明天的學習！</p>