橙果幼兒園的美篇橙果幼兒園 <p class="ql-block">【心觀察 益教育】玉米的探索之旅--橙果幼兒園觀察記錄</p> <p class="ql-block">玉米的探索之旅橙果幼兒園種植園區(qū)觀察記錄</p> <p class="ql-block">觀察是一門藝術(shù)，記錄是一種語言，分析是一種能力，指導(dǎo)是一種智慧，它們都是教師讀懂兒童、走進(jìn)童心的橋梁。 《綱要》明確指出：“教師必須觀察，分析并記錄幼兒的發(fā)展情況。為了繼續(xù)幫助教師找準(zhǔn)觀察的“眼”，掌握記錄的“式”，解讀幼兒的“行”，落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神</p> <p class="ql-block">玉米的探索之旅</p> <p class="ql-block">探索背景</p> <p class="ql-block">午睡起床后我?guī)Ш⒆觽儜敉饣顒樱艿姆N植園顯得愈加生機(jī)勃勃。玉米的葉子郁郁蔥蔥，伸展開來。孩子們對玉米很是好奇，有一個孩子問道：“老師，這是什么，是粽葉嗎？”聽到這樣的問題，我愣了一下，想起之前在端午節(jié)活動時，我們曾用粽葉包粽子，孩子們看到相似的葉子，誤以為這是粽葉。但同時，我也想到了孩子們對于農(nóng)作物的了解還是知之甚少?；谶@種情況，我們展開了對玉米的探索之旅。</p> <p class="ql-block">初識玉米</p> <p class="ql-block">1觀察時間: 2023年7月18日</p><p class="ql-block">2觀察地點(diǎn)：種植園</p><p class="ql-block">3觀察對象：小一班全體小朋友</p> <p class="ql-block">毛絨絨的玉米須</p> <p class="ql-block">孩子們在初步的觀察中，了解到了玉米的品種、樣貌特征以及玉米須的功效等，極大地激發(fā)了幼兒探索的欲望和興趣。</p> <p class="ql-block">玉米的葉子</p> <p class="ql-block"> 幾個孩子的視線又轉(zhuǎn)移到了玉米的葉子上?！袄蠋?，這是粽葉嗎？”“不是呀，這是玉米葉，我們平時用的粽葉是蘆葦葉?！薄疤J葦是什么？”孩子們打破砂鍋問到底。我回答道“蘆葦也是一種植物，一般生長在水里?！薄拔矣X得玉米的葉子和蘆葦葉長得好像呀！”哲聞用手摸了摸，“葉子還挺光滑呢！”“反面呢？”老師引導(dǎo)孩子們觀察葉片的正反面的不同特征?！鞍パ?，我摸著手感不一樣，反面感覺很粗糙，好像有毛一樣！”哲聞總是觀察的那么仔細(xì)，而且能夠很準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的所見所想。 孩子們用眼睛看一看、用小手摸一摸，通過親身體驗(yàn)和感知，更好的了解到玉米葉子的特征，并與其他植物區(qū)分開來，豐富了知識經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block">玉米的根部</p> <p class="ql-block"> 玉米的根部是什么樣子的呢？孩子們也進(jìn)行了細(xì)致的觀察?！袄蠋?，我發(fā)現(xiàn)玉米的根部是紫色的！”“玉米的根為什么是這樣的，長了一圈？”我回答道“這樣有支撐的作用，可以讓玉米更穩(wěn)定。”“哦，原來是這樣！”“根不是長在土里的嗎，為什么玉米上面還有根呀，而且還有好幾層呢！”經(jīng)過調(diào)查我了解到：玉米的根為須根系，除胚根外，還從莖節(jié)上長出節(jié)根：從地下節(jié)根長出的稱為地下節(jié)根，一般4-7層；從地上莖節(jié)長出的節(jié)根又稱支持根、氣生根，一般2-3層。于是對于孩子們的疑問我一一解答，孩子們聽到我的回答后，似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。對于根部的觀察和探索，可以在玉米成熟以后，挖出玉米的根部，讓幼兒更直觀的觀察玉米根部在地下的特征，進(jìn)一步了解玉米根部的全貌。</p> <p class="ql-block">老師說:陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“大自然、大社會是活教材?！眱和梢栽诖笞匀恢畜@嘆造物的神奇魅力，也可以在日常生活的一點(diǎn)一滴中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。大自然是孩子們最廣闊的游戲場所，賦予孩子們?nèi)≈槐M的資源。種植園里的一草一木也成為孩子們最好的活教材！《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出 “幼兒是在與環(huán)境和人的積極互動中獲得發(fā)展的，幼兒喜歡接觸大自然，對周圍的許多事物和現(xiàn)象感興趣”，我們重視自然環(huán)境資源的打造和利用，嘗試讓幼兒在與環(huán)境的互動中擴(kuò)展學(xué)習(xí)的空間，讓孩子在動手動腦的活動當(dāng)中積累更多的經(jīng)驗(yàn)和探究能力！ 《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域還指出，教師要經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望,要支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。本案例活動中，幼兒的活動線索為觀察發(fā)現(xiàn)玉米穗-提出為什么玉米會長玉米穗問題- 到玉米穗的作用- 在到發(fā)現(xiàn)玉米葉子正反兩面的不一樣-高粱桿與玉米桿的不同去比較-高粱與玉米的不同，所有的環(huán)節(jié)從幼兒發(fā)現(xiàn)的問題中來，到積極解決問題中去，始終圍繞幼兒的興趣點(diǎn)展開活動，在連續(xù)探究、交流分享中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)在不斷地增長，激發(fā)了幼兒科學(xué)探究的興趣。此次探索農(nóng)作物的活動，讓幼兒關(guān)注自然環(huán)境，了解自然知識，探索自然的奧秘，讓“生活即教育，教育即生活”的課程理念轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在的教育態(tài)度和行為，有效的促進(jìn)了幼兒認(rèn)知、能力、情感各方面的發(fā)展。孩子們在活動中都很感興趣，能主動的去探索，通過觀察、觸摸等不同的方式去感知、了解農(nóng)作物的不同特征，豐富了相關(guān)的知識經(jīng)驗(yàn)，更好的體驗(yàn)了探究過程，提高了探究能力。教師既是觀察者，也是支持者，要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，以此引發(fā)幼兒的探究活動。需要注意的是要保持探究的延續(xù)性。比如，玉米成熟以后，可以讓孩子們觀察成熟以后的玉米、從土地里挖出的玉米根部等。 </p> 玉米幼兒觀察孩子探究根部葉子探索之旅粽葉探索