內黃縣第二實驗小學名師工作室暑期讀書沙龍(第二期)

內黃縣第二實驗小學

一本書，一個世界好書如畫，閱讀如歌打開一扇閱讀的門開啟閱讀的旅途一場以閱讀為友以學習為伴的讀書沙龍在這里如約而至 　　《愛的教育》精彩分享 做學生喜歡的老師 -----讀《愛的教育》有感 李艷榮 暑假里，再次捧起《愛的教育》這本書，里面親子之愛，同學之誼，師生之情等再一次令我感動和震感！站在教育的視野，純真善良的恩里科讓我感受出他對教師的濃濃尊敬與愛戴，也給我們每一個教師帶來“充滿愛”的教育觀，那么，如何做孩子喜歡的老師呢？從孩子們的故事中，我在思考------一、做一個寬容的老師 佩爾博尼先生，是恩里科進入三年級的新老師，看似很嚴厲，從不會笑。但面對站在課桌上做惡作劇扮木偶的學生，他卻寬容的摸著他的頭說：“以后別再這樣做了！”沒再說別的話。然而后來的一番話，對學生的心靈是一次洗禮，他說：“我不愿意有任何人讓我去處罰。請你們向我表明你們是真誠的孩子。我們的學校是一個家庭，你們講師我的慰藉、我的驕傲?！?lt;/p> 這里教師的寬容讓做錯事的孩子羞愧，主動向老師道歉，也讓恩里科深深地愛上他。反思我們的教育，調皮搗蛋的孩子很多，面對他們的錯誤，我們也是千方百計施展教育的力量，談心、鼓勵、家校溝通等，但很多時候都是收效甚微，批評教育之后，隔天又犯錯，弄得我們筋疲力盡。其實，換一種角度思考，孩子是在不斷地犯錯的道路上成長的，我們教師要正視孩子的錯誤，要以寬容的心態(tài)來認識孩子的錯誤，包容孩子的錯誤，以寬容的力量來教育孩子，這樣將會事半功倍，也會得到學生的愛戴。二、做一個善良、慈愛的老師 在《我的高小一年級女老師》一文中，恩里科用真情實意抒發(fā)了對老師的愛戴：我的好老師，我絕不會，絕不會忘記您！當有人寫字養(yǎng)成不良習慣時，您為此擔心難過；當監(jiān)考老師提問我們時，您膽戰(zhàn)心驚；當我們表現(xiàn)好而露臉時，您又十分高興，您總是向母親一樣善良和慈愛。從字里行間透露出教師的善良和慈愛對學生的影響，是的，在學校我們是老師又是媽媽，我們要像愛自己的孩子一樣愛學生，不求任何回報，只求他們學業(yè)有成，健康成長！三、做一個快樂的老師 做為一個成年人，難免有很多煩心事，但快樂、向上的積極情感不可少。在《女老師們》這篇文中描述作者對自己喜歡的女教師的原因：她總是很快活，讓她的班級也快活；她總是微笑，總是用她宛若唱歌一般的銀鈴聲音喊叫，拍手讓學生愛靜下來；等孩子們出去時，她又像一個孩子似的跟在一個一個的后面跑-----。每天放學，老師總是口干舌燥，氣喘吁吁，卻又快活異常，臉上依然帶著漂亮的酒窩。快樂是可以傳遞的，在紛繁的生活中，摒棄浮躁和煩惱，讓微笑和快樂注入我們的心田，去感染我們身邊的人。 愛是教育力量的源泉，是教育成功的法寶，作為教師，讓我們用真心和愛心來唱出一首愛的贊歌吧！ 《愛的教育》精彩分享陳紅麗 讀完《愛的教育》，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊含散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。 這本書站在一名小學生的角度，以日記的形式記錄下一學年中發(fā)生在他周邊關于愛的一個又一個故事。作者筆下的一個個貌似渺小，但實際很不平凡的人物，如老鐵匠及老鐵匠的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教員等人物形象躍然紙上，栩栩如生，這些平凡人物在我的心中激起了強烈共鳴。全書用樸實的語言表達了很多真摯的情感：對父母的愛、對老師的掛念和尊重、對周圍人的愛、對殘疾人的尊重和幫助、對祖國的熱愛、對英雄的敬仰等等。我被這一個個愛的故事所體現(xiàn)出的強烈情感震撼住了，書中有很多片段讓我難以忘懷。 放下此書，我不禁問自己：愛是什么？這本書籍則告訴了我們愛的真諦。愛是給予，愛是付出，愛是關懷，愛是……對于我們教育工作者來說，愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。擁有愛心，是成為一名好教師的基本條件。 “沒有了愛，就沒有了教育”。那么，如何才能對孩子擁有愛心呢？跟孩子交朋友，像《愛的教育》中的老師那樣，用交朋友的方式全心全意地對待每一個孩子。只有擁有這樣的道德觀念和職業(yè)素養(yǎng)才能不愧對這份職業(yè)。對于小學教師的我們來說，在與孩子們相處的每一天里，不妨多了解不同孩子的需求，知道一些他們喜歡的動畫片，不同孩子的興趣愛好，嘗試用孩子般的思維與他們交流與相處，那么，孩子肯定都十分喜歡這樣的老師，這樣的老師也一定會擁有更多的擁護者。在孩子的面前，我們要保持著一份愛心，用自己的愛心喚醒孩子的童心，這樣才會走進孩子的世界，讓孩子感受我們的愛。 《靜悄悄的革命》精彩分享張利敏 在《靜悄悄的革命》這本書中，佐藤學先生認為，教育改革應是一場“靜悄悄的革命”。這種“靜悄悄的革命是從一個個教室里萌生出來的，以學校和社區(qū)為基地而進行的革命，是支持每個學生的多元化個性的革命，是促進教師的自主性和創(chuàng)造性的革命。一、精心構筑一間潤澤的教室 佐藤學先生說“沒有哪一個教室和其他教室飄溢著完全相同的氣息，或有著完全相同的問題?！弊籼賹W先生在書中對教室的闡述讓人心生向往：“潤澤的教室能使每個人的呼吸和節(jié)律是那么地柔和，大家安心地、輕松自如地在教室里構筑著人與人之間的關系，構筑著一種真誠的信賴關系在這種關系中，人們的心態(tài)是開放無拘的，教室是輕松愉悅的，在這樣的環(huán)境下，教育也許會變得簡單起來?！?lt;/p> 作為班主任，要用自己的愛心，精心打造一間潤澤的教室。在潤澤的教室里，老師如春風化雨，潤物無聲；孩子如沐春風，似承雨露。無論是教師，還是學生，都得到了人文的關懷和極大的尊重。二、傾心營造一節(jié)開放的課堂 佐藤學先生提到：“善于學習的學生通常都是善于傾聽的兒童，只愛自己說話而不傾聽別人說話的兒童是不可能學得好的?！瓕W習，是從身心向他人敞開，接納異質的未知的東西開始的，是靠‘被動的能動行為’來實現(xiàn)的行為?！?lt;/p> 傾聽，不僅有老師的傾聽，而且有學生的傾聽。老師的傾聽，不僅僅是傾聽學生發(fā)言的內容，判斷發(fā)言的對錯、語言的精彩，而是要仔細傾聽孩子發(fā)言中所傳遞出來的的心情、想法的信息，要和孩子心心相印，從而產(chǎn)生情感共鳴。學生的傾聽，不僅僅是傾聽老師的講解、指導，傾聽同學的發(fā)言，而是在傾聽的過程中接收到隱藏著的心聲，從而激起情感的共鳴。 作為教師，我們要傾心營造每一節(jié)開放的課堂，因為我們更需要的是“用心地互相傾聽的教室”。形成互相傾聽的教室的第一步，是教師自身自始至終地保持專心專意地、鄭重其事地聽取每個學生的發(fā)言的態(tài)度，要能做到與學生對話，要去體味對方話語中潛在的復雜想法。就如佐藤學先生所說的：“在以自然的輕聲細語來交往的教室環(huán)境里，更能培養(yǎng)自立、合作的學習者”。 《愛的教育》讀后感 內黃縣第二實驗小學付小軍 今年暑假，在內黃縣第二實驗小學名師工作室的引導下，有幸讀了《愛的教育》這本書。這本書有國家、民族、社會的大我之愛，也有父母、師長、朋友的小我之愛，無一不感人肺腑、引人深思。在每個人的心中都有一份純潔的愛，愛是永恒的，愛是無私的，愛也是博大的，同時愛也是幸福的。 這本書中恩里科的父親寫給他的一封信，讓我體會最為深刻。信中有這樣一段話：“請你聽好了，你想一下，如果你不在學校，你的一天將會怎樣度過，將多么可悲，多么可鄙！一個星期之后，你將對你的消遣娛樂和你的生活感到厭倦，將因煩惱和羞愧而受到良心的責備，因而你會雙手合攏，要求再回到那里——學校。”我想到了我班就有一兩個學生不愿意上學不愿意學習，即使在課堂上，也是無精打采、混混沌沌。有時我就在想，我也教育了，我也把道理給他講了，可結果不盡人意。我可以借鑒恩里科父親的方法，給學生寫一封信，給他信心，給他自信，給他獲得成功的喜悅。要讓他拿出勇氣，在浩浩蕩蕩的大軍中做一名勇敢的小戰(zhàn)士。 文中類似這樣的情節(jié)有很多，處處充滿著愛，處處都對你產(chǎn)生不一樣的啟迪。我國大圣人孔子曾說過：“仁者愛人?！庇腥收咧牡娜?，必須有一顆完美的愛心。教育同仁們，讓我們多獻出一點愛，用愛的鑰匙，去打開學生的心扉。讓愛在孩子們心中生根發(fā)芽，我深感這是我的責任！ 用行動傳遞愛——《愛的教育》讀后感王冉葉 《愛的教育》深深的吸引著我，讓我一有時間就想沉溺于書中，喜歡這本書，并不在于它有多么高的文學價值，而在于那平凡而細膩的文筆中體現(xiàn)出的同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中。雖然愛并不像想象的那樣特殊，常掛于嘴邊，但字里行間真的讓人覺得很溫暖。書中那些平凡的人物：小泥瓦匠、燒炭工、父親的老師、我的老師、鐵匠的兒子、盲童等等讓我印象都很深刻，以最樸實的語言，講述最不平凡的愛。《愛的教育》讓我感動的同時，也引發(fā)了我對于愛的一些思索。愛究竟是什么？它的力量究竟有多大？日記中記錄的是最真實的生活流露出來的愛，每一件小事都值得我們去反思自己，這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“每月故事”，這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，作為讀者的我也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼，引起了我深深的沉思。而面對現(xiàn)在的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，而不是為孩子的錯誤找理由，我們需要如何去愛呢？作為媽媽，我想，我愛我的孩子，應該給與她的是溫暖的陪伴。體會孩子的心理成長過程，和她一起做她想做的事情，體會每一次小游戲帶給孩子簡單的快樂，而不是總說孩子無聊，或者自己玩自己的，一次認真的陪伴，勝過一百句“寶貝，媽媽愛你！”作為老師，我想，我愛我的學生，應該給與他們的是更多地寬容和耐心。孩子眼里老師的樣子總是那么威嚴，我們的話語總是那么嚴厲，為什么我們不換個形象呢？換成一個朋友的身份，一起和孩子分享小秘密，換成一個聯(lián)盟者的身份，一起去挑戰(zhàn)學習中的小怪獸，他們是不是會學得更輕松呢？讓孩子有發(fā)言權，不要總是被要求去做什么，可以在交往中選擇怎么做。我們耐心了，孩子就會有足夠的時間去努力，我們寬容了，孩子才會更有寬闊的平臺。作為一個教育者，我想，我愛我自己，應該給與自己的是擁有一顆平常心，做一個簡單快樂的自己。在生活中、工作中、人際交往中每每遇到不盡如意之事，擁有積極樂觀的心態(tài)會讓我們這些不開心的情緒很快轉化，快樂的笑聲不僅僅帶給自己好的心情，與你交往的人也會被你感染，傳遞快樂定是比傳遞悲傷要好千百倍，所以做一個簡單快樂的人，生活會更加順意，工作會更加快樂，快樂的教育最終受益者便是我們的學生，這不就是愛的教育傳遞得秘訣嗎？愛沒有明確的答案，但愛是沒有限制的，當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，用行動將愛傳遞下去…… 愛需要教育，教育也需要愛——內黃縣第二實驗小學張影 陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。讀完意大利亞米契斯的《愛的教育》這本書，由衷的感覺——愛貫穿了整篇小說，教育的最有效的手段就是愛的教育。我對愛、教育、愛的教育也有了很深的體會。文中沒有大段的說教，也不是一味地抱怨，都是由小故事組成的，讓人在故事中受到潛移默化的影響，得到思想的啟迪。這篇文章沒有把愛掛在嘴上，卻讓人處處感到愛，這正是這部教育著作的動人之處。例如《決心》中小學生理解父母的辛苦，正反應了——教育需要被教育者懂得“愛”，理解“愛”?！惰F工場》中里潑來可西的父親，能自我反省，是對愛的反省，正體現(xiàn)了——對教育者、父母而言，愛也需要學習，愛也需要教育。作為教育者，在我的教學中也實踐著愛的教育。孩子請假回家，收到孩子父母報平安的短信，我才能安心，家長們回復：“孩子已經(jīng)到家，你真是負責的老師。”在家長微信群里，我會把學校的動態(tài)發(fā)給家長們，會給家長們溫馨提示和孩子溝通的方式，家長們回復：“非常感謝老師，像媽媽一樣愛著你的學生。”“謝謝老師時刻關心著你的學生們。”……發(fā)自內心的愛無需多言，以潤物細無聲的愛感動著，愛是教育的藝術，愛在行動上。教育需要愛，愛也需要教育。 　　每位主分享人都圍繞書中的精彩內容，結合自己的工作實際，盡情分享自己讀書的收獲與快樂，暢談自己的所思所想，所感所悟。 讀一書増一智，在我們要以此次讀書沙龍活動為契機，多讀書，讀好書，以書籍陶冶情操，以書籍涵養(yǎng)氣質，以書籍提升專用素養(yǎng)。 讀一書增一智，我們要以此次讀書分享會為契機，多讀書，讀好書，以書籍陶冶性情，以書籍涵養(yǎng)氣質，以書籍提升專業(yè)素養(yǎng)。 　 　　此次讀書分享活動，為教師的成長搭建了一個平臺，老師在享受閱讀的同時，豐富了自身的理論基礎，提升了自身的專業(yè)水平。內黃縣第二實驗小學名師工作室全體教師在今后的工作中、生活中會繼續(xù)多讀書、讀好書、好讀書，用知識武裝自己。 　　內黃縣第二實驗小學名師工作室第二期暑期讀書沙龍就和大家分享到這里，我們下期不見不散…… 文字: 王麗 編輯：陳艷平審核: 李艷榮