<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 古有西南文化鼻祖——先賢尹珍先生從正安出發(fā)，不遠萬里求學(xué)，后官至荊州刺史，遂辭官辦學(xué)，名流千古。今有正安教師跨越千里至楚地，探索新課標(biāo)改革下的教育新思路新方法。這不正是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”嗎？</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 今天已經(jīng)進入求學(xué)的尾聲，時間雖短，所獲頗豐。我們有幸邀請到教育學(xué)博士，華中師范大學(xué)終身教育研究所副教授，碩士生導(dǎo)師蔣立兵教授為我們授課。</span></p> <p class="ql-block"> 蔣教授以《新課標(biāo)背景下指向核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)設(shè)計》為題，就新課程的立場與導(dǎo)向，何謂核心素養(yǎng)，知識與課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化等問題進行分析。聽君一席話，勝讀十年書，蔣教授一堂精彩的講課使我們受益良多。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為何普遍不高？蔣教授從作業(yè)的方式、數(shù)量、評價三個方面回答了這個問題。</p> <p class="ql-block"> 蔣教授詳細(xì)地闡述了為何老師反復(fù)強調(diào)的地方，學(xué)生反復(fù)地出錯？</p> <p class="ql-block"> 接著，蔣教授從活動設(shè)計的五個方面，構(gòu)建了學(xué)生學(xué)習(xí)的框架。從學(xué)生的角度闡述了教師該如何設(shè)計、實施教學(xué)活動。</p> <p class="ql-block"> 我們有幸近距離的聆聽了蔣立兵教授的精彩講課，受益匪淺。作為一名教師，我們都應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革，成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，努力成為教育的智者。我相信一步一步來，步步都會有風(fēng)景、步步都會是享受、步步都會有發(fā)展。我們終將能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 下午，各組積極開展磨課，為明天的展示作準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">集體討論，獻言獻策</p> <p class="ql-block"> 最后一句話與老師們共勉:路雖漫漫其修遠兮，吾將上下而求索必得！</p>