心海雖遠，篤行必達——福建省幼兒園教師心理健康教育素質(zhì)提升培訓

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開篇 為幼兒身心發(fā)展的“重要他人”，教師不僅是幼兒身體的“養(yǎng)護者”，學習的促進者，更是“心理保健者”。心理健康觀作為一種內(nèi)在、穩(wěn)定性的主體認識，左右著教師自身的身心健康，更影響著教師對幼兒心理健康的態(tài)度和教育方式。于是，在福建省教育廳的大力支持及泉州幼兒師范高等?？茖W校承辦方的組織下，開啟了2023年福建省幼兒園教師心理健康教育素質(zhì)提升培訓之旅。 團隊互動 ?認識自我 “一起玩串糖葫蘆游戲吧”、“你好，我是來自….”、“大家好，我們是第一組‘愈見’童心隊”、“我們的口號是陽光心靈、與你同行”、“把你的心,我的心串一串，串一株幸運草，串一個同心圓”…..玩著游戲，歡聲笑語，我們認識了彼此；喊著隊名，唱著隊歌，我們團結(jié)了彼此。就這樣，“愈見”童心隊誕生了，快來看看我們會發(fā)生什么故事吧。 認真學習 ?領悟理論 本趟培訓之旅，分為兩大板塊。一方面，護航幼兒“心”健康。首先，在理論上，福建師范大學劉建榕教授帶領我們《解讀幼兒的社會行為》，原來孩子的社會行為有這么多秘密；北京師范大學霍力巖教授引領我們《理解幼兒的學習方式》，通過政策、理論和實踐三個視角深入淺出感受幼兒學習方式的特點，做到真正了解幼兒。其次，在學術上，河海大學陳友慶教授帶領我們嘗試學習《如何寫好調(diào)查類論文》，從查文獻、設計調(diào)查問卷到論文的框架和注意事項，讓我們對心理調(diào)查論文的書寫有了更多的思路與思考。最后，實踐上，鯉城第二幼兒園林暉燕園長分析了《美術療法對攻擊性兒童的鑒別與干預》，泉州幼高專附屬東海灣實驗幼兒園陳雅莉副園長則向我們介紹《內(nèi)向幼兒心理健康個案分析》。兩位園長老師真實生動的案例分析讓我們對前面所學習的理論真正落地了。 另一方面，賦能教師“心”成長。在泉州師范學院邵華教授、陜西學前師院學報熊偉主編和泉州幼兒師范高等?？茖W校蘇碧洋副教授的傾情講授下，我們學習應激應對原理、常見情緒困擾的類型及應對方式，更認識到了做一個擁有健康心態(tài)的教師是多么重要。正如斯貝爾斯所說：“教育意味著一棵樹動搖另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。教師良好的心理素質(zhì)和高水平的心理健康教育能力不僅會影響教育教學效果，還會影響孩子心理健康發(fā)展，更與自身職業(yè)幸福感息息相關。因此，我們要努力做一個健康向上的陽光教師。 一場場專業(yè)講座，一個個生動案例，這不僅僅是一次心理健康教育的專業(yè)培訓，也是一次心靈的洗禮，更是一次精神的盛宴。 暢所欲言 ? 傳遞書香 快看！此刻我們的組員們正在活躍的探討交流書中內(nèi)容！我們基于書本內(nèi)容分享著自己的閱讀心得，思維在碰撞中激發(fā)出了很多靈感。 在讀書沙龍上，我們組的讀書引領人在隊員們共同探討的基礎上，向各位老師們分享著我們讀書心得，或闡述觀點，或提出困惑，實踐與理論相結(jié)合的深耕學習，觸動著每一位隊員的心靈，給予教師們諸多啟發(fā)與鼓舞。 紅色之旅 ? 傳承精神 7月20日下午，我們走出了課堂，到文廟參觀學習，開啟了紅色學習之旅。通過參觀學習，我們深刻地感悟到傳承是最好的紀念，不忘本才能開創(chuàng)未來，不管時空如何變遷，唯有初心不改，才能更好地傳承革命精神。我們要永遠牢記“立足本職工作，忠誠履職，勇于擔當、扎實工作”。 結(jié)尾 歷時一周的培訓使我們從茫然到清晰以至豁然開朗，全組成員一起相互交流，共同學習，共同提高。這次培訓，對我們成員產(chǎn)生了深遠的影響，同時也為我們將來開展好心理健康教育工作打下了更堅實的基礎！ 我們的故事未完待續(xù)，下次見哦！