<p class="ql-block"> 延續(xù)著前一日學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)員們早早就趕赴功能室，開啟了第二天干貨滿滿的學(xué)習(xí)之旅。</p> 建構(gòu)理念 尋得新知 <p class="ql-block"> 上午，由宋璞博士給我們帶來專題講座《兒童心理學(xué)—人格的養(yǎng)成及其培養(yǎng)》。以問題為導(dǎo)向，利用圖片的方式引出主題。學(xué)員們根據(jù)圖片序號，發(fā)表自己的觀點和想法，并得到老師的肯定。</p> <p class="ql-block"> 宋博士從兒童青少年的心理發(fā)展、學(xué)校教育與兒童人格養(yǎng)成、教師與兒童溝通的技巧和方法展開講述。</p> <p class="ql-block"> 宋教授通過《戴偉的故事》、《艾麗的故事》等案例，讓我們了解到兒童階段是人格形成的關(guān)鍵時期，影響孩子的一生。決定孩子未來生活幸福與否和事業(yè)成敗教師最重要的任務(wù)——就是確保學(xué)生不會失去信心。</p> <p class="ql-block"> 最后，宋博士以人、樹、屋的游戲，分析學(xué)員們的心理特征。也側(cè)面地讓學(xué)員們懂得，每個孩子都是一顆種子。種子是有生命的，它們得自己長，我們所能做到的就是給它們適當(dāng)?shù)臈l件。幫助它們好好成長，以期獲得好的收成。</p> 專家引領(lǐng) 拓寬視野 <p class="ql-block"> 下午，由閆卓老師給我們帶來專題講座《幼兒園文化建設(shè)與課程相結(jié)合實例》。從課程文化建設(shè)與優(yōu)質(zhì)幼兒關(guān)系、如何進(jìn)行課程建設(shè)、課程與環(huán)創(chuàng)的結(jié)合，一個個生動的案例賞析展開。</p> <p class="ql-block"> 閆老師分享了花溪區(qū)幼兒園文化建設(shè)與課程相結(jié)合的案例。特別是孟關(guān)幼兒園的民族特色課程，滲透在幼兒園的每個角落，老師還交學(xué)員們學(xué)唱布依族民歌，我們一起來聽聽看吧！</p> <p class="ql-block"> 閆老師通過案例，與我們分享“傾聽兒童，相伴成長”的理念。引導(dǎo)學(xué)員們重視一對一傾聽”讓幼兒通過繪畫、講述等方式對自己經(jīng)歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動進(jìn)行表達(dá)表征，教師能一對一傾聽并真實記錄幼兒的想法和體驗。</p> <p class="ql-block"> 幼兒園文化植根于學(xué)前教育沃土，是促進(jìn)幼兒園建設(shè)發(fā)展的靈魂。地方文化具有濃郁的地方色彩，它在傳承、變遷與發(fā)展中，形成了博大精深的地方文化內(nèi)涵，將其融入幼兒園文化建設(shè)，有利于促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。</p> <p class="ql-block">圖文編輯: 第二小組成員</p><p class="ql-block">審核：覃春革</p>