見賢思齊促成長，智慧分享向未來——2023年岑山教育論壇暨新教育實驗管理專題研修得與思共享會

橫峰縣職業(yè)中學(xué)、第三中學(xué)教導(dǎo)處

7月27日，2023年岑山教育論壇暨新教育實驗管理專題研修得與思共享會在蘇州進行。來自我縣的60余名教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、一線校長參加論壇，縣教育局局長陳填心，副局長蔡有春出席論壇并講話，縣科技創(chuàng)新發(fā)展中心主任滕國勝主持會議。 　　陳填心局長指出，如何滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求是橫峰教育人面臨的重要課題:過一種幸福完整的教育生活的理念可以成為解題關(guān)鍵；結(jié)合實際確立了當前時期的三項任務(wù)：全面落實立德樹人根本任務(wù)、著力提升教育教學(xué)質(zhì)量、進一步加強教師隊伍建設(shè)。 首先，落實立德樹人根本任務(wù)是“喚醒”，喚醒教師專業(yè)成長，喚醒學(xué)生的課堂參與度；教育教學(xué)質(zhì)量的提升不唯分數(shù)，不懼分數(shù)，不為考試，不畏考試，教育的“道”與“術(shù)”是“素質(zhì)”和“應(yīng)試”，兩者是統(tǒng)一的，并不矛盾；教師唯有找準自己的定位，才能真正加強教師隊伍建設(shè)。 同時，在落實立德樹人根本任務(wù)、教育均衡發(fā)展、教育評價等諸多工作方面仍面臨挑戰(zhàn)。陳局長表示，期望各校能夠從此次活動中互相汲取教育改革發(fā)展的先進經(jīng)驗，并應(yīng)用于教育實踐。 　　會上，蔡有春副局長以論壇主題為線索，指出“新教育”實踐突破的基本原則應(yīng)該秉持著育在教之前，學(xué)在教之前，新教育是一種回歸，回歸教育的規(guī)律性教育。蔡局長還從理清教育邏輯、在學(xué)習(xí)過程中建模、教育是關(guān)注人的發(fā)展三個方面分享了對“新教育”工作的整體思考。 蔡局長對與會人員提出三個方面的要求:要選好抓手、要做好融合、要進行微雕建模，把教育治理和觀念進一步融合到論壇主題之中，推動對主題討論的延續(xù)和深化。 　　滕國勝主任點出新教育的源頭是杜威，教育就是一場“喚醒”之旅。教育是一場需要堅持的情懷之旅，教師的身份是“擺渡人”“提燈人”，也是“外交大使”。學(xué)校要達成環(huán)境育人，不應(yīng)該只是豎立一堵“文化墻”，更應(yīng)該用環(huán)境浸潤人培養(yǎng)人。課堂改革最難的點不是先教后學(xué)，要及時轉(zhuǎn)變思想觀念變成先學(xué)后練。滕主任還指出，我們與名校的教育差距在于“書”，在于“閱讀”的廣度和深度。讓我們相信種子，相信歲月，敢于去做，敢于實踐創(chuàng)新。 　　論壇主環(huán)節(jié)是分享會，分享會由滕國勝主任主持，活動圍繞“新教育實驗管理專題研修的得與思”，20位與會者進行了交流和分享。 各位發(fā)言者從“營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共建”十大行動途徑方面進行思考，與會者交流思想、分享觀點，時而妙語連珠、時而犀利深刻，用近四個小時的論壇呈現(xiàn)了一場思考和實踐相結(jié)合的精神盛宴。 　　本次教育論壇掀起了一場精彩的“頭腦風(fēng)暴”，對促進各校交流交往交融，互相汲取新教育實驗管理帶來的反思，進行共商共享共建具有積極作用。通過思想的碰撞和實踐經(jīng)驗的交流，把脈教育、瞄準痛點，打開思路、精準施策，探索“新教育”實施新路徑，助力“新教育”落地落實。下一步，橫峰縣教育體育局將繼續(xù)深磨“新教育”這一教育實驗，發(fā)揮引領(lǐng)作用，為橫峰教育的高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。