關注學生心理健康 助力學生未來成長迷之迷瞪帆???? <p class="ql-block">a生父母比較忙，認為家長不愛他，一直惹事來引起注意</p><p class="ql-block">B生單親家庭，認為爸爸不關注他，對爸爸處于反抗</p><p class="ql-block">一、新時期學生心理健康問題的突出表現(xiàn)和影響因素分別是什么？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">冰冰老師：</p><p class="ql-block">1.學校與家庭范圍內駕校雙方溝通言語暴力的不覺察、同伴之間的關系緊張</p><p class="ql-block">孩子心理變化需要出口，特別是中等生和后進生缺少了一點點</p><p class="ql-block">2.看透表象看心理問題</p><p class="ql-block">懷玉老師：</p><p class="ql-block">每個人都會出現(xiàn)心靈感冒的時候</p><p class="ql-block">小學生的表現(xiàn)：學力焦慮（父母、社會期待）、社交障礙（敏感）、網絡依賴</p><p class="ql-block">薛瑞萍老師：</p><p class="ql-block">振剛：</p><p class="ql-block">李麗：</p><p class="ql-block">鐵肩擔道義</p><p class="ql-block">當孩子入小學一年級的時候，家長要有對孩子身份的轉念，不喊寶寶、或者兒子、親愛滴、不抱抱，可以喊一下某某某，爸爸在這，然后手牽手，并肩而回</p><p class="ql-block">孩子的犯錯是在向成人發(fā)出信號，引起老師注意</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、班主任怎樣指導家長對孩子進行心理疏導？</p><p class="ql-block">冰冰老師：</p><p class="ql-block">既要有邊界意識也要有跨界能力</p><p class="ql-block">注意廢話文學的作用，既要增加自己的本領，又要削弱自己的戾氣，幫助孩子完成能力的升華時，還要幫助完成心理</p><p class="ql-block">既要抱有更要報喜，讓家校溝通成為常態(tài)，讓信息對稱</p><p class="ql-block">德育心理、德育體育捆綁發(fā)展</p><p class="ql-block">懷玉老師：</p><p class="ql-block">保持和孩子無話不談，常態(tài)化的溝通，不單問學習</p><p class="ql-block">情感支持，關注孩子情緒，多陽光、戶外、有生活中的朋友可以傾訴</p><p class="ql-block">通過活動，讓家長和孩子參與非正式性的溝通，增加感情</p><p class="ql-block">不貼標簽，培養(yǎng)孩子面對挫折的能力</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">薛瑞萍：</p><p class="ql-block">《殺死一只知更鳥》</p><p class="ql-block">振剛：</p><p class="ql-block">順境中不盲目得意，逆境中不盲目放棄</p><p class="ql-block">李麗：</p><p class="ql-block"><br></p> 孩子老師心理家長懷玉溝通薛瑞萍振剛冰冰李麗