<p class="ql-block" style="text-align:center;">在兒童的眼中，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">班級(jí)環(huán)境不應(yīng)只是一種</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">觀賞性的存在，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">而應(yīng)是一個(gè)溫馨安全、</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有趣好玩、</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">自主探究、</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">快樂創(chuàng)造的互動(dòng)空間。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">班級(jí)環(huán)境所蘊(yùn)藏的教育內(nèi)涵，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">就存在于“兒童視角”之中。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">而所謂的“兒童視角”，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不過是“回歸生活”與“追隨興趣”，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">支持兒童按自己的節(jié)奏探尋周圍世界。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">創(chuàng)設(shè)意義</b></p> <p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。良好的區(qū)域游戲環(huán)境，是促進(jìn)幼兒進(jìn)行自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我成長的前提條件。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">區(qū)域游戲創(chuàng)造性游戲</b></p><p class="ql-block"> 角色游戲活動(dòng)中角色扮演無形中使孩子增強(qiáng)了自我意識(shí)和群體意識(shí)，對(duì)周圍的一切都充滿了好奇、探索欲望在心中萌芽并發(fā)展，促使他們?nèi)ビ螒颉⑷プ非?、去探索?lt;/p><p class="ql-block"> 另一方面，他們借助于游戲這樣一種類同于社會(huì)氛圍來解決需要與現(xiàn)實(shí)矛盾，以達(dá)到對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)和感悟，消除緊張，滿足好奇心。通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)，區(qū)角活動(dòng)的開展能有效促進(jìn)孩子良好個(gè)性的發(fā)展，孩子通過互相交往，互相合作，共同商討，提高孩子處理問題，解決問題的能力，同時(shí)還有效促進(jìn)了孩子良好個(gè)性的發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">1.茶館</b></p> <p class="ql-block"><b>創(chuàng)設(shè)意圖:</b></p><p class="ql-block"> 中國是茶樹的原產(chǎn)地，中國的茶文化博大精深，至今已有6000多年的歷史了。我們的孩子們雖然在生活中也認(rèn)識(shí)或者品過一些茶，但是對(duì)茶的認(rèn)知是一種模糊的概念，對(duì)茶的知識(shí)了解甚少。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 》以及中班幼兒年齡特點(diǎn)，他們能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。進(jìn)行一個(gè)認(rèn)知了解后，開展了以“茶”為主題生成走廊游戲，讓大班幼兒品茶之樂趣，感茶之文化。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">2.面館</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">創(chuàng)設(shè)意圖:</b></p><p class="ql-block"> 《指南》中指出：“幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的發(fā)展起來的?！彼杂變汉芟矚g角色模仿的游戲，在角色游戲中，幼兒可以充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性的模仿生活。進(jìn)入大班后幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)更加的豐富，他們能根據(jù)自己的已有的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲，但是由于幼兒還是不太成熟，所以他們只會(huì)單一的進(jìn)行模仿。</p><p class="ql-block"> 支持策略：</p><p class="ql-block"> ①家園合作，讓家長帶領(lǐng)幼兒去參觀各種各樣的面店，觀察面條的形狀、種類、配菜等等。</p><p class="ql-block"> ②參觀面館之后，展開談話，請(qǐng)幼兒談一談自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> ③提供更加豐富的材料，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行面條創(chuàng)作。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">3.形象工作室</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">創(chuàng)設(shè)意圖:</b></p><p class="ql-block"> 首先，該游戲角色形象鮮明突出，情節(jié)簡單，充滿童趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述;既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn):既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">區(qū)域游戲規(guī)則性游戲</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">1.益智區(qū)</b></p> <p class="ql-block"><b>創(chuàng)設(shè)意圖:</b></p><p class="ql-block">通過益智區(qū)活動(dòng)能幫助幼兒學(xué)習(xí)觀察的方法，提高其觀察力、分析問題、解決問題的能力、思維能力，培養(yǎng)幼兒專注、細(xì)致、有條理等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p class="ql-block">“益智區(qū)”環(huán)創(chuàng)可以和很多元素結(jié)合起來，可以鍛煉孩子創(chuàng)造力、可以鍛煉孩子動(dòng)手能力、也可以鍛煉孩子邏輯思維能力。結(jié)合我們的目的，可以布置各種各樣的、千變?nèi)f化的場景，吸引兒童進(jìn)入場景，激發(fā)兒童的興趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>益 智 區(qū)——棋牌類</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>益智區(qū)——數(shù)學(xué)類</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>益智區(qū)——實(shí)驗(yàn)類</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">建構(gòu)區(qū)</b></p> <p class="ql-block"><b>創(chuàng)設(shè)意圖:</b></p><p class="ql-block">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和生活中進(jìn)行的?！痹谟螒虻倪^程中，幼兒通過實(shí)際操作，親身體驗(yàn)，去模仿、感知、探究，在“玩中學(xué)，學(xué)中做”，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步構(gòu)建自己的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">圖書區(qū)</b></p> <p class="ql-block"><b>創(chuàng)設(shè)意圖:</b></p><p class="ql-block">基于語言領(lǐng)域目標(biāo)，再度剖析和審視大班幼兒語言區(qū)域創(chuàng)設(shè)的價(jià)值、結(jié)合大班幼兒的幼小銜接、自主學(xué)習(xí)、前書寫閱讀習(xí)慣培養(yǎng)等關(guān)鍵詞進(jìn)行梳理，立足在讀、說、演，促進(jìn)幼兒語言學(xué)習(xí)綜合能力。</p><p class="ql-block"> 以班級(jí)“電臺(tái)”、“小劇場”為例，隨著游戲內(nèi)容的增加，游戲形式更加多元豐富。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)及基于孩子的興趣和需要，從孩子的立場去思考，孩子們需要什么樣的語言環(huán)境</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">美工區(qū)</b></p> <p class="ql-block"> 幼兒園美術(shù)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)前兒童對(duì)美的感受力、想象力和表現(xiàn)力。所以，在幼兒園美工室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，營造充滿藝術(shù)氛圍的環(huán)境十分重要，為幼兒打造適宜學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，能多潛移默化中培養(yǎng)了孩子豐富的想象力和創(chuàng)造力；同時(shí)，也可以讓孩子從小就熱愛生活，啟迪幼兒的審美和創(chuàng)新意識(shí)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">一角一落皆巧思，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">一步一處皆探索，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">一墻一景皆教育。</b></p>