<p class="ql-block">今天上午語文組老師在一起又重新共讀《締造完美教室》，任何書或者文章都是常讀常新。共讀結(jié)束后，只有一個感悟：一間教室就是師生的共同成長。</p><p class="ql-block">一、“締造完美教室”概念</p><p class="ql-block">1.締造教室的過程，就像建筑宮殿或林中木屋一樣，是一個懷著美好而朦朧的藍圖，逐漸建構(gòu)出一個物質(zhì)性存在的場域。</p><p class="ql-block">二、顯性層面的教室文化</p><p class="ql-block">1.教室，注定是一個生長中的部落和社會，教室，注定是一個要形成自己文化與規(guī)則的地方。（先有文化才有規(guī)則）</p><p class="ql-block">2.教室命名，比名字本身遠為重要的是它這個名字或意蘊的不斷發(fā)掘，或者說不斷賦予。（師生在共讀共寫中共同賦予班名意義。教室是我們的“陣地”，我們要不斷用我們的活動照片或者作品來裝飾。）</p><p class="ql-block">三、教室社會學(xué)</p><p class="ql-block">1.教室是個小社會。它們的建立，其實也就意味著一個社會的形成。</p><p class="ql-block">2.對一間教室而言，顯性的游戲規(guī)則其實就是班規(guī)班約。</p><p class="ql-block">3.構(gòu)建完美教室的過程，其實既不應(yīng)該是讓孩子服從全部的既定習(xí)俗，讓孩子們習(xí)俗化的過程，也不應(yīng)該是一個鼓勵孩子們反抗習(xí)俗的過程，而應(yīng)該是一個讓習(xí)俗與生命不斷對話，既通過習(xí)俗規(guī)范人的身體（包括言行舉止），又讓人審慎地對待自己的習(xí)俗，不視為理所當(dāng)然的真理。</p><p class="ql-block">4.任何一個人的道德水平，總是同時具備六個階段的可能性。</p><p class="ql-block">5.人在道德生活中由被動者開始進入主動的階段。</p><p class="ql-block">6.道德發(fā)展三境界六階段是一間教室里最為重要的元素，是師生生命的發(fā)展鏡像，也是貫通一切生活的一條線索。</p><p class="ql-block">7.教育應(yīng)該人格為先，智育為重。</p><p class="ql-block">8.道德，永遠是完整的生命中滲透到全部角落的因素。</p><p class="ql-block">四、締造完美教室與開發(fā)卓越課程</p><p class="ql-block">1.兒童課程，是針對當(dāng)前教育的缺失以及生命的潛能，開發(fā)出一個更人文、更詩意更整體性的綜合課程。</p><p class="ql-block">2.我們的課程系統(tǒng)（全人之美課程）強調(diào)的是對生命的啟發(fā)和促進，而不僅僅是對自然智力的適應(yīng)與滿足。</p><p class="ql-block">3.教學(xué)（一間教室的老師）才開啟了學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。</p><p class="ql-block">4.教學(xué)，不僅是等候孩子長大的過程，更是促進孩子成長的過程。</p><p class="ql-block">5.三個課程值得每間教室一以貫之，整本書閱讀：晨誦課程、童話劇。</p><p class="ql-block">五、教室敘事—自我創(chuàng)造著的歷史</p><p class="ql-block">1.一個個日子，每一個日子，也就成了我們所說的歲月。</p><p class="ql-block">2.任何一個偉大的童話，主人公都必須首先經(jīng)歷一次喪失，然后是漫長的歷險，最后才是獲得拯救：靠神仙的幫助，或者自我的努力。</p><p class="ql-block">3.所有偉大的童話都將是一間教室與每個孩子的成長鏡像，所有偉大的人物—無論是故事中的還是歷史上的——都將成為這間教室里的老師和同學(xué)。</p><p class="ql-block">4.一間教室，應(yīng)該有一份自己的日歷。它肇始于某年某月，將結(jié)束于某年某月。</p><p class="ql-block">5.每個課程的結(jié)束都是一個或大或小的收獲節(jié)，它被規(guī)劃在我們的教室日歷中，像一個我們必須兌現(xiàn)的美好承諾，一段孩子們值得期望的美好旅程。</p><p class="ql-block">6.教室的生日祝福重要的是讓孩子感受到生命被無條件地尊重和接納，是讓孩子借此機會感受到自己的莊嚴與美好。</p><p class="ql-block">7.完美教室在本質(zhì)上就是創(chuàng)造一個奇跡，沒有挑戰(zhàn)不可能，談何奇跡？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">又一次的共讀，讓我對教室的締造有了重新的思考，給我感觸最大的就是，我以為在教室里過生日的孩子永遠就是那幾個，大了沒有必要再過了，繪本故事也已經(jīng)不再合適他們……今日領(lǐng)悟，我們需要的是帶給孩子借此生日的機會感受到自己的莊嚴與美好。由此我想到了，可以借用整本書里的主角，或者名人故事來激勵孩子，如果不能在學(xué)校過生日的孩子我們可以用一封信的形式或者其他的方式給予祝福。我們同樣也在用自身行動告訴孩子引領(lǐng)家長，生日不是簡單一頓飯，一個紅包，一個蛋糕……是給孩子以鼓勵，以人生的引領(lǐng)。</p>