<p class="ql-block">做中學，學的和教學結(jié)合起來，學以致用才能學得懂學得會</p> <p class="ql-block">大單元教學概念</p> <p class="ql-block">教學內(nèi)容大（結(jié)構(gòu)性）</p><p class="ql-block">教學架構(gòu)大（團隊性）</p><p class="ql-block">教學視野大（實踐性）</p> <p class="ql-block">開放也是改革</p><p class="ql-block">創(chuàng)新推動改革</p><p class="ql-block">改革創(chuàng)新富強關系</p><p class="ql-block">改革創(chuàng)新是中國走向富強的必由之路</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">大單元可以以自然單元為基礎建構(gòu)</p><p class="ql-block">通過統(tǒng)整和拆分</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">拆分</p> <p class="ql-block">為何大單元教學？</p><p class="ql-block">培育學生核心素養(yǎng)的需要</p><p class="ql-block">教學要聚焦學生核心素養(yǎng)</p><p class="ql-block">知識具有無限性，僅教知識是不能培養(yǎng)面向未來的學生的，面向未來需要學生具備的是解決問題的能力而非單純的知識</p><p class="ql-block">教的多生會的少，從學生的需求困惑出發(fā)，</p><p class="ql-block">關注真實問題的解決</p><p class="ql-block">存在困難的，對學生終生發(fā)展有用的、提升解決問題能力的東西來教</p><p class="ql-block">擺脫過多的關注知識的教學</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">克服知識習得的碎片化</p><p class="ql-block">大單元教學關注核心的，符合雙減的少學精進</p><p class="ql-block">課程結(jié)構(gòu)化不僅僅是知識的結(jié)構(gòu)化</p><p class="ql-block">情景任務活動怎么結(jié)構(gòu)化，怎么形成系統(tǒng)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">知情意行的統(tǒng)一</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">思政課改革創(chuàng)新，提升育人效果，讓思政課更有活力魅力生命力</p> <p class="ql-block">如何實施？</p><p class="ql-block">學科大概念。單元大概念</p><p class="ql-block">大概念統(tǒng)攝</p><p class="ql-block">可以取自于教材也可以重新提煉</p><p class="ql-block">核心素養(yǎng)：責任</p><p class="ql-block">做負責任的人如果是大概念定位，那么不能完全吻合這一單元，誠信也是負責任的人要做的</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">七上第四單元</p><p class="ql-block">大概念：珍愛生命—身體與精神</p><p class="ql-block">四個課時均能從生命的兩重性來考慮</p><p class="ql-block">宅家（身體）逆行（精神：生命價值）統(tǒng)一到角色與責任上，體現(xiàn)小我與大我關系</p><p class="ql-block">青少年的健康成長（身體、心理）</p><p class="ql-block">突出重點，可以測評</p><p class="ql-block">單元考什么？抓住單元大概念就可以考出重點</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">絕大多數(shù)時間要遵循教材編排規(guī)律</p><p class="ql-block">思考：打破能比原來的更好？</p><p class="ql-block">統(tǒng)整：學會取舍，學會找到關聯(lián)，</p> <p class="ql-block">回家利益關系我：利益、為何</p><p class="ql-block">國家利益我守護？核心利益，如何收獲？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">把相關責任全部在一起，難度很大，可以用于復習，新授課時不容易做</p> <p class="ql-block">課程綱要要呈現(xiàn)本學期的目標</p><p class="ql-block">單元目標的續(xù)寫：不是核心素養(yǎng)也不是課時目標拼盤，基于課程內(nèi)容提煉歸納</p><p class="ql-block">從單元主題出發(fā)寫：提煉；</p><p class="ql-block">課時目標是單元目標的細化</p><p class="ql-block">三維整合式：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">大情景大任務</p><p class="ql-block">強調(diào)關聯(lián)串聯(lián)邏輯</p> <p class="ql-block">情景</p> <p class="ql-block">圍繞余村發(fā)展過程設計，最后拉回鄭州</p> <p class="ql-block">任務鏈</p> <p class="ql-block">學習評價</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">答案是評價標準的一部分，注重評價標準的設計</p><p class="ql-block">不同評價標準就會導致不同的結(jié)果。評價有很強的導向作用</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">1認識自我2美好集體有我在 3考批判精神，4止于至善</p> <p class="ql-block">試題命制要考慮之間關系：不是割裂的</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">命制程序和要求</p><p class="ql-block">答案不固定但思路和邏輯是一定要有的</p> <p class="ql-block">表現(xiàn)性評價關注的是過程</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">真問題：生活中有這個事，能找到參照</p><p class="ql-block">問題與答案之間的邏輯關系</p><p class="ql-block">你的答案從哪來？</p><p class="ql-block">考符合課程理念不？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">殊途同歸：回到x</p>