瞄準中考方向，立足數(shù)學(xué)課堂—— 張老師觀摩課（副本）

靜守安然

年年歲歲花相似，歲歲年年考不同。在這忙碌的日子里，2023年中考沖刺的起跑線上，灑滿了老師和學(xué)生辛勤的汗水。為了明確方向，備戰(zhàn)中考，6月21日上午，數(shù)學(xué)組所有老師一起聆聽了張老師觀摩課。 　　黃老師老師執(zhí)教課題是《銳角三角形函數(shù)的實際應(yīng)用》。黃老師開門見山，直奔主題。他分析了分式在中考中出現(xiàn)的頻率、分值及題型。 　　在張老師的引導(dǎo)下，整節(jié)課教師以學(xué)生為主體，同學(xué)們互幫互助，讓學(xué)生經(jīng)歷歷年題型的變化，比較，歸納，總結(jié)。學(xué)生在思考和對比中領(lǐng)會了方法的多樣性。 　　張老師整節(jié)課都是面帶微笑，時而對學(xué)生鼓勵、表揚，無形之中拉近了師生距離，這讓我們感受到了“親其師，而信其道”。 張老師的課魅力無限，不僅學(xué)生喜歡，也深深打動了來聽課的老師，從中受益匪淺，找到了九年級復(fù)習(xí)的方法。 　　課后，張老師對本節(jié)課進行分析：這課的所有素材都是自己平時的積累，至于為什么選這個課題，是因為目前九年級的很多學(xué)生都沉迷于題海戰(zhàn)術(shù)，這樣的學(xué)習(xí)方法使得學(xué)生很累，而且效果很差。所以他一直在尋找中考題的來路，思路及出路。本節(jié)課給了學(xué)生充足的思考和規(guī)范步驟的時間，讓學(xué)生從多個角度找到解題技巧。學(xué)生在這個過程中解題方法得到提高，個人數(shù)學(xué)素養(yǎng)理念得到升華，最后掌握了此類題型。 　　數(shù)學(xué)組老師一致認為，張老師的這節(jié)課充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)學(xué)生主體地位，教師的教學(xué)設(shè)計有梯度，重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程。本節(jié)課選題好、立意深、引導(dǎo)細、總結(jié)全，學(xué)生體驗層層加深，解題技能逐步提高。細細引入，讓目光不再迷離，師生互動，激發(fā)思維，數(shù)學(xué)語言也能書寫美好的詩篇。 　　“學(xué)無止境，研無止境，教無止境”。教研沒有終點，只有更新的起點和發(fā)展，此次觀摩活動，使我們在教學(xué)實踐中且行且思，砥礪前行，逐步破繭成蝶，歷練成長，去完成應(yīng)有的使命與擔(dān)當(dāng)！