凝心聚力謀新篇，培訓(xùn)引領(lǐng)新征程——記麻陽縣初中理化生骨干教師工作坊集中研修第四天

錦江之星

仲夏猶清和，芳草亦未歇。師道遠(yuǎn)而學(xué)無涯，學(xué)習(xí)是最好的姿態(tài)，培訓(xùn)是最大的遇見，成長是最美的風(fēng)景。麻陽縣初中理化生骨干教師工作坊線下集中研修來到了第四天。 今天的培訓(xùn)主題是學(xué)員說課展示，三個小組的六位老師以新課標(biāo)為指導(dǎo)，進(jìn)行了精彩的說課展示。整個展示過程由來自麻陽二中的田丹老師主持。 第一位說課展示的是來自飛山學(xué)校的唐怡婷老師，她的說課課題來自人教版初中物理教材第十一章第一節(jié)的《功》，她從教材的地位及作用、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)等六個方面展開說課，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。 接下來是錦江中學(xué)的梁秀芳老師進(jìn)行說課展示，說課課題為人教版物理八年級下冊第十章第一節(jié)《浮力》，她從教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)等五個方面展開說課，體現(xiàn)了新課標(biāo)中聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的全新要求。 第三位說課教師是來自蘭里中學(xué)的張杰銘。他的說課課題是九年級化學(xué)上冊第三單元課題2 《原子的結(jié)構(gòu)》?！对拥慕Y(jié)構(gòu)》是初中化學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)化學(xué)的理論基礎(chǔ)與必不可少的工具。張老師從說教材、說教法、說學(xué)法等六個方面進(jìn)行說課，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，讓學(xué)生通過開展閱讀、討論、推理、交流、總結(jié)等活動，主動參與建立原子微觀模型和原子中各粒子間關(guān)系的過程，領(lǐng)悟自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究的方法。 第四位說課展示的是黃桑中學(xué)滕佩家老師，說課課題為《酸和堿的中和反應(yīng)》。他從教材分析、學(xué)情分析等六個方面展開說課，他設(shè)計(jì)的教學(xué)過程符合新課標(biāo)的教學(xué)教法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 第五位說課教師來自大橋江學(xué)校的張維老師，說課課題為《動物細(xì)胞》。她從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等五個方面進(jìn)行了說課。張老師的說課能突出教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能根據(jù)對學(xué)情的分析，確定教學(xué)中的詳略，安排教學(xué)的全過程，讓我們感受到了張老師精湛的教學(xué)水平。 最后一位說課教師來自蘭里中學(xué)的唐潔老師。她的說課課題是人教版七年級生物上冊第二章第四節(jié)《單細(xì)胞生物》。她從說教材、說學(xué)情等四個方面展開，唐老師的說課以新課標(biāo)精神和要求確定該課的教學(xué)目標(biāo)，為我們展現(xiàn)了課堂實(shí)施的預(yù)設(shè)方案，包括所選用的課型，新課導(dǎo)入、各個教與學(xué)環(huán)節(jié)的先后安排，展示出了她對教材和課標(biāo)關(guān)系的熟練把握，也讓我們感受到她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格。 在大家熱烈的掌聲中，麻陽縣初中理化生骨干教師工作坊第一次線下集中研修落下了帷幕。國培如陽光雨露，滋潤我們成長。感謝國培，讓我們茁壯成長；感謝名師專家，啟迪我們智慧，指引我們不斷前行!我們相信，通過此次線下集中培訓(xùn)，今后的教學(xué)實(shí)踐，一定會成就更好的自己、踐行國培的初衷! 圖/文：田丹、田茂超審核：黃澤林