篤行不輟探訓(xùn)·砥礪奮進(jìn)賦能——2023合肥市初中生物學(xué)種子教師提高培訓(xùn)紀(jì)實(shí)

苦驢河畔(劉艾明)

緣聚市培? 啟研修之途 ? ? ? ?盛夏猶清和，芳草亦未歇。師道學(xué)無(wú)涯，上善若水，孜孜不倦，深耕耘且廣積糧。老師們帶著滿(mǎn)腔熱情，懷著共同的期待，與研修相隨，與專(zhuān)家教授對(duì)話(huà)。2023年8月3日—5日，合肥市初中生物學(xué)教師一行70人在市教科院雕玲主任的帶領(lǐng)下在合肥市嘉仕頓國(guó)際大酒店嘉瑞廳齊聚一堂，悄然開(kāi)啟了為期三天的初中生物學(xué)種子教師成長(zhǎng)之旅。 開(kāi)班典禮? 明確目標(biāo) ?8月3日上午8:30分開(kāi)班典禮如期舉行 ? ? ? ?在開(kāi)班典禮上，首先市教科院生物教研員雕玲致詞，她向冒著酷暑來(lái)參加培訓(xùn)的全體教師表示熱烈歡迎，并簡(jiǎn)要介紹了本次培訓(xùn)的主要情況和課程安排，明確了老師們的培訓(xùn)任務(wù)，并提出三點(diǎn)要求：? ? ?1.培訓(xùn)的重要性和必要性；? ? ?2.遵守培訓(xùn)管理和各項(xiàng)規(guī)章制度（見(jiàn)學(xué)員手冊(cè)）；? ? ?3.提交各項(xiàng)作業(yè)。 ? ? ? ?接著市教科院副院長(zhǎng)張勇健致辭，表達(dá)了對(duì)各位老師的殷切期望，希望各位學(xué)員利用此次研修機(jī)會(huì)，努力夯實(shí)，嚴(yán)于律己，多交流，多思考，提升教學(xué)技能，共同探尋教研新思路。最后提出三點(diǎn)要求：? ? 1.認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)效果；? ? 2.嚴(yán)于律己和培訓(xùn)的相關(guān)要求；? ? 3.群策群力，共同探討教－研－訓(xùn)一體化模式之路。? ? ? ?開(kāi)班典禮由安徽溪橋教育文化有限公司徐億園老師主持。 專(zhuān)家引領(lǐng)? 拓展思維 ? ? ? ?開(kāi)班典禮結(jié)束，簡(jiǎn)短的合影后，由中共合肥市委黨校周良金教授帶領(lǐng)參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記教育重要論述——辦人民滿(mǎn)意的教育》講座。周教授用他深邃的教育眼光和廣博的知識(shí)、聲情并茂地圍繞習(xí)近平總書(shū)記談教育和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)兩個(gè)方面闡述了“辦人民滿(mǎn)意的教育”的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性地位。 ? ? ? ?下午，江蘇常州市北郊中學(xué)邰玉韋老師帶來(lái)了《核心素養(yǎng)理念下——生物學(xué)教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐》講座。她作為一名一線(xiàn)教師和資深教學(xué)研究者，通過(guò)大量的課堂實(shí)例向我們生動(dòng)地展示了價(jià)如何開(kāi)展創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐貫穿于我們平時(shí)的教學(xué)中，如何以學(xué)為本，以體驗(yàn)為過(guò)程，尊重學(xué)生，以發(fā)展的眼光來(lái)看待學(xué)生，多視角、多層次、多方式解釋論證式教學(xué)。 ? ? ? ?8月4日上午山東省濟(jì)南市章丘區(qū)教研中心副主任兼教育科研部主任郭道勝教授帶來(lái)《從“深度思維”走向“深度學(xué)習(xí)”——新課標(biāo)背景下初中生物“思維課堂”教學(xué)建構(gòu)與實(shí)踐》講座，郭主任激情四溢、收放自如、案例鮮活和深入淺出的詮釋了當(dāng)前生物學(xué)科教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力。正如他在講座中所提到的那樣，思維具有敏捷性、獨(dú)創(chuàng)性、廣闊性、發(fā)散性、深刻性、靈活性和廣闊性，并提倡建構(gòu)優(yōu)勢(shì)思維興奮中心，將內(nèi)容問(wèn)題化，將問(wèn)題思維化。 ? ? ? 下午宣城市教師進(jìn)修學(xué)校生物教研員鄭軍教授帶來(lái)《立足探究實(shí)踐，提升核心素養(yǎng)》的講座，他從新課標(biāo)下開(kāi)展生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義；新課標(biāo)探究實(shí)踐的調(diào)整；開(kāi)展跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)；開(kāi)展項(xiàng)目式實(shí)踐探究四個(gè)方面闡述了培養(yǎng)科學(xué)思維，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，開(kāi)展探究實(shí)踐。 集思廣益? 研討多充電 ? ? ? ?本次培訓(xùn)除了理論講座以外，還分為七個(gè)小組進(jìn)行單元設(shè)計(jì)專(zhuān)題研討活動(dòng)，同時(shí)還兼有現(xiàn)場(chǎng)與專(zhuān)家互動(dòng)活動(dòng)，參訓(xùn)老師針對(duì)主題，展開(kāi)討論、發(fā)言。老師們各抒己見(jiàn)、暢所欲言、互動(dòng)交流，氣氛熱烈。學(xué)員們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，還利用課間休息期間與培訓(xùn)專(zhuān)家們互動(dòng)交流，不時(shí)碰撞出思想智慧的火花。 ? ? ? ?另外，在培訓(xùn)期間，除了面對(duì)面的交流研討，學(xué)員們還通過(guò)QQ、微信等多種方式進(jìn)行研討交流，暢談自己的感想和收獲。 ? ? ? ?8月5日上午，江蘇省蘇州市田家炳實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)馬建興帶來(lái)了《從科學(xué)探究走向科學(xué)實(shí)踐——科學(xué)本質(zhì)觀視域下科學(xué)實(shí)踐的路徑策略》的講座。馬校長(zhǎng)圍繞今天的主題，從四個(gè)方面詮釋了科學(xué)的發(fā)展與迭代，并結(jié)合實(shí)例闡述了科學(xué)本質(zhì)教育的策略和路徑，強(qiáng)調(diào)知識(shí)應(yīng)立于情境，無(wú)情境不立題，無(wú)情境不命題。 ? ? ? 下午安徽省教科院生物學(xué)教研員鐘能政老師帶來(lái)《基于標(biāo)準(zhǔn)的初中生物學(xué)命題》講座，命題應(yīng)遵循核心素養(yǎng)理念，突出命題的針對(duì)性、實(shí)用性和科學(xué)性。讓老師們對(duì)試題的組成要素以及命制有了進(jìn)一步的了解。 ? ? ? ? 接著，由市教科院生物教研員雕玲老師針對(duì)新課標(biāo)開(kāi)展的《義務(wù)教育生物學(xué)課標(biāo)中學(xué)業(yè)質(zhì)量的使用建議》微講座，她向參訓(xùn)老師解釋了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就據(jù)體表現(xiàn)特征的整體刻畫(huà)，生物學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)業(yè)水平考試命題及評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。 ? ? ? 專(zhuān)家們的講座既有高深的理論支撐，也有真實(shí)鮮活的課堂案例，既有現(xiàn)代化信息技術(shù)的介紹，也有新課程改革核心素養(yǎng)的解讀。他們把多年的教學(xué)和科研心得體會(huì)毫無(wú)保留地與我們互動(dòng)交流，讓所有的參訓(xùn)老師受益匪淺。? ? ? ?一場(chǎng)場(chǎng)與專(zhuān)家學(xué)者的交流互動(dòng)，讓參訓(xùn)教師在聆聽(tīng)中學(xué)有所獲，參與中深有所悟，在其樂(lè)融融的氛圍中，不同專(zhuān)題的集中講座、案例解析，讓每一位在場(chǎng)的教師與專(zhuān)家教授牽手，連接課堂，共話(huà)教師研修與當(dāng)代課堂教學(xué)的緊密融合。 一絲不茍? 聚精會(huì)神 不忘初心? 砥礪前行 ? ? ? ? 研修沒(méi)有終點(diǎn)，在這短短三天的時(shí)間里，我們回味了學(xué)科速遞的甘醇，研修心語(yǔ)的熱辣，我們欣慰專(zhuān)家們的韜略，感慨教科院的良苦，更得意自己的成長(zhǎng)，我們也忘不了那一張紙熟悉的面孔，一句句入理的箴言，于是我們感慨研修的短暫，殊不知本次研修只是一個(gè)小小的序幕，我們?cè)?jīng)歷的不過(guò)是研修海洋里的一股細(xì)流，更大更廣的研修舞臺(tái)還需在我們的生活中來(lái)演繹我們的人生價(jià)值。 學(xué)員代表發(fā)言（巢湖七中? 戴鳳娟） 研修落幕? 經(jīng)驗(yàn)?；仡?lt;/b> ? ? ? ? 聚是一團(tuán)火，散是滿(mǎn)天星。學(xué)習(xí)是最好的紀(jì)念，仿佛禾苗遇到了春天，從此茁壯成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)生機(jī)盎然；學(xué)習(xí)是最好的旅伴，仿佛是錦心繡口的嬋娟，紅袖添香的日子，心靈沒(méi)有疲倦；學(xué)習(xí)是最好的修煉，仿佛是展開(kāi)翅膀翱翔九天，拓寬命運(yùn)的滋味，就是快樂(lè)的永遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)是老師們自主建構(gòu)、自我賦能的過(guò)程，相信在學(xué)而思、思而踐、踐而悟的過(guò)程中，每一位學(xué)員都能有所思、有所得。 ? ? ? ?? ? ? ? ?