以畫(huà)為媒架起心靈溝通之橋——2023年暑期中小學(xué)班主任、心理健康教師專題培訓(xùn)班紀(jì)實(shí)

錫林浩特市第十小學(xué)

為貫徹落實(shí)教育部辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》（教思政廳函〔2021〕10號(hào)）文件精神，進(jìn)一步提高中小學(xué)班主任、心理健康專任教師的心理健康工作針對(duì)性和有效性，加強(qiáng)心理健康課程建設(shè)，提升心理健康專任教師專業(yè)技能，切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)支撐和學(xué)科管理，著力提升學(xué)生心理健康素養(yǎng)，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，幫助學(xué)生掌握心理健康知識(shí)和技能，樹(shù)立自助互助求助意識(shí)，學(xué)會(huì)理性面對(duì)挫折和困難。8月16日“2023年暑期中小學(xué)班主任、心理健康教師專題培訓(xùn)班”在錫林浩特市第一中學(xué)開(kāi)班授課。 　　開(kāi)班儀式中，錫林浩特市教育局王峰瑜局長(zhǎng)對(duì)全體班主任及心理教師提出了幾點(diǎn)希望，希望教師可以順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展做新型教師，注重家校社的合作促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的發(fā)展。 　　本次培訓(xùn)，次培訓(xùn)班特聘請(qǐng)北京學(xué)尚思教育、中國(guó)幼教之聲高級(jí)講師；中國(guó)教師教育研究院高級(jí)講師；北京繪畫(huà)心理研究院金牌導(dǎo)師；曼陀羅療愈師；國(guó)家心理咨詢師；家庭教育講師錢文森教授進(jìn)《繪出精彩，讀懂他人,繪畫(huà)心理學(xué)研究與應(yīng)用》專題講座。 　　錢老師主要從三個(gè)方面進(jìn)行講授:《人的心理為什么那么神奇》《一幅畫(huà)讀懂一個(gè)人》《一支筆，療愈你我他》。 繪畫(huà)心理學(xué)，就是將我們潛意識(shí)里看不到的情緒和想法，通過(guò)繪畫(huà)的形式，呈現(xiàn)在畫(huà)紙上。這種繪畫(huà)創(chuàng)作，不需要任何繪畫(huà)基礎(chǔ)，也能夠減少咨詢者的防御和阻抗，我們將潛意識(shí)的狀態(tài)，自由的呈現(xiàn)在紙面上，能夠幫助我們更好的了解自己和他人。 錢老師利用生動(dòng)的案例和一幅幅來(lái)訪者的繪畫(huà)深入淺出的介紹了我們應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)自己，自我療愈。通過(guò)《雨中人》《手掌添加畫(huà)》教會(huì)老師們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的想法、情緒和需求。 　　16日下午，錢老師請(qǐng)老師們利用三分鐘的時(shí)間把自己的恐懼、憤怒、抱怨、委屈、都呈現(xiàn)在一張畫(huà)里。并提示大家可以把不公平，難過(guò)，悲傷不舒服，不舒坦等所有的負(fù)面情緒，全部都釋放到紙上，盡量把這張紙涂滿。通過(guò)繪畫(huà)讓老師們學(xué)會(huì)如何進(jìn)行心理療愈。 利用《我的情緒臉譜》讓大家覺(jué)知自己七種不同的情緒:喜、怒、憂、懼、愛(ài)、憎、欲。 錢老師提出情緒療愈有三個(gè)階段:覺(jué)察、接納、改變。并闡明了針對(duì)不同問(wèn)題應(yīng)該使用的繪畫(huà)方式。老師們聽(tīng)得津津有味，并積極的思考。 　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):一個(gè)好的教師，是懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。此次培訓(xùn)，不僅幫助老師們了解繪畫(huà)心理療法的價(jià)值和操作要領(lǐng)，切實(shí)提升了教師對(duì)話、解讀、共情等輔導(dǎo)力，以積極的方式走進(jìn)學(xué)生心靈，為他們健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。